期刊名稱：	遼寧高職學(xué)報(bào)
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	21-1411/G4
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	1009-7600
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	遼寧省教育廳
	主辦單位：	撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院等
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢

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　　《遼寧高職學(xué)報(bào)》期刊簡介

　　• 期刊信息：《遼寧高職學(xué)報(bào)》本刊高舉毛澤思想和鄧小平理論偉大旗幟、堅(jiān)持“雙百”方針，以扶持和培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究新人、繁榮學(xué)術(shù)交流、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作、推動(dòng)新疆尤其是南疆經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展為己任。語 言：中文，主管單位：遼寧省教育廳，主辦單位：撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，國內(nèi)刊號(hào)：21-1411/G4，國際刊號(hào)：1009-7600，周期： 月刊，復(fù)合影響因子： 0.198，綜合影響因子： 0.171

　　• 期刊欄目：主要刊登政治、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、歷史、宗教、文學(xué)、語言、藝術(shù)，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、體育、技術(shù)學(xué)科和教育等學(xué)科領(lǐng)域有新意、有理論深度的學(xué)術(shù)研究論文。
　　
　　• 辦刊宗旨：為遼寧和中國高等職業(yè)教育服務(wù)，努力探索高職教育和教學(xué)理論，指導(dǎo)高職教育實(shí)踐，提高遼寧高職院校的教學(xué)和科研水平。
　　
　　

　　• 《遼寧高職學(xué)報(bào)》發(fā)表論文投稿：

　　論高等職業(yè)教育的價(jià)值取向………………………………遲成勇1-4

　　加強(qiáng)高職人文素質(zhì)教育培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才…………………………郭欣紅5-6+33

　　地方高職院校招生"瓶頸"及突破對(duì)策…………………………于偉東;陸麗鴻;劉眉7-8+55

　　以校企合作、產(chǎn)教融合為抓手落實(shí)《決定》精神…………………………馬希才9-11+58

　　高職外貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)分析…………………………翁旭青12-14

　　關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制研究文獻(xiàn)綜述…………………………馮克江15-17

　　高職院校生態(tài)文明教育的探索…………………………宋麗麗18-20

　　基于工作過程的中藥制劑技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)改革…………………………郭秀梅;趙立斐;韓瑞寶21-22

　　用蘇格拉底教學(xué)法激活思政課課堂教學(xué)…………………………侯桂華23-25

　　構(gòu)建高職院校職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)新模式…………………………仉宏26-27

　　ESP與BTEC相結(jié)合的英語編寫教學(xué)模式探索…………………………蘇波28-30

　　淺談高中體育教學(xué)改革的新制度

　　摘要：高中階段是學(xué)生快速發(fā)展的階段，武術(shù)課程在這個(gè)階段的開設(shè)對(duì)武術(shù)的傳播具有重要意義。通過對(duì)武術(shù)教學(xué)粗淺的探究，希望對(duì)廣大的武術(shù)教師有所幫助。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，各種設(shè)備設(shè)施的逐漸完善，我相信高中體育課武術(shù)教學(xué)一定會(huì)進(jìn)一步發(fā)展和壯大，中華武術(shù)也會(huì)繼續(xù)會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。

　　一、教學(xué)中，注重不同教法的相互結(jié)合

　　武術(shù)教學(xué)不同一般的文化課教學(xué)，它需要不同教學(xué)方法的相互結(jié)合才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)方法是否靈活運(yùn)用是否合理使用是武術(shù)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。我認(rèn)為通過以下方法可顯著地提高教學(xué)效果：

　　(一)分解教學(xué)與完整教學(xué)相結(jié)合

　　高中階段的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容大都是一些簡單常規(guī)的動(dòng)作套路，但對(duì)于武術(shù)基礎(chǔ)薄弱的高中而言，依舊會(huì)有一些困難，特別是面對(duì)那些動(dòng)作比較復(fù)雜的武術(shù)套路。而分解教學(xué)和完整教學(xué)的合理適當(dāng)運(yùn)用能解決上述這些問題。先把一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作分成若干個(gè)簡單的動(dòng)作，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生熟練掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)后，引導(dǎo)學(xué)生把各個(gè)動(dòng)作連貫起來勤加練習(xí)。通過這樣的方法，學(xué)生能較輕松地掌握一套復(fù)雜武術(shù)套路。但在這里應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)后期完整教學(xué)，及時(shí)強(qiáng)化后期教學(xué)的強(qiáng)