摘要：中職院校主要目標就是培養出高素質的技能型人才，為了更好地實現這個目標，就需要切實地加強中職院校的教學工作，要建立校企溝通。學生在學校學習了先進的計算機理論知識，必須要學會掌握這些知識的應用技能，把知識應用到實踐中去，才能使得知識融會貫通。同時這就要求教師在日常的學習中不僅培養學生理論知識，而且要培養學生的團隊精神。因此，中職院校要與區域重點企業建立溝通，建立一個有效的實踐平臺，教學內容主要通過學校和企業共同制定，這樣既結合了實際知識，又結合了實際操作，實現了理論與實際融會貫通。本文選自：《中國科技論文》(國際標準刊號ISSN2095-2783, 國內標準刊號：CN10-1033/N)原名《中國科技論文在線》，是由教育部主管，教育部科技發展中心主辦的學術刊物，為全國中文核心期刊(《中文核心期刊要目總覽》2011年)。主要報道工程與技術科學領域內具有重要意義和創新性的最新成果。由《中國科技論文》編輯部出版，月刊，國內外公開發行。自2006年8月創刊以來，已被“中國期刊網”、“萬方數據—數字化期刊群”、美國《化學文摘》(CA)、美國《劍橋科學文摘》(CSA)、波蘭《哥白尼索引》(IC)、美國《烏利希期刊指南》(UPD)等國內外多家權威性數據庫收錄。

　　企業還可以通過觀察、考核、評估，與校企合作中成績優秀的學生簽訂勞動合同，這樣一來，職業教育的帀場就得以充分拓展，學生的就業冋題也得到了充分的解決。其次，合作企業要確保實訓內容具有鮮明的職業性、現代性與實用性，確保學生在實習崗位了解職業崗位的前沿技木發展，使校企合作、工學結合的教學模式，具有傳統課堂教學無法企及的優勢。

　　部分院校在計算機教學方面不能跟上時代的潮流，不僅教學內容陳舊，同時教師授課針對性不強，這些問題干擾著中職院校的計算機教學。這些問題的額出現直接導致計算機水平不高。同時由于學生自身的素質及水平不同，學校盲目擴張，教師不能按照因材施教的方法進行，造成大部分計算機課程教師要花費大量的時間給學生講授基本理論知識，讓學生缺少了上機操作的機會，出現學生動手能力不強。

　　隨著學校的不斷快速擴張，很多院校的教師出現了短缺，這就需要大量的教師來補充這個隊伍，年輕教師成了主力軍，大部分年輕教師都是從學校走出來又走進學校，這種沒有經過社會鍛煉的教師隊伍，缺乏實踐操作能力，盡管他們的理論水平挺高，但是動手能力不強，僅僅能夠傳授學生理論知識，中職院校的培養目標是專門技術人才，更多地強調學生的動手能力，這也就出現了教學質量低下，無法實現高技能人才培養的目標。

　　提高學生學習計算機的積極性通過以下幾個方面來實現，首先，要提高學生學習計算機的興趣，計算機理論比較枯燥無味，很多時候出現了學生厭學理論知識，這就需要老師改變理論知識的講授，在學生剛剛接觸到相關理論知識的時候，教師可以通過啟發式的教學來提高學生的興趣，演示一下計算機能夠給我們生活帶來哪些好處，這樣能夠更好的激發學生x學習計算機課程的好奇心，調動學生積極性，同時還可以培養學生良好的學習習慣，帶著冋題去聽課會大大減少學生上課溜號的現象。其次，合理選擇教材，教材是提高學生學習能力的基礎，是幫助學生掌握知識的基本渠道，選擇貼近專業需求和能夠講理論與實際相結合的教材是最為重要。

　　提高教師的綜合能力對提高教學質量有著直接作用，中職院校應當把提升教師的綜合能力作為首要任務去培養年輕教師，在中職院校里應大力培養雙師型教師團隊，當前部分院校對實踐動手能力重視程度不夠，很多高校在引進教師的過程中只是注重理論知識，只是對教師的學歷進行鑒定，并沒有對教師的實踐動手能力進行考核，雖然是高學歷，但是缺乏一些實踐經驗，在教學過程中不能把實踐和理論相結合，做好教師技術培訓工作是當前院校應該重視的一個問題，更好的為教師實踐能力培養創造機會。