期刊VIP學(xué)術(shù)指導(dǎo) 符合學(xué)術(shù)規(guī)范和道德
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來源:期刊VIP網(wǎng)所屬分類:教育技術(shù)時(shí)間:瀏覽:次
摘 要:新時(shí)期的小學(xué)教育應(yīng)該是面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育,力爭使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展和提升。但是學(xué)生是有差異的,特別是受各種因素的影響,在小學(xué)階段就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,也就是學(xué)困生。這不僅僅會(huì)影響這些學(xué)生,也可能會(huì)給家庭、社會(huì)帶來潛在的問題。所以,對于學(xué)困生問題必須要引起重視。要根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教育的特點(diǎn),認(rèn)真研究學(xué)生狀況,切實(shí)發(fā)揮學(xué)校教育的作用,也要密切家校聯(lián)系,發(fā)揮家庭的應(yīng)有作用,重視社會(huì)教育的影響,從而有效地來解決學(xué)困生問題。
關(guān)鍵詞:小學(xué)學(xué)困生;問題;教育途徑和方法
由于青少年是祖國的棟梁,民族的希望,只有青少年在家風(fēng)家教中健康地成長和發(fā)展才能夠在日后為我國發(fā)展做出貢獻(xiàn)。所以在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,家長要對家風(fēng)家教進(jìn)行深層次的探討和思考,使家風(fēng)家教工作能夠更加符合青少年思想道德水平建設(shè),提升青少年的道德素養(yǎng),并且在教學(xué)當(dāng)中,通過不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式將家風(fēng)家教完整地展現(xiàn)出來,使青少年能夠健康地成長和發(fā)展。由于青少年在家庭當(dāng)中的成長和發(fā)展與家庭的教育方式息息相關(guān),并且家長是青少年的鏡子,只有家長具備良好的思想道德素質(zhì),才能夠在啟蒙教學(xué)中引導(dǎo)青少年健康成長,使青少年具備良好的成長習(xí)慣,提升青少年的綜合素養(yǎng),加強(qiáng)青少年的道德素質(zhì)。
一、家風(fēng)家教理論概述
家風(fēng)家教受到中國傳統(tǒng)文化的影響,有著十分豐富的內(nèi)涵。家風(fēng)指的是家庭中從祖輩上傳承的優(yōu)秀高貴品質(zhì)以及精神面貌,彰顯家族的整體風(fēng)氣。家教指的是傳承的教育范圍,主要是內(nèi)化于心的思想修養(yǎng)以及教化于外的言語行為以及為人處事方法。家風(fēng)家教會(huì)對家庭成員起到極為重要的教育作用,在家庭中能夠促進(jìn)家庭更好地發(fā)展。在實(shí)際生活中,家風(fēng)家教也是家長對青少年進(jìn)行言傳身教的重要載體。家風(fēng)家教能夠?qū)η嗌倌甑牟涣夹袨槠鸬揭欢ǖ募s束作用,能夠?yàn)榍嗌倌陿?gòu)建良好的思想道德素養(yǎng)環(huán)境,從而培養(yǎng)青少年思想道德品質(zhì)。
家風(fēng)家教是中國傳統(tǒng)的思想道德教育環(huán)境,家風(fēng)家教是傳統(tǒng)文化教育,也是華夏兒女的思想道德傳承。相比較其他國家的教育形式而言,家風(fēng)家教有所不同,對于中國青少年而言,家風(fēng)家教屬于家庭式學(xué)校,也是青少年養(yǎng)成良好思想道德的場所,家風(fēng)家教蘊(yùn)含豐富的傳統(tǒng)文化,有助于培養(yǎng)青少年的良好品德,為青少年日后成長,為國家的棟梁之材發(fā)揮重要作用。
二、家風(fēng)家教蘊(yùn)含的優(yōu)勢特征
1.提升個(gè)人修養(yǎng)。家風(fēng)家教是中華傳統(tǒng)式教育,在青少年成長中起到極為重要的作用,家長言傳身教能夠使孩子沿襲優(yōu)良的品質(zhì)以及規(guī)范性行為,將高貴品質(zhì)與品格優(yōu)秀地傳承下去。雖然家風(fēng)家教并沒有實(shí)質(zhì)性的明文章程以及完整的基礎(chǔ)教育理論,但是卻能夠潛移默化地起到教育作用,憑借悠久的歷史不斷發(fā)揮教化作用。
