下面是兩篇軟件工程師職稱論文范文，第一篇論文介紹了軟件工程現代化技術研究，探討了計算機軟件工程的現代化技術，盡可能的完善計算機軟件工程的應用情況。第二篇論文介紹了軟件工程實驗課程教學改革，提高學生的實驗興趣和實踐應用能力，不斷地培養學生的發現、分析、解決問題以及實踐應用能力。

　　《軟件工程現代化技術研究》

　　摘要：隨著計算機技術的快速發展，為我國計算機軟件工程的發展奠定了良好的技術基礎。計算機軟件工程對我們日常生活產生的影響非常深遠，可以說涵蓋了衣食住行等各個方面，基于計算機軟件工程的現代化技術的探討，能夠進一步拓寬計算機軟件工程的應用前景，實現科技效益轉變為社會效益。

　　【關鍵詞】計算機;軟件工程;現代化技術

　　計算機軟件工程無論是行業發展前景還是行業發展速度都已經遠超傳統產業，并且在各行各業中的應用也取得了非常大的進步。但是我們也必須清楚的認識到，對于計算機軟件工程的現代化技術應用依然存在很多方面的問題，這些問題會造成計算機應用情況不足以及應用不完善等情況。所以對于目前計算機軟件工程存在的問題必須要加強重視程度，積極研發計算機軟件工程的現代化技術，盡可能的完善計算機軟件工程的應用情況。

　　1計算機軟件工程發展現狀

　　計算機軟件工程的現代化技術在我國得到了長足的發展。首先，由于計算機軟件工程的軟件技術研發能夠加快軟件系統的開放、運行，所以能夠為整個軟件行業帶來較高的經濟模式，符合社會主義市場經濟體制。其次，從實際的運營模式來看，軟件工程從研發到應用能夠有很多分層模型，包括了支撐軟件、系統軟件以及應用軟件等。

　　所以在這樣的情況下，計算機軟件工程的現代化技術在我國應用和發展的范圍和領域也越來越廣泛，并且正在朝向一體化的發展趨勢。盡管我國目前計算機軟件研發工程得到了長足的發展，但是我國計算機軟件工程主要還是依托于國外發達國家的知識產權，自主研發手段少，而且與我國的社會實際相配套的少。所以在很大程度上限制了我國計算機軟件工程的開發與應用。盡管我國計算機軟件工程的現代化技術發展速度快，并且發展水平較高，但是由于受到各種因素的影響，我國計算機軟件工程的現代化技術產品后勁發展動力不足。而且，由于缺少自主創新技術，沒有形成我國自己的特色，在很大程度上也限制了我國計算機軟件工程的發展前景，并且缺乏技術保障。只有通過提升計算機軟件工程現代化技術的創新能力，才能夠更加科學合理的制定出行之有效的自主研發技術。

　　2計算機軟件工程的現代化技術發展對策

　　通過對于計算機軟件工程的現狀研究我們知道，目前計算機軟件工程的現代化技術發展最大的阻礙就是缺少自主研發的能力。所以要想進一步促進計算機軟件工程的現代化技術的發展，就必須要從以下幾個方面作為突破方向。

　　2.1加大政府扶持力度

　　計算機軟件工程的現代化技術的發展對我國現代化建設至關重要，尤其是對我國社會經濟的穩定發展、國民生活水平的穩步提升有著不可替代的作用。所以要想進一步促進計算機軟件工程的現代化技術的發展，必須要加大政府扶持的力度。可以通過對于計算機軟件工程的現代化技術的相關項目進行政策支持，制定相對應的扶植政策，從而為計算機軟件工程的現代化技術的發展提供更加廣闊的空間。由于計算機軟件工程的現代化技術是高投入、高回報的產業，所以在發展的過程中，更加需要大力扶持，并且進一步引導計算機軟件工程的現代化技術投資的合理化，避免因為資本炒作等方式帶來負面影響。更應該重視對重點工程的重點培養，比如超級計算機、“天眼”等計算機軟件工程的現代化技術的研究和投入，提高我國計算機軟件工程的現代化技術自主發展，并且要將研究成果盡快的轉為民用產品，保證對于投資和受益的平衡。

　　2.2重視產業自主創新

　　我們應該清楚的知道，目前我國計算機軟件工程的現代化技術發展困境在于缺乏自主創新的能力，所以更加應該重視對于產業自主創新能力的不斷培養與提升。要想進一步推動計算機軟件工程的現代化技術的平穩發展，必須要保證科技成果轉化為民用成果，這樣才能夠保證更好的將科技產品與市場需求相結合，也順應時代的發展。

