《物理通報(bào)》（月刊）創(chuàng)刊于1982年，是由河北省物理學(xué)會(huì)；中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦的我國(guó)唯一的以教學(xué)研究為主的期刊。

 

　　《物理通報(bào)》是我國(guó)唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國(guó)內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。

　　名家談、物理與科技創(chuàng)新、課程改革探索、物理教育研究、物理教學(xué)討論、研究性教學(xué)案例、多媒體物理教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

　　萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考

 

　　例談如何把游戲引入中學(xué)物理有效教學(xué)的課堂 李艷茹，張皓晶，張瑛，張雄

 

　　“為概念轉(zhuǎn)變而教”教學(xué)方式探討--以“探究凸透鏡成像規(guī)律”為例 翁嘉旋

 

　　初中物理教學(xué)難點(diǎn)的形成與突破 朱勇

 

　　“雙養(yǎng)教學(xué)模式”下中學(xué)物理備課探析 左慶峰，Zuo Qingfeng

 

　　物理常規(guī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 曾斌

 

　　拉船靠岸問(wèn)題拉繩上任意點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)解法的補(bǔ)充 吳澤龍，蘇成悅，Wu Zelong，Su Chengyue

 

　　大學(xué)物理中不確定關(guān)系的幾種證明方法及其討論 張曉秋艷，徐巖，張魯殷，王守海，Zhang Xiaoqiuyan，Xu Yan，Zhang Luyin，Wang Shouhai

 

　　高中物理教材中“發(fā)展空間”欄目的教學(xué)功能 張學(xué)芳

 

　　微課在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用 張丹，張雄

 

　　物理教學(xué)論文：高中物理課堂教學(xué)與學(xué)生提問(wèn)能力培養(yǎng)

 

　　摘要：隨著新課程改革的不斷推廣，教師要給目前物理課堂帶來(lái)創(chuàng)新的思想和方法，建立學(xué)生敢于提問(wèn)模式的課堂教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的提問(wèn)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，提高他們自主學(xué)習(xí)能力，使其主動(dòng)融入物理課程學(xué)習(xí)中，從而畢業(yè)之后能夠成為適合當(dāng)今社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

 

　　關(guān)鍵詞：物理教學(xué)論文,提問(wèn)能力,物理課堂,學(xué)習(xí)效率

 

　　一、在物理教學(xué)中提高學(xué)生的提問(wèn)能力

 

　　帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，去探究未知的知識(shí)領(lǐng)域，往往會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)于物理知識(shí)的理解往往會(huì)更加深刻。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，尤其是物理這門(mén)學(xué)科，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)往往會(huì)取得很好的效果。解決一個(gè)問(wèn)題并不困難，但是提出一個(gè)問(wèn)題卻需要更加豐富的想象力和創(chuàng)新力，對(duì)于學(xué)生物理素養(yǎng)的提高有著巨大的促進(jìn)作用。在物理教學(xué)中，教師需要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，充分發(fā)揮自己的思維能力，進(jìn)而不斷提高自身的提問(wèn)能力。由此可見(jiàn)，它在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中具有重要的地位。創(chuàng)新能力對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)有著極其重要的作用。