期刊名稱：	教學(xué)研究
	期刊級別：	省級期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號：	13-1216/G4
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：	1005-4634
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	河北省教育廳
	主辦單位：	燕山大學(xué)
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　　《教學(xué)研究》期刊簡介

　　• 期刊信息：《教學(xué)研究》雜志為全國大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會會刊。編委會由國內(nèi)知名教育專家組成，由教育學(xué)專家潘懋元、林毓锜兩位先生擔(dān)任顧問，主要刊登國內(nèi)外教育學(xué)專家學(xué)者的學(xué)術(shù)研究論文以及教育第一線的教師關(guān)于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的文章。《教學(xué)研究》為全人類做出來重大貢獻(xiàn)，為人類進(jìn)入更新的社會奠定了基礎(chǔ)。《教學(xué)研究》主管單位：河北省教育廳，主辦單位：燕山大學(xué)，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：13-1216/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1005-4634

　　• 期刊欄目：教育論壇、學(xué)習(xí)科學(xué)、教育管理與素質(zhì)教育、教學(xué)改革與實(shí)踐、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革論壇等。

　　• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
　
　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：1.372;總被引頻次：1447

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.476;綜合影響因子：0.341

　　•2015 年第4期《教學(xué)研究》雜志收錄論文：

　　本期學(xué)人………………………………………………

　　近年我國教育技術(shù)研究現(xiàn)狀述評及對策…………………………………………蘇麗梅

　　新手與經(jīng)驗(yàn)教師倫理推理之案例分析…………………………………………黃嘉莉

　　“2+2”模式下的副學(xué)士學(xué)位層次教師培養(yǎng)研究——以美國馬里蘭阿雷格尼…………………………………………曾萍莉

　　淺談高校青年教師教學(xué)能力的培訓(xùn)與提升…………………………………………吳艷 楊有龍

　　他主性視域下高職院校師生交往對學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響的實(shí)證研究…………………………………………葉波 楊志強(qiáng)

　　自主學(xué)習(xí)在中國歷史文選教學(xué)中的實(shí)踐與調(diào)查分析…………………………………………盧中陽 楊芯 陳雪濤

　　深度目標(biāo)設(shè)計(jì)——深度學(xué)習(xí)的起點(diǎn)…………………………………………婁小明 徐玲

　　我國會計(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新研究——基于利益相關(guān)者理論…………………………………………張淑惠 羅孟旎

　　基于多屬性決策理論的碩士研究生復(fù)試評價(jià)方法研究…………………………………………高靜

　　英國國家公民教育課程標(biāo)準(zhǔn)改革及啟示…………………………………………曹月明

　　優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的缺失與構(gòu)建…………………………………………周建姿

　　理工類高校本科生創(chuàng)業(yè)教育路徑探析…………………………………………楊小麗 紀(jì)淳

　　從邏輯的觀點(diǎn)看CDIO教學(xué)大綱…………………………………………劉葉濤 劉蕊 王晶

　　電路原理課程教學(xué)改革探索…………………………………………吳國慶 張燕君 朱奇光 王偉 齊躍峰 畢衛(wèi)紅

　　特種加工技術(shù)的教學(xué)技法研究與實(shí)踐…………………………………………張忠林 王進(jìn)禮 安宏濤

　　信息化背景下創(chuàng)新專業(yè)外語教學(xué)模式的研究…………………………………………任樹華 李曉紅 王海萍 蘇波

　　以TOC為導(dǎo)向的人力資源管理課程教學(xué)模式的構(gòu)建…………………………………………劉嵐

　　工程制圖課程教學(xué)方式方法淺談…………………………………………周艷華 史佩 高華軍

　　河南省高校土木工程專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究…………………………………………贠英偉

　　范文：近年我國教育技術(shù)研究現(xiàn)狀述評及對策

　　隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,教育技術(shù)已經(jīng)超越了電化教育的簡單范疇,成為具有一整套用于指導(dǎo)和優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的各種實(shí)踐活動、理論基礎(chǔ)和方法論體系,涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體以及一切可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的資源和手段。在信息化不斷滲透的今天,教育不再是對學(xué)習(xí)者進(jìn)行刻板地規(guī)訓(xùn)與教化,而是在信息技術(shù)的協(xié)同作用下對學(xué)習(xí)者進(jìn)行支持和服務(wù)。因此,對我國教育技術(shù)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析和思考,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展過程中存在的規(guī)律、優(yōu)勢與不足,促進(jìn)本學(xué)科遵循規(guī)律,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,規(guī)避缺憾,從而更好地為當(dāng)代教育服務(wù)。1樣本資料來源1.1樣本由來眾所周知,在教育技術(shù)專業(yè)期刊中,《電化教育研究》和《中國電化教育》兩本期刊已被評為“RCCSE”中國權(quán)威學(xué)術(shù)期刊。因此,這兩本期刊中所收錄的文章在一定程度上代表了中國教育技術(shù)研究的整體狀況。因此,本文選擇《電化教育研究》和《中國電化教育》這兩本期刊作為研究樣本。