　　在全球經濟一體化的背景下，行業競爭、國家競爭也在不斷的增多，必須要培育出新的經濟增長點，從而保證在激烈的市場競爭中不斷提升，從而保證計算機軟件工程的現代化技術從產品到技術再到服務形成體系，為計算機軟件工程的現代化技術的發展提高競爭軟實力。從目前的發展趨勢來看，我國計算機軟件工程的現代化技術的發展方向多以通信技術、信息服務、網絡媒體等領域，可以說發展領域還比較窄，無法滿足廣闊的市場需求。只有不斷提高市場經濟領域的自主創新能力，才能夠有效的將計算機軟件工程的現代化技術于各行各業之間相結合，保證經濟的不斷發展。計算機軟件工程的現代化技術缺乏長效發展的動力，所以必須加快產品轉型與升級，進一步強化計算機軟件工程的現代化技術在市場創新中的有利地位。

　　2.3提高計算機軟件工程技術升級與產權保護

　　要想提高計算機軟件工程的現代化技術，必須要加快產業技術升級，進行補充與發展，從而增強軟件的使用效果和實際的功能，增強計算機軟件工程的現代化技術在升級管理方面的動力。只有這樣才能夠不斷的提供更多優質的軟件工程，才能夠促進我國整體計算機軟件工程的現代化技術行業的發展與完善。進一步提升軟件工程的設備與技術，保證維護質量和維護成本，加快產業發展與利用效率。

　　由于現代化的管理需求，企業在進行產業升級的過程中必須要從市場發展和社會實際出發，所以在進行產品升級的過程中，應當從實際出發，遵循實事求是的原則，并且制定出一套行之有效的規章管理制度，強化升級的質量。在過去，由于缺乏產權保護意識，造成盜版軟件大量橫行。經過計算機軟件工程的現代化技術的多年發展，人們對于自主知識產權保護意識大量提升。不僅因為產權問題能夠提升企業的競爭能力，而且也能更能夠進一步提高企業的發展。所以企業必須加強對于計算機軟件工程的現代化技術核心技術的保護，并且采取相關措施來保證核心技術不斷創新，綜合市場的反饋情況來不斷改進。

　　3結論

　　計算機軟件工程的現代化技術對于社會經濟發展具有非常重要的作用，所以必須要加強對于計算機軟件工程的現代化技術發展與應用，不斷促進我國社會經的快速發展，提高我國自主創新的能力，本文通過對于計算機軟件工程的現代化技術進行探討和研究，從而為我國計算機軟件工程的現代化技術發展提供一定的理論依據。

　　參考文獻

　　[1]徐航.基于計算機軟件工程的現代化技術探討[J].數字通信世界,2017(07):124.

　　[2]劉羿勛.實現計算機軟件工程標準化發展[J].電子技術與軟件工程,2017(02):53.

　　作者：閆一瀟

　　《軟件工程實驗課程教學改革》

　　摘要：軟件工程實驗課程可以使學生加深理論課程的理解。文中對軟件工程課程的實驗教學中存在的問題進行了分析和總結，提出了相應實驗教學改革方案，從實驗教學內容、教學方式和改變觀念三個方面進行討論，目的在于提高學生的實驗興趣和實踐應用能力。

　　關鍵詞：軟件工程;實驗教學;教學改革;教學方法

　　《軟件工程》是計算機類相關專業的核心課程，是一門理論與實踐并重的應用課程。隨著國家經濟發展方式的轉變和產業結構的調整，軟件企業對具有綜合能力、創新能力和實踐能力的軟件人才尤其是高端應用型人才需求旺盛。《軟件工程》的實驗教學是理論與實踐相結合的重要環節，是培養計算類專業學生嚴謹的科學態度、實踐能力和創新能力的重要途徑，然而，筆者發現，在地方本科院校轉型的過程中，《軟件工程》實驗教學仍然存在不少的問題，不利于學生創新、實踐應用能力的培養，與企業的人才需求還存在一定的差距。因此，為了切實提升軟件工程課程的實驗教學質量，需要對實驗教學過程存在的問題進行分析，并探索促進軟件工程實驗教學改革的策略，從而不斷地培養學生的發現、分析、解決問題以及實踐應用能力。

