期刊名稱：	基礎(chǔ)教育課程
	期刊級別：	國家級期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號：	CN11-5187/G
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：	ISSN1672-6715
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	教育部
	主辦單位：	教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心
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　　《基礎(chǔ)教育課程》期刊簡介

　　• 期刊信息：《基礎(chǔ)教育課程》雜志是教育部主管、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的國家級正式刊物（月刊）。為配合基礎(chǔ)教育課程改革的需要，2004年1月創(chuàng)刊。雜志本著宣傳新教育思想，報(bào)道課程改革主流聲音，為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)提供最權(quán)威的政策與專業(yè)支持的宗旨，突出針對性、有效性和人文性，借助基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的優(yōu)勢，為教師、教育行政、教研人員與專家、政策決策者間搭建對話的平臺，是基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性刊物。

　　• 期刊欄目：本刊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，設(shè)置七大板塊：方針政策、課程、教學(xué)、評價、教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)區(qū)和教育資訊。欄目有本刊聚焦、學(xué)術(shù)論壇、新課標(biāo)解讀、教學(xué)研究、案例反思、名師談教學(xué)、評價改革、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、教材評介、圖書推薦等。這些欄目的設(shè)置，既重視自上而下的政策指導(dǎo)和學(xué)術(shù)領(lǐng)引，又關(guān)注來自不同地區(qū)和學(xué)校的創(chuàng)新與實(shí)踐。

　　• 辦刊宗旨：旨在第一時間內(nèi)宣傳并深度解讀國家基礎(chǔ)教育課程改革的方針政策，深入報(bào)道各地課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，及時介紹世界各國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展動態(tài)，傳播現(xiàn)代課程理念，使之成為全國基礎(chǔ)教育工作者了解新課程，實(shí)施新課程，并進(jìn)行廣泛、深入溝通與研討的陣地。

　　• 收錄情況：中國知網(wǎng)收錄期刊。

　　

　　• 《基礎(chǔ)教育課程》雜志2014年論文發(fā)表目錄：

　　為教師而歌………………………………肖川

　　對“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考——以福建省建甌市、大田縣、……………………………尹雪梅

　　淺析心理學(xué)“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”對英語課堂教學(xué)的影響……………………………操龍升

　　基于數(shù)學(xué)思想方法理解的教學(xué)實(shí)踐的表現(xiàn)性評價研究……………………………李大永

　　由傳統(tǒng)課堂向生態(tài)課堂轉(zhuǎn)變的策略……………………………張玲娜

　　語用探析教師為什么是“平等中的首席”……………………………申康

　　以人為本 回歸母語教學(xué)——淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)現(xiàn)狀與策略……………………………俞玲英

　　基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語文教學(xué)探討……………………………朱承剛

　　愛心是一面旗幟——情感教育在小學(xué)班主任管理工作中的有效運(yùn)用……………………………周春霞

　　用好“主問題”教好文言文……………………………劉振華

　　更正啟事……………………………本刊編輯部

　　淺析英語的“意群”及“句子重音”……………………………張建偉

　　創(chuàng)設(shè)問題情境下的生物復(fù)習(xí)模式——以“細(xì)胞呼吸”一節(jié)復(fù)習(xí)課為例……………………………吳志強(qiáng)

　　教學(xué)論文范文參考：談如何加強(qiáng)學(xué)生編寫能力水平

　　摘要：編寫是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語文實(shí)踐活動,是語文的半壁江山,僅靠每學(xué)期8篇大作文,是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強(qiáng)學(xué)生的編寫訓(xùn)練,如寫小作文、周記(日記)、調(diào)查(訪問)記等;調(diào)動學(xué)生的編寫興趣,激發(fā)學(xué)生的編寫熱情;要加強(qiáng)指導(dǎo),加強(qiáng)各類文體的期刊推薦,加強(qiáng)審題的指導(dǎo),加強(qiáng)選材的指導(dǎo),加強(qiáng)布局謀篇的指導(dǎo),加強(qiáng)編寫方法的指導(dǎo),加強(qiáng)語言運(yùn)用的指導(dǎo),加強(qiáng)作文修改的指導(dǎo);對各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練,不要考什么文體就練什么文體,不考的不練,造成學(xué)生編寫缺失,要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體;要增加學(xué)生的編寫樣式,如:縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、插寫、改寫,整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等;要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過程中不要被單一的文體要求,擠壓了學(xué)生的思維的空間,給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利,更好地挖掘?qū)W生的編寫潛力。

　　關(guān)鍵詞：編寫,作文,語文能力

　　綜觀幾十年的考場作文,高分作文無不是語言暢通、文采飛揚(yáng)的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個一”:擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結(jié)尾,寫一副好卷面。注重文章的整體性,好題目,好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾,議論文要盡早提出觀點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明,行文中要有意識的多扣題,關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn),不亂編故事,不對原材料簡單擴(kuò)寫或仿寫,答題要規(guī)范,慎重下筆。考場作文閱卷教師平均2分鐘閱一篇作文,所以作文絕對不能饒彎彎,不能搞含蓄,作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來,讓閱卷教師剛看就叫好,有許多尖子生作文考不過普通生,原因就是沒有做到一開頭就切入主題,打個比方,作文不是“碧螺春”漫漫品,而是“二鍋頭”,看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。

　　讓學(xué)生在考試中寫出好文章,因此要調(diào)動學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài),限時編寫,注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓(xùn)練時,引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子,不要心浮氣躁,糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。(作文速度,45分鐘—50分鐘必須寫完作文,須達(dá)到650字以上,若時間不足,應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會結(jié)尾,力求結(jié)構(gòu)完整。)

　　中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師,應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),一步一步地前進(jìn),合理而充分地利用時間,使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí)。