期刊名稱(chēng)：	中國(guó)林業(yè)教育
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	CN11-2729/S
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	ISSN1001-7232
	期刊周期：	雙月
	主管單位：	北京林業(yè)大學(xué)
	主辦單位：	北京林業(yè)大學(xué)
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢(xún) 服務(wù)項(xiàng)目咨詢(xún)

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　　《中國(guó)林業(yè)教育》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《中國(guó)林業(yè)教育》主管單位：北京林業(yè)大學(xué)，中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)，出版周期：雙月，語(yǔ) 種：中文，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1001-7232，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN11-2729/S，郵發(fā)代號(hào)：18-35，復(fù)合影響因子：0.480，綜合影響因子：0.37

　　《中國(guó)林業(yè)教育》雜志是北京林業(yè)大學(xué)和中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)共同主辦的全國(guó)性林業(yè)教育刊物。本刊具有近20年的辦刊歷史，1983年中國(guó)林學(xué)會(huì)林業(yè)教育學(xué)會(huì)創(chuàng)辦了《林業(yè)教育研究》，1985年原國(guó)家林業(yè)部教育司創(chuàng)辦了《中國(guó)林業(yè)教育》，1989年國(guó)家新聞出版署進(jìn)行期刊整頓，決定將兩刊合并，刊物名稱(chēng)沿用《中國(guó)林業(yè)教育》。面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。

　　• 期刊欄目：《特稿》、《德育天地》、《專(zhuān)家論壇》、《校長(zhǎng)主頁(yè)》、《英才視野》、《探索與思考》、《管理縱橫》、《新觀(guān)察》、《電腦空間》、《學(xué)生中來(lái)》、《教學(xué)園地》、《海外傳真》等欄目。四封采用彩色印刷。封面主要刊登著名專(zhuān)家、教授的照片，封二、封三主要刊登反映林業(yè)院校教學(xué)、科研、管理等方面工作的照片及介紹優(yōu)秀青年學(xué)科帶頭人的事跡。

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：《中國(guó)林業(yè)教育》創(chuàng)刊以來(lái)得到了廣大讀者和作者的大力支持，刊物質(zhì)量不斷提高，具有廣泛的社會(huì)影響，現(xiàn)已成為廣大林業(yè)教育工作者發(fā)表教育教學(xué)研究成果的主要園地。本刊一直被國(guó)家級(jí)圖書(shū)館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版收藏，已被中國(guó)教育網(wǎng)列為收錄對(duì)象，已與全國(guó)大多數(shù)教育期刊建立了刊物交換渠道;本刊發(fā)表的優(yōu)秀論文在各種評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中具有較高的獲獎(jiǎng)率，分別獲得“全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”、“中國(guó)林業(yè)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”、“林業(yè)教育研究?jī)?yōu)秀論文獎(jiǎng)”和其它獎(jiǎng)勵(lì)，不少論文被國(guó)家級(jí)文庫(kù)編錄或被其它報(bào)刊摘編;本刊多次被評(píng)為國(guó)家部委優(yōu)秀教育期刊，獲得國(guó)家林業(yè)局“梁希林業(yè)圖書(shū)期刊獎(jiǎng)”。

　　• 讀者對(duì)象：為全國(guó)各級(jí)各類(lèi)林業(yè)院校、教育行政管理部門(mén)的廣大干部、教師、學(xué)生及其他關(guān)心林業(yè)教育的人員。

　　• 辦刊宗旨：堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，貫徹國(guó)家有關(guān)林業(yè)教育工作的指示精神;密切聯(lián)系實(shí)際，探索林業(yè)教育的規(guī)律，交流推廣林業(yè)教育改革、教學(xué)、管理、科研等方面的經(jīng)驗(yàn);介紹國(guó)內(nèi)外林業(yè)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和教育科學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)林業(yè)教育改革和發(fā)展。
　
　　

　　• 2014年《中國(guó)林業(yè)教育》 雜志投稿：

　　1 依托國(guó)家理科基地 建設(shè)特色生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心——以北京林業(yè)大學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)為例 ………………………………馬超;孫愛(ài)東;鄭彩霞;張柏林; 1-4

　　2 林學(xué)類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐 …………………………吳國(guó)春;翟雪峰;姜中珠;李德才; 5-7

　　3 高校生態(tài)文明通識(shí)教育面臨的問(wèn)題及解決途徑………………………… 張春雨;侯繼華;趙秀海; 8-11

　　4 提高地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的研究 …………………………王瑞瑞; 12-14

　　5 數(shù)據(jù)庫(kù)精品課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) …………………………韓焱云;吳保國(guó);劉建成; 15-18

　　6 我國(guó)高等林業(yè)院校森林保險(xiǎn)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策研究………………………… 鄧晶;田治威;潘煥學(xué);秦濤; 18-22

　　7 關(guān)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的若干思考………………………… 魯莎莎;袁擎; 23-27

　　8 木材科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與實(shí)踐………………………… 宋孝周;邱增處; 28-30

　　9 藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的改革探索 …………………………張曉燕; 31-33

　　10 歡迎訂閱《中國(guó)林業(yè)教育》………………………… 33

　　林業(yè)類(lèi)論文參考：論析居住區(qū)園林設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

　　摘　要：如今我國(guó)居住區(qū)的綠化主要有兩種方式：第一種是人工群落對(duì)居住區(qū)進(jìn)行綠化，將喬木或者綠草覆蓋居住區(qū)，提高綠化面積，僅讓居住區(qū)看起來(lái)充滿(mǎn)綠色，并沒(méi)有考慮到植物之間的關(guān)系，沒(méi)有充分考慮到園林設(shè)計(jì)的生態(tài)性。當(dāng)前，比較普遍是第二種，就是用灌木層密集地鋪設(shè)在居住區(qū)綠化范圍內(nèi)，采用少量品種的植被相互交叉，致使園林設(shè)計(jì)缺乏植物品種的豐富度和均勻度，植物的生存空間受到較大限制。

　　關(guān)鍵詞：居住區(qū);園林設(shè)計(jì);自然性

　　中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.3　　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　　文章編號(hào)：1000-8772(2014)11-0000-00

　　一、園林設(shè)計(jì)的生態(tài)性

　　要想做到園林設(shè)計(jì)的生態(tài)性，首先要做到提高設(shè)計(jì)中的多樣性。植物多樣性是達(dá)到穩(wěn)定生態(tài)的必要條件，植物之間只有科學(xué)合理地搭配，才能提高群落的生態(tài)效益。此外，只有植物多樣才能滿(mǎn)足居民的觀(guān)賞需要，才能在不同季節(jié)呈現(xiàn)出不同的景象，春花秋實(shí)，景色各異。在較大綠地中，可根據(jù)植物生物態(tài)位進(jìn)行搭配，使各種植被得以共生。這就要求設(shè)計(jì)者充分了解各種植物的習(xí)性，在充分利用空間、陽(yáng)光、空氣的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出一個(gè)穩(wěn)定的植物群落。

　　二、園林設(shè)計(jì)應(yīng)同當(dāng)?shù)丨h(huán)境相協(xié)調(diào)