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期刊名稱： | 天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) |
| 期刊級別： | 國家級 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | 12-1378/F | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | 1009-3877 | |
| 期刊周期： | 雙月刊 | |
| 主管單位： | 天津市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì) | |
| 主辦單位： | 天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
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《天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊簡介
• 期刊信息：
《中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》堅(jiān)持國際化與本土化相結(jié)合 、理論研究與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、全面和重點(diǎn)研究相結(jié)合的方針，積極吸納國內(nèi)外優(yōu)秀高職教育理論與實(shí)踐研究成果，以促進(jìn)中國高職教育創(chuàng)新發(fā)展為宗旨，刊發(fā)關(guān)注中國高職教育領(lǐng)域理論與實(shí)踐熱點(diǎn)與難點(diǎn)的研究成果，追蹤國際高職教育前沿理論與實(shí)踐，服務(wù)中國高職教育創(chuàng)新發(fā)展。
• 期刊欄目：
時(shí)政論壇、管理縱橫、法律天地、教學(xué)改革
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：
知網(wǎng)收錄(中)萬方收錄(中)
• 讀者對象：
《中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》稿件來自全國各地，以刊登國內(nèi)外職業(yè)教育宏觀、中觀、微觀層次的理論和實(shí)踐方面改革與發(fā)展的相關(guān)學(xué)術(shù)文章為主。服務(wù)于高等職業(yè)教育領(lǐng)域的各類職業(yè)院校、職業(yè)教育管理與研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，服務(wù)于從事教學(xué)、研究、管理和服務(wù)的各類人員以及高等職業(yè)院校的學(xué)生。
雜志優(yōu)秀目錄參考：
獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策--以天津市獨(dú)立學(xué)院為例 侯磊，宋亞偉，HOU Lei，SONG Ya-wei
開放大學(xué)云平臺(tái)環(huán)境下“三位一體”教學(xué)模式研究--以行政管理專業(yè)課程教學(xué)為例 吳萍萍，WU Ping-ping
“雙主”模式下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索 陳娜，CHEN Na
應(yīng)用型本科院校視聽說模式下商務(wù)英語口語教學(xué)改革探究 吳娜，WU Na
項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語課堂中的運(yùn)用 楊慧，YANG Hui
語言遷移在法語語音和詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究 李慧芳，LI Hui-fang
基于新媒體環(huán)境下“小組演講”式思政課教學(xué)法探討 呂青云，LV Qing-yun
基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職院校思想政治教育課改革研究與對策 溫雪秋，WEN Xue-qiu
基于MOOCs平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂中師生互動(dòng)研究 魯文英，LU Wen-ying
基于職業(yè)導(dǎo)向的中美會(huì)計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)比較研究 梁畢明，賈楠，LIANG Bi-ming，JIA Nan
軟件工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)長效機(jī)制研究--以濰坊科技學(xué)院軟件工程專業(yè)為例 劉君，LIU Jun
高職院校教育質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系的驗(yàn)證與分析 張艷，張宇，ZHANG Yan，ZHANG Yu
我國高職院校教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究 石璐，SHI Lu
中職院校教師職業(yè)權(quán)利保障存在的問題及對策研究--以L中等職業(yè)學(xué)校為例 殷波，杜文軍，YIN Bo，DU Wen-jun
基于精細(xì)化管理的高職院校教學(xué)管理體系建設(shè)研究 陳品德，CHEN Pin-de
在當(dāng)前的幼兒教育改革中，科學(xué)教育是一個(gè)重要課題。幼兒園科學(xué)教育是原來的自然常識教育的發(fā)展，它的內(nèi)容也在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展和更新，并體現(xiàn)出一些新的觀念，但它與傳統(tǒng)的常識教學(xué)不盡相同。它作為幼兒園自然常識教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，幼兒園科學(xué)教育不僅要豐富幼兒的科學(xué)知識，開闊幼兒的眼界，而且要發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神。
當(dāng)幼兒在進(jìn)行親自實(shí)踐時(shí)，就獲得了觀察和操作各種自然材料和人造材料的機(jī)會(huì)。在觀察和操作這些材料的過程中，幼兒認(rèn)識各種事物和現(xiàn)象之間的相同點(diǎn)、差異性以及相互之間的關(guān)系等。他們通過嗅、看、聽、摸、捏、嘗等方式，探索各種材料的屬性，提高了自身的觀察力;他們利用直接觀察到的事實(shí)進(jìn)行思考，推斷出事物的組成與相互關(guān)系以及把事物按自己的認(rèn)知模式分類，在具體探索性的科學(xué)活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行著觀察、比較、分類、推理和判斷。
