《北京大學教育評論》雜志是核心期刊嗎?《北京大學教育評論》是核心期刊，由教育部主管、北京大學主辦，面向國內外公開發行?！侗本┐髮W教育評論》刊旨在貫徹“雙百”方針，繁榮教育科學研究，為教育學學科建設及教育改革和發展服務?？芍逃?、前北京大學校長蔡元培先生遺墨集字而成。1980年以來，北京大學逐步重建了教育學科。隨著教育學科在北京大學的恢復和發展、壯大，為繁榮教育科學、促進世界一流大學創建做出更大的貢獻，學校積極申請、籌備出版《北京大學教育評論》。海內外的教育界同行也殷切地希望北京大學公開出版一份高水平的教育刊物。對于發表教育類的論文的都可以來本期刊投稿，對于本刊還想了解更多資訊的都可以來期刊vip網來咨詢，這里有專業的論文團隊，為你做論文指導及介紹，相信子啊這里你的論文很快就可以發表。

　　《北京大學教育評論》論文成功案例參考：教師職稱論文論現代教育教學管理建設的發展意義

　　摘要：在教學過程中，師生關系是一種人與人之間的關系，師生關系在情感期待上具有互動性。教師和學生在教學過程中的關系并不是單向的，而是一種雙向的教學相長和師生互動的關系。現代教育強調教育者和受教育者的民主、平等、和諧、教育關系，共同參與教育過程，相互教育，雙向影響、教學相長，品德共進。

　　在教學活動中 ， 教師是活動的承擔者 ， 受教育者是他認識、塑造的對象 ， 是客體 ， 相反 ， 在學習活動中 ， 受教育者是學的主體。因此師生關系在教學中主體具有相對性。體現在：第一 ， 師生的地位有一定的相對性。在教育過程當中 ， 學生從總體上說是受教育者 ， 但并非每個學生在一切方面都不如教師 ， 經過學習 ， 學生也可能超過教師 ， 這樣 ， 教師也可能向學生學習 ， 當學生具的較強的自我教育意識和能力時 ， 也扮演著教育自己的教育者的角色。第二 ， 師生的相互關系來說 ， 又處于互為主客體的關系 ， 從不同的角度來看 ， 同是某一活動的主體 ， 又是另一活動的客體。她從認識活動和實踐活動的角度 ， 把師生看作是活動的承擔者 ， 是有意識的、有能動性的人。二者在教育活動中盡管承擔的任務不同 ， 但都是組成教育的活動的承擔者 ， 都處于主體的地位 ， 其共同的客體是教育內容。教育者與受教育者的活動是密切聯系、相互影響、共時交織、或前后相干的 ， 因此 ， 教育者與受教育者所進行的教育活動具有主體相對性。

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