　　一軟件工程實驗教學中存在的問題

　　當前，我國的地方普通本科校院正向應用型本科院校轉變，旨在培養實踐應用型人才，然而這些地方本科院校的前身很多是地方師范類院校，在實驗教學過程中主要存在以下問題。

　　(一)學校政策文件方面

　　受到傳統教學觀念的影響，多數地方本科院校僅把實驗教學當作理論教學的輔助教學，一些教學文件的規定也不利于實驗教學改革和實驗教學質量的提升。以筆者所在單位為例，軟件工程課程的理論與實驗課時比為2:1，實驗教學課時比較少，沒有設置課程設計實踐教學環節，只規定理論課程的學分，而沒有規定實驗課程的學分;理論教學和實驗教學一般地由同一位教師擔任;在計算實驗教學課時方面，實驗教學工作量是在基本課時基礎上需要乘以系數0.8，如果學生人數太多，需要對學生分組才能更好地開展實驗教學，然而在計算實驗教學工作量時還需要再乘以系數0.8(原因屬于重復的實驗課)。這些充分表明了地方本科院的教學政策文件忽視實驗教學工作。

　　(二)實驗教學內容方面

　　學生創新、實踐應用等能力的培養往往通過實驗教學內容得到體現，并且科學合理的實驗內容設計可以極大地提升學生們實驗興趣。但是，軟件工程實驗教學內容相對固定，實驗偏重于一些容易操作、驗證性和基礎性的實驗。這些實驗主要目的讓學生學會使用建模工具繪制各類圖形，因此，實驗內容較為簡單，對學生吸引力不高，特別當建模工具為英文軟件時，學生們的實驗興趣更加不高，從而導致學生主動性和自主性實驗能力不強，更談不上培養學生發現、分析和解決問題的能力以及應用理論知識解決實踐問題。

　　(三)實驗教學方式

　　實驗教學方式是軟件工程實驗教學中重要的一個環節，形式多樣的實驗教學方式會產生好的實驗教學效果。然而，軟件工程的實驗教學方式一般比較單一，實驗教師只需演示建模工具如何繪制各類圖形，或者學生按照實驗指導說明書循規蹈矩地操作就能完成實驗;另外，由于學生人數的增多，在實驗過程中師生之間交互機會較少。這些實驗教學方式不會給學生帶來想象的空間，易造成學生的實踐動手能力偏差，導致學生在實驗過程中從不思考，因此實驗教學效果較差，學生的動手和實踐應用能力得到極少鍛煉。

　　二軟件工程實驗教學改革內容

　　針對實驗教學中存在的諸多問題，筆者對軟件工程實驗教學進行了一系列改革和探索，在有限的實驗課時條件下，適當減少驗證性實驗數量，合理地增加設計性和綜合性實驗項目，改革了實驗教學方法，提出了一些重視實驗教學的建議。

　　(一)實驗內容的改革

　　對軟件工程實驗教學內容進行整合和拓展，減少演示與驗證性的實驗，增加設計性和綜合性實驗的比例。由于軟件工程實驗將軟件開發過程分成可行性分析、需求分析、軟件設計、軟件實現、集成與測試和軟件維護等部分，雖然取消了這些部分實驗內容，但是還要求學生按照實驗老師提供的相關實驗資料自主學習和實驗，最后提交軟件可行性報告、人機界面設計文檔、軟件集成和測試方案等實驗報告。驗證性實驗是學生必須認真完成的基本實驗。

　　通過這類實驗項目可以使學生掌握建模工具的操作，學會繪制常用的軟件模塊圖、數據流圖、UML圖等圖形，可為后續的設計性和綜合性實驗打下基礎。設計性和綜合性實驗也是學生必做的實驗。設計性實驗項目是在老師指導下學生分別采用結構化方法和面向對象方法獨立完成一個軟件系統的分析與設計任務，旨在促進學生對學習的主動性、實驗內容的探索性;綜合性實驗是利用課外時間提交一個大作業報告文檔，由不超過5名學生組成一個小組，共同分析和設計一個軟件系統，包括系統的可行性報告、需求分析報告、軟件設計、軟件實現等內容。從軟件的可行性分析開始到實現軟件的整個過程，充分讓學生承擔主體的角色，發揮學生的協調和合作能力，旨在培養學生綜合運用知識能力、團隊合作能力、分析和解決問題的能力。

