期刊名稱：	科技廣場
	期刊級別：	國家級期刊
	國內統(tǒng)一刊號：	36-1253/N
	國際標準刊號：	1671-4792
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	江西省科技情報研究所
	主辦單位：	江西省科技情報研究所
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

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　　《科技廣場》期刊簡介

　　• 期刊信息：《科技廣場》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。科技廣場內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，科技廣場公認譽為具有業(yè)內影響力的雜志之一。科技廣場并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　《科技廣場》主辦單位：江西省科技情報研究所出刊周期：月刊出版地：江西省南昌市語言種類：中文開本尺寸：大16開郵發(fā)代號：44-66創(chuàng)刊時間：1988國際標準刊號：1671-4792國內統(tǒng)一刊號：36-1253/N復合影響因子：0.199綜合影響因子：0.074

　　• 期刊欄目：特別報道、科技要聞、科技方圓、學術園地、創(chuàng)新平臺、風險投資、院士風采、科技英才

　　• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄期刊、維普中文期刊全文收錄、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊
　　
　　

　　• 2014 年《科技廣場》雜志第12期優(yōu)秀論文目錄：

　　基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡的湖泊旅游資源綜合評價——以杭州西湖為例……………………………………陳莉

　　小麥的力學模型及根倒伏研究……………………………徐啟程 孫常春

　　潛艇標量磁場在探潛平面上的分布研究……………………………崔凱興

　　入射角對激光點位精度的影響研究……………………………袁國根

　　EH4在尋找地下水中的應用研究……………………………胡斌 吳信民 張振坤

　　基于非參數(shù)回歸預測下的干線協(xié)調控制研究……………………………秦鳴 席陽峰 仲先飛 張文強

　　電動輪自卸車的行駛平順性研究……………………………鄧貝貝

　　古塔變形數(shù)據(jù)分析……………………………陳楊林

　　基于GIS的規(guī)劃“一張圖系統(tǒng)”設計與實現(xiàn)……………………………黃娟

　　基于多Agent的智能模型策略研究……………………………鄒定鋒

　　復雜背景下設備防篡改技術的研究……………………………劉立強 饒家興 郝麗波 魏夢珂

　　基于多層次模糊綜合評判模型的軟件質量評價方法研究……………………………王斌 汪興華

　　基于Android系統(tǒng)的手機移動學習平臺的設計與實現(xiàn)……………………………蘇紅艷

　　淺談地理國情普查遙感影像解譯樣本庫的制作……………………………閔志歡

　　基于二維碼技術的網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)……………………………舒強 王凱睿 譚笑

　　ATM機銀行儲蓄模擬系統(tǒng)研究與應用……………………………盛妤 萬偉

　　基于LPC1752軸角-數(shù)字轉換系統(tǒng)的設計……………………………黎守軍

　　網(wǎng)絡科技論文范文下載：正確認識當下校園網(wǎng)絡教學的新改革發(fā)展制度

　　摘要：目前由于微機的價格的下跌使校園網(wǎng)絡漸漸進入大型化現(xiàn)代化，校園網(wǎng)作為一個信息服務系統(tǒng)，其基本功能有：教學、管理、通訊、教育信息資源等，教學功能無疑是校園網(wǎng)的核心與主體。網(wǎng)絡僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內容與實質，因此，校園網(wǎng)發(fā)展的關鍵是教育信息資源的建設和發(fā)展，它的建設必須發(fā)動廣大師生共同參與，根據(jù)網(wǎng)絡教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，共同完成校園網(wǎng)教學資源的建設。

　　關鍵詞：校園網(wǎng)絡,教育教學,網(wǎng)絡教育

　　以年段備課組為單位，在前面制作的多媒體交互教學資源基礎上，結合對教材的具體章節(jié)的教學過程設計，為這章節(jié)或這節(jié)課制作教學資源型課件。該課件要能通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，以幫助學生建構當前所學知識的意義;能通過留言或討論組等網(wǎng)頁上的交互功能，組織學生開展討論與交流，進行協(xié)作學習;能通過鏈接方式，把與教學內容有關的網(wǎng)站、網(wǎng)頁的地址以及它們的主要內容、特點等，收集、整理在該課件的網(wǎng)頁中，便于學生在學習時能快速獲取，減少盲目性，從而提高學習效率。

　　教研組將每個年段備課組制作的這類教學資源，整理集中到校園網(wǎng)中，加于維護與更新。通過若干個循環(huán)的教學，后一個年段的教師對前一個年段教師制作的課件進行修改、補充與完善，逐步建成了這一學科的教學資源庫。