我們知道出版教材的署名對(duì)于職稱評(píng)審加分的分值是不一樣的，很多單位評(píng)職稱都有出版教材的要求，教材署名的目的很明顯，除了可以揚(yáng)名之外，最重要的就是評(píng)職稱的用途了，還有教師出版教材可以作為教師個(gè)人的學(xué)術(shù)作品，拿來(lái)評(píng)職稱評(píng)優(yōu)秀評(píng)各種獎(jiǎng)金等等。

　　一本正規(guī)教材是可以署名3個(gè)主編、3個(gè)副主編和5個(gè)參編的，但是也就少數(shù)出版社會(huì)有第四主編署名，但是在新聞出版總署有備案并在CIP數(shù)據(jù)上得到顯示的主編卻只有3個(gè)，其余主編包含副主編和參編都是沒有備案且無(wú)法在網(wǎng)上查詢得到的。但如果是評(píng)職稱等需要有主編、副主編和參編證明，可以到所出版出版社開具相應(yīng)證明。

　　由此可以看出署名位次的重要性，而且通常情況下署名越靠前的作者認(rèn)可度越高，加分相對(duì)也高一點(diǎn)。

　　專著附名比發(fā)表論文有優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為評(píng)職稱最有效的途徑，加分多，專著教材出版印刷長(zhǎng)期征集圖書主編副主編參編編委位置，CIP在新聞出版總署可以核實(shí)，書號(hào)正規(guī)，主編前三名可以在新聞出版總署查到名字，副主編在書的封面及前言中會(huì)有注明姓名單位和參編章節(jié)字?jǐn)?shù)。

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　　如今出版教材成為了評(píng)職稱的有力途徑，越來(lái)越多的教師、學(xué)者通過(guò)出版教材的方式，提高了職稱評(píng)審的通過(guò)率，所謂出版圖書就是幾個(gè)人一起編寫一本書，通過(guò)附名的方式，出版圖書，這在職稱評(píng)審中占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閱挝辉u(píng)審職稱的名額有限。

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