　　(二)實驗教學方法的改革

　　為了提升實驗質量，改革學生的實驗預習方式。實驗教師提前將建模工具的使用和繪制各類圖形的過程制作成微視頻，在實驗開始之前2周共享給學生，學生通過微視頻學會建模工具的使用。為了檢查學生實驗預習的效果，實驗教師在實驗課上讓學生演示建模工具的使用，重點表揚操作熟練的學生，對于不熟練的學生進行鼓勵，并且在連續幾次實驗課中都要檢查這些操作不熟練學生的實驗預習效果，從而形成了一種動手能力強的學生喜歡教師來檢查，不認真實驗預習的學生“怕”教師檢查的情況，這樣有效地提高學生對實驗預習的重視程度和自主學習能力。針對實驗課中學生人數多，實驗教師需要提前了解和掌握學生中的動手能力強、樂觀助人的學生，提前對這些部分學生進行培訓，在實驗課中這部分學生可以協助老師對其他學生進行實驗指導，這樣提升動手能力強的學生實驗興趣和交流能力，又能保證每位學生都能得到很好實驗指導，解決了實驗教師人員不足的問題。

　　對驗證性實驗，采取以學生為主導的方式，根據實驗目的和要求學生應獨立地完成實驗，并提交實驗報告;在設計性實驗過程中，實驗教師引導學生選擇與自己熟悉的軟件系統，完成該系統的分析和設計實驗報告;對于綜合性實驗，采用“項目教學模式”，教師下達實驗要求，學生以小組為單位完成一個軟件系統從立項到實現的實驗任務。實驗教師需要重視評閱學生的實驗報告。為了防止學生不認真撰寫實驗報告及解決實驗人數多的問題，老師可以選擇一定數量的實驗報告進行評閱，并將優秀的報告共享給學生，對于抄襲報告的情況，老師應單獨地教育這部分學生，并要求重新提交實驗報告。

　　(三)更新觀念，重視實驗教學

　　為了適應地方高校的轉型、培養學生的實踐應用能力、提升實驗教學質量，學校領導、實驗教師和學生都應該拋棄忽視軟件工程實驗課的觀念，重視實驗教學。首先，學校領導應該重視實驗教學活動，應制定相關文件將軟件工程實驗課納入計算機類相關專業的教學計劃，明確該實驗課程的學分，改革其考核方式，為此可以提高學生對實驗課程的重視程度。同時，學校領導也重視實驗教師綜合素質的培養和后續教育，實驗教師自身應該不斷地提升理論、實踐和技能水平，更要吸收軟件企業的優秀案例并引入到軟件工程實驗教學中，從而彌補實驗教學資料的不足。此外，實驗教師應該公平客觀地評價學生的實驗成績，狠抓實驗預習環節，重視學生實驗報告的質量，根據學生的實驗過程和報告結果對其進行公正地評價，這樣可以培養學生科學的實驗態度和嚴謹的工作作風;引導部分學生參與實驗輔導中，可以激發學生實驗的熱情、學習主動性和溝通表達能力。

　　三結束語

　　培養計算機類相關專業學生的分析與設計、實踐應用以及團隊合作等能力是軟件工程實驗教學的根本目標，對軟件工程實驗教學進行改革是為了適應社會對軟件人才的需求。本文針對當前地方高校對實驗教學方面還存在不少問題，有針對性地進行實驗教學的改革和探索，合理地改革實驗類型和內容，引導學生參與實驗教學中，注重培養學生之間交流和協作能力，并提出一些重視實驗教學的建議。

　　參考文獻

　　[1]桑春艷，王喜賓.“互聯網+”環境下軟件工程課程實驗實踐教學模式探討[J].教育現代化，2016(27):1-3.

　　[2]劉強，陳越，駱斌，等.“軟件工程”課程教學實施方案[J].中國大學教學，2011(02):41-44.

　　[3]呂艷霞，曹雅麗，管瑩，等.軟件工程綜合性、設計性實驗教學的研究與實踐[J].電腦知識與技術，2017(01):139-140.

　　[4]任傳成.軟件工程精品實驗項目建設的探索與實踐[J].福建電腦，2015(11):65-66.

　　作者：任傳成 宋秀芹 胡凱 單位：德州學院 信息管理學院

　　推薦閱讀：《電子游戲軟件》變更而來，《電子技術與軟件工程》雜志，是由中國科學技術協會、中國電子學會主辦的國內外公開發行的國家級期刊。國內刊號：CN10-1108/TP;國際刊號:ISSN2095-5650;綜合性的科技類學術刊物。