《中學生英語》[1] 雜志社創(chuàng)刊于1983年，由國家教育部主管、華中師范大學主辦，是全國創(chuàng)刊最早的中學英語教輔類期刊。自創(chuàng)刊以來，以其高品位、高質(zhì)量、高效率的辦刊特色、高素質(zhì)的辦刊人才以及高標準的辦刊方向享譽全國，贏得了廣大讀者朋友的普遍贊揚和喜愛。國家新聞出版總署檢測質(zhì)量優(yōu)秀刊物，文章已被中國知網(wǎng)和《萬方數(shù)據(jù)--數(shù)字化期刊群》全文收錄期刊、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》入選期刊、《中國期刊網(wǎng)》全文收錄期刊。

　　中學生英語主要欄目

　　語言學研究：對語言學各領域和各邊緣學科的原創(chuàng)性研究與評述;

　　中學生英語·外語教學與研究

　　中學生英語·外語教學與研究

　　語言研究：對各國語言和文化所做的具有一定普遍意義的單獨研究以及與中國語言文化的比較研究;

　　外語教育：關于第二語言習得與外語教學的理論和方法的研究、實驗和調(diào)查報告;

　　翻譯研究：對翻譯史、翻譯理論和方法的研究;

　　外國文學研究：對外國文學作品、作家思潮的分析與評論;

　　書刊評介：與上述內(nèi)容有關的書刊評介、札記、報道、訪談等。

　　中學生英語辦刊特色

　　自創(chuàng)刊以來，以其高品位、高質(zhì)量、高效率的辦刊特色、高素質(zhì)的辦刊人才以及高標準的辦刊方向享譽全國，贏得了廣大讀者朋友的普遍贊揚和喜愛。

　　中學生英語投稿須知

　　一、要求作者有嚴謹?shù)膶W風和樸實的文風，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學說，必須加注說明。

　　二、不要超過10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。

　　三、請作者將稿件(用WORD格式)發(fā)送到下面給出的征文信箱中。

　　四、凡來稿請作者自留底稿，恕不退稿。

　　五、為規(guī)范排版，請作者在上傳修改稿時嚴格按以下要求：

　　1.論文要求有題名、摘要、關鍵詞、作者姓名、作者工作單位(名稱，省市郵編)等內(nèi)容一份。

　　2.基金項目和作者簡介按下列格式：

　　基金項目：項目名稱(編號)

　　作者簡介：姓名(出生年-)，性別，民族(漢族可省略)，籍貫，職稱，學位，研究方向。

　　3.文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯數(shù)字分級編號法，一般用兩級。插圖下方應注明圖序和圖名。表格應采用三線表，表格上方應注明表序和表名。

　　4.參考文獻列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。其他相關注釋可用腳注在當頁標注。參考文獻的著錄應執(zhí)行國家標準GB7714-87的規(guī)定，采用順序編碼制。

　　中學生英語部分論文范例

　　《中學生英語》教育教改與考試研究中心”課題組課題成果交流_教學理論與實踐

　　依托深度學習策略培養(yǎng)英語思維能力 李曉紅;3

　　語感閱讀法指導下的“促說帶寫”研究 宋軍;4

　　初中英語教學中任務型閱讀法的應用研究 孫金慧;5

　　基于動態(tài)語法理論的高中語法教學探究 郭紅梅;6

　　農(nóng)村初中英語教學中隱形分層的運用 黃勇;7

　　構建高效初中英語課堂的“三個度” 江曉蘭;8

　　任務型模式在初中英語聽力教學中的應用 吳順娟;9

　　批判理念下的高中英語閱讀能力培養(yǎng)探究 陳賢慧;10-11

　　關于高中英語教學中培養(yǎng)學生反思能力的策略研究 邱明鑒;12-14

　　思維導圖在高中英語語法教學中的應用探究 張巍巍;15

　　探究高中英語文化回應性教學