摘要：在大數據時代背景下，高校將人力資源績效管理模式進行創新和改革，有效展開人力資源績效管理工作，為不斷提高高校的教學效率和質量提供有力基礎。但在大數據時代下，高校人力資源績效管理在創新過程中還存在管理模式相對單一、人工資源配置較低、考核機制流于形式等問題。本文通過大數據時代高校人力資源績效管理創新存在的問題進行分析，進而有效將大數據技術與高校人力資源績效管理有機融合，以此促進高校人力資源績效管理效率和質量的不斷提升。

　　關鍵詞：大數據時代;高校;人力資源;績效管理;創新

　　引言

　　在新時期背景下，我國信息技術發展迅速，人們的生活和學習都發生了巨大改變。因此，大數據也成為影響社會發展的關鍵因素，對推動我國可持續發展具有十分重要的作用。大數據時代下，高校將互聯網技術應用到教育活動當中，并將人力資源績效管理進行創新，對人才培養方面具有十分重要的作用。因此，高校將大數據技術與人力資源績效管理有機結合，并不斷探究開展人力資源績效管理工作的有效舉措。

　　大數據時代特征

　　現階段，從大數據本質角度而言，其具備4個特征：第一，數據量大;第二，數據類型多;第三，價值稀疏;第四，速度快。大數據借助自身優勢和特點，為時代轉型變革提供強大助力，人和自然、社會及人之間的關系將轉變成數字化生存模式，而大數據時代亦呈現出獨有特征。首先，泛互聯網化。在大數據時代背景下，計算機已發展成人們日常生活與學習不可缺少的組成部分，且計算也不只局限在桌面固定范圍，人們可借助手持設備以及可穿戴設備無障礙應用計算機能力及信息資源。如，人對人、機對機有效銜接，通信網和計算機網等逐步協同、滲透融合，網絡連接、共享普及。其次，數據化。在大數據時代背景下，社會數據化已然成為人們面臨的必然趨勢，在信息傳播與人際交往過程中，依托溝通、傳播和保存，將所有客觀世界均轉化成數據，將社會變成龐大數據庫。從發展角度而言，數據從最初保存知識的形式轉變成社會組織形式，使人與人及社會間的關系由信息數據代替。在大數據時代下生成的數據，并非各種符瑪信息的簡單堆砌，則屬于人類社會發展的數碼符號。現代社會結構展現出將互聯網作為框架的網絡化形態，以往人際關系和信息交互變成數據交換。最后，多元化。基于大數據時代下，各類數據信息不斷匯聚融合，并呈現出多樣化特征，其類別與格式豐富多樣，充分彰顯出事物多方關聯性，凸顯全方位的信息內涵。隨著大數據時代發展變遷，全媒體趨勢日臻增強，進而呈現出百花齊放的多樣性。

　　一、大數據時代高校人力資源績效管理創新的重要意義

　　(一)有利于實現教學目標

　　在大數據時代背景下，高校將人力資源績效管理進行創新，對提高國家人力資源績效管理效率和質量具有積極促進作用。在大數據時代背景下，高校能及時利用大數據技術對人力資源績效管理工作存在的問題進行了解和認識，還能實現高校信息共享，對促進高校人力資源管理效率和質量的提升起到十分重要的作用和意義。而將大數據技術應用到人力資源績效管理工作當中，不僅能有效提高高校學生的綜合能力，還能提高學生的綜合素質，以此有效幫助高校實現教學目標。

　　(二)有利于營造教學氛圍

　　將大數據應用到高校人力資源績效管理工作當中，不僅能利用互聯網技術，為高校搭建網絡信息平臺，工作人員還能在線上線下展開交流和互動。不僅能提高人力資源績效管理工作人員的專業水平，還能增進工作人員之間的情感，能有效為高校營造良好的校園氛圍，對提高人力資源績效管理工作效率和質量具有十分重要的作用。

　　(三)有利于提升教學能力

　　將大數據技術應用到高校人力資源績效管理當中，不僅能將高校教學目標有效實現，還有利于為高校營造和諧校園氛圍，對提升高校教學能力和教學效果具有十分重要的作用。因此，高校在對學生展開教育工作過程中，也應重視將人力資源績效管理進行創新和完善，加強對教師和學生的信息收集和管理。利用互聯網技術，有效對學生和教師的信息進行分析和整理，促使教師質量更完善、更精準的管理和教學策略，為教師開展教育工作提供有力保障。

　　有利于挖掘教師潛能

　　在大數據時代背景下，高校人力資源績效管理工作者可依托大數據技術，深入剖析與整理學校即存教職工信息電子檔案，并將數據進行直觀形象表述。高校各級領導通過對教職工數據信息的觀察分析，有助于直觀了解學校教職工的工作狀態、績效與職業能力，并以此為基準，對學校教職工內在潛能展開深層次挖掘。在這一過程中，學校還應設定完善健全的規章制度與獎懲措施，不但要對教職工發揮約束規范作用，還要注重保障教職工個人權益。根據獎懲措施，調動教職工工作熱情與積極性，提升其工作水平和質量，使教職工全身心投入到教學工作中。另外，在大數據背景下，高校還可將社交網絡融入到校園內部，讓教職工利用社交網絡平臺展開互動交流，真正實現信息的共享，這樣既能使教職工相互間的工作交接和信息傳遞更加方便，又能使教職工相互學習，從而提升工作質量。并且，在教職工溝通互動過程中，會出現諸多關于學校發展和教師工作質量提升的意見與看法，學校則應合理運用這部分信息，取其精華去其糟粕，對學校發展進行全面整改，營造出符合教職工需求的工作環境，提升高校內部向心力與凝聚力，以此為學校未來發展奠定扎實基礎。

　　大數據時代高校人力資源績效管理創新存在的問題

　　(一)管理模式相對單一

　　目前，高校的人力資源績效管理模式相對單一，并且高校信息和數據之間的關聯性較低，無法及時為高校教學活動提出科學、合理的策略，阻礙了高校教育效果的提升。此外，高校并未重視將大數據應用到人力資源績效管理工作當中，保存信息的方法仍是紙質信息管理，雖然高校順應時代發展趨勢，將大數據技術應用到人力資源績效管理工作當中，但高校的信息管理系統結構相對單一，無法有效將教師的工資和考核實現關聯，導致大數據的管理作用未充分發揮出來，其人力資源績效信息化管理效率還有待提升。

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