2.構(gòu)建和諧社會(huì)。當(dāng)前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平得到顯著提高,基于此環(huán)境下,由于受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,部分家風(fēng)家教存在一系列的現(xiàn)實(shí)性問題。為了有效避免家風(fēng)家教受到社會(huì)風(fēng)氣的干擾,必須要充分重視家風(fēng)家教的有效傳承,掌握家風(fēng)家教歷史,能夠借助傳統(tǒng)思想以及言談舉止,幫助孩子養(yǎng)成良好的高尚品德,從而使孩子身心健康成長。能夠堅(jiān)守正確的思想價(jià)值觀念,能夠用高尚的行為舉止以及道德品質(zhì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
三、家風(fēng)家教對青少年思想道德教育起到的重要作用
1.有助于提高思想道德教育時(shí)效性。隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步,青少年的生活水平逐漸得到提升,所以青少年在思想上需要根據(jù)自身的發(fā)展逐步地完善自身綜合素養(yǎng),提升自身的道德意識(shí)。只有青少年在成長和學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)到社會(huì)發(fā)展,是需要不斷提高自身綜合素養(yǎng),才能夠逐步地使青少年在探索當(dāng)中自主地學(xué)習(xí)思想道德的知識(shí)點(diǎn),提升青少年的綜合素質(zhì)。從現(xiàn)如今的教育形勢和生存環(huán)境當(dāng)中,可以明顯看出當(dāng)前社會(huì)是法制社會(huì),個(gè)人的綜合素質(zhì)會(huì)決定自身在社會(huì)當(dāng)中發(fā)展的優(yōu)勢。所以青少年需要在學(xué)習(xí)過程中不斷地提高自身的綜合素養(yǎng),才能夠在今后的社會(huì)成長過程中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,家長在家庭教育教學(xué)中通過良好的家風(fēng)家教,使青少年在成長過程中懂得綜合素質(zhì)對于自身發(fā)展的重要性,從而主動(dòng)地提高自身的綜合素養(yǎng),在潛移默化當(dāng)中增強(qiáng)青少年自身的道德品質(zhì)。由此可以看出良好的家風(fēng)家教是家庭教育的重要組成部分,所以家長要不斷地提高自身的引導(dǎo)性作用,在家庭教學(xué)中通過簡單的動(dòng)作和話語,體現(xiàn)出自身對于青少年成長的期望,使青少年在道德學(xué)習(xí)當(dāng)中積極地跟隨家長,不斷地提高自身的道德品質(zhì)。
2.有助于提高青少年優(yōu)秀思想道德品質(zhì)。良好的家風(fēng)家教是青少年成長當(dāng)中的指向標(biāo),所以家長在開展家庭教育過程中,要樹立正確的家風(fēng)家教,使青少年在成長過程中,具備良好的思想道德品質(zhì)。由于青少年思想稍微叛逆,正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,產(chǎn)生各種各樣的叛逆心理。在當(dāng)前社會(huì)中,部分青少年承上拜金主義,家長在家庭教育過程中對于拜金的重視程度較低,導(dǎo)致青少年在成長過程中三觀意識(shí)不夠正確,使得青少年在成長過程中產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想觀念,導(dǎo)致青少年的思想道德水平得不到提升和完善。所以家長教師要積極提高優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的建設(shè),使青少年能夠在成長過程中辨別不良的習(xí)俗和風(fēng)氣,從而積極地樹立正確的價(jià)值觀念,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3.是青少年道德教育的內(nèi)在要求。家風(fēng)家教能夠幫助青少年身心健康成長,使青少年成長為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展且促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人,家風(fēng)家教對于青少年道德教育具有一定的啟蒙性作用,青少年的文化啟蒙源自于家庭以及父母和長輩的言傳身教。所以通過家庭教育,青少年能夠萌發(fā)心目中的真善美與假惡丑等各項(xiàng)觀念。認(rèn)為哪些該做哪些不該做,從家庭中以及父母的言行與教育中獲取,并且經(jīng)過一定的熏陶,能夠形成具有行為定向的思想價(jià)值觀念。青少年在身心成長過程中受到家庭教育和學(xué)校與社會(huì)教育,家庭教育并不中斷,所以青少年會(huì)受到家風(fēng)家教的潛移默化影響。
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