期刊名稱：	物理教師
	期刊級別：	省級期刊
	國內統一刊號：	32-1216/O4
	國際標準刊號：	1002-042X
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	江蘇省教育廳
	主辦單位：	蘇州大學
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

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　　《物理教師》期刊簡介

　　• 期刊信息：《物理教師》Physics Teacher(月刊)1980年創刊，是中國教育學會物理教學專業委員會會刊，面向中學物理教學與研究，一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念，竭誠為廣大物理教師服務，為中學物理教學服務。《物理教師》主管單位：江蘇省教育廳，主辦單位：蘇州大學，國內統一刊號：32-1216/O4，國際標準刊號：1002-042X

　　• 期刊欄目：教育理論研究、教材與教法、物理實驗、問題討論、物理學史、復習與考試、現代教學技術、國外教育。

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄
　
　　• 辦刊宗旨：《物理教師》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.09;總被引頻次：352

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.024;綜合影響因子：0.012

　　•2015 年第5期《物理教師》雜志優秀論文投稿目錄：

　　物理教學提問中的問題水平新論……………………………………葉建柱

　　影響高中力學問題解決的認知因素研究………………………………鄭朝陽 郭玉英

　　關注學生的需要:求實與求美………………………………徐立海

　　高中物理概念圖教學的實踐研究………………………………陳棟梁 吳春良

　　合理引導 激發學生實驗創新的潛能——例談“落體法測重力加速度”的實………………………………馬朱林

　　三個宇宙速度的多種推導及教學啟示………………………………李興

　　多版本“彈性勢能”內容設置的比較研究………………………………顧愛芬 潘華君

　　論物理活力課堂中教學活動的設計………………………………湯守平

　　追問“懂而不會”現象的內在原因………………………………楊亞芳

　　物理教師論文范例參考：物理教學提問中的問題水平新論

　　筆者曾于2007年在《課程·教材·教法》上發表“論物理教學中提出問題的水平”一文,[1]得到了一些同行關注并采用,[2]-[36]如杜愛慧在《中國教育學刊》2013年第10期上發表的“學生有效提問的特征及策略分析——以物理課堂教學為例”[2]一文就采用了筆者提出的特征指標——知識關聯度、預設明確度、信息綜合度、思維激活度.不僅是物理教學研究者,其他理科教研人員也加以適當延伸用于各自學科的提問研究,如文獻[3]一文中所述.誠然,與自然科學相關的學科教學當中,問題水平的特征指標應該是相通的.不曾想連語文教學研究中也有研究人員采用.[4]這些促使我繼續思考這個問題,覺得有必要完善問題水平的指標體系.提問不僅是指教學中教師向學生提出問題,也包括學生提出問題;不僅課堂教學中提出問題,也包括研究性學習等活動中提出問題.筆者早前提出了衡量問題水平的特征指標,還存在明顯的不足.一是指標不夠全面,區區4個指標怎能全面評價問題水平;二是指標衡量角度未加區分,4個指標并非獨立地從4個角度去衡量問題水平,需要梳理.好在凡是研究總是允許一個不斷完善的過程.經過梳理,本文將從問題表述、思維程度和問題價值3個方面來。