摘要：隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域已經(jīng)廣泛運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)，其中網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的教學(xué)模式，而軟件開發(fā)技術(shù)的日益完善為這種新型教學(xué)模式提供了堅實的基礎(chǔ)。本文就從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育所具備的特點以及軟件開發(fā)對網(wǎng)絡(luò)教育的重要意義為出發(fā)點，對軟件開發(fā)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的具體應(yīng)用進(jìn)行深入探討，以此來凸顯軟件開發(fā)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性，從而提高網(wǎng)絡(luò)教育的效率。

　　關(guān)鍵詞：軟件開發(fā);網(wǎng)絡(luò)教育;計算機(jī)

　　1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育具備的特點

　　由于計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使其在教育培訓(xùn)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，因此網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。相比于傳統(tǒng)的教育模式，網(wǎng)絡(luò)教育在教育形式上具有一定的優(yōu)勢，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育具備的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速的更新?lián)Q代加快了教育模式改革，使面對面的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育;第二，網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富，且查找起來方便快捷，這種特點促進(jìn)了傳統(tǒng)書本、課件等資料轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分利用了教育資源;第三，為學(xué)生提供了一個自由學(xué)習(xí)的空間，使其能夠根據(jù)自己的時間以及條件合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃，自主進(jìn)行學(xué)習(xí);第四，網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一管理為教學(xué)管理自動化提供了很大的便利，同時還為教學(xué)活動的開展提供了一個平臺，同時提高了教育的管理水平和工作效率。

　　2 軟件開發(fā)對網(wǎng)絡(luò)教育的重要意義

　　軟件開發(fā)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育飛速發(fā)展的重要前提，同時軟件開發(fā)也是開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的重要平臺和重要技術(shù)支撐。不同的軟件開發(fā)對于網(wǎng)絡(luò)教育會有不同的意義，從以下四個方面進(jìn)行具體體現(xiàn)。

　　第一，教育資源軟件的開發(fā)充足了網(wǎng)絡(luò)教育資源儲備。近年來，國內(nèi)教育資源軟件的開發(fā)不僅使師生在獲取資源時多了很多途徑，同時還使網(wǎng)絡(luò)教育資源儲備得到了進(jìn)一步的充盈。另外，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一管理解決了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)重復(fù)利用、關(guān)聯(lián)性差的弊端，使所有資源得到充分利用，避免了人工浪費的現(xiàn)象，大大提高了資源管理的效率。

　　第二，教育管理軟件的開發(fā)豐富了網(wǎng)絡(luò)教育的管理手段。軟件的開發(fā)不僅豐富了網(wǎng)絡(luò)教育的資源，同時也為教育管理工作提供了更多的管理手段，這對于更新教育理念、促進(jìn)教育管理模式軟件化和信息化的發(fā)展都起到了推動作用。教育管理軟件的開發(fā)使信息獲取的準(zhǔn)確率以及信息管理的效率都得到了大大的提高，對于信息的備份、存儲和管理都提供了便利。另外，在教育教學(xué)實踐活動中教育管理軟件也有廣泛的應(yīng)用，這使得學(xué)校管理人員和教師的教育技術(shù)水平在很大程度上都得到了提高。

　　第三，教育管理軟件的開發(fā)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教育的針對性。教學(xué)內(nèi)容通常需要根據(jù)學(xué)科類別進(jìn)行分類，這樣不僅可以將知識點細(xì)化，同時還能拓寬接受的知識面。因此，對于網(wǎng)絡(luò)教育而言，準(zhǔn)確地劃分學(xué)科類別，積極開發(fā)推廣軟件開發(fā)，可以使網(wǎng)絡(luò)教育開展地更具有目的性。另外，管理軟件的開發(fā)對于課業(yè)資源的整合也十分有幫助，根據(jù)不同學(xué)科的知識特點進(jìn)行知識層次和學(xué)科類別的劃分，以突出教學(xué)活動的特色。教育管理軟件的運(yùn)用還可以為學(xué)生提供良好的教育氛圍，為教師和學(xué)生的溝通提供一個有效的平臺。

　　第四，輔助教學(xué)軟件的開發(fā)增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性。當(dāng)前，有一種現(xiàn)代教育理論倡導(dǎo)的新型教育模式——軟件輔助教學(xué)。軟件輔助教學(xué)軟件的大量開發(fā)和應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)教育方式變得更加靈活，使網(wǎng)絡(luò)教育的時代特色更加明顯。另外，輔助教學(xué)軟件的廣泛應(yīng)用對于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)意識的形成有很大的幫助，有效提高了學(xué)生獲取知識的能力。

　　3 軟件開發(fā)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的針對性應(yīng)用

　　第一，軟件開發(fā)針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育開放性的應(yīng)用。開放性是網(wǎng)絡(luò)教育中最吸引人的一種特性，也正是因為網(wǎng)絡(luò)教育的開放性，使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育得到迅速的普及。網(wǎng)絡(luò)教育可以讓學(xué)生擺脫時間和空間的限制，隨時隨地進(jìn)行教學(xué)，節(jié)約了人力資源。為了實現(xiàn)這種教學(xué)方式，不得不依靠教育資源軟件的開發(fā)。學(xué)生只需要登錄到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，就可以根據(jù)自己的需求在該平臺所擁有的所有數(shù)據(jù)庫中尋找自己所需要的資源，這同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和平臺的管理效率，使教育資源儲備長期處于高效、快捷、穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

　　第二，軟件開發(fā)針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育交互性的應(yīng)用。交互性是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中強(qiáng)大的功能之一。在網(wǎng)絡(luò)教育中，交互性主要體現(xiàn)在操作交互、信息交互和概念交互三個方面。軟件開發(fā)使交互式教學(xué)模式得到了實現(xiàn)，徹底擺脫了傳統(tǒng)面對面的“說教”模式，學(xué)生可以作為學(xué)習(xí)的主體參與到教學(xué)工作中，學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)教育平臺之間的交互是從具體到抽象逐層提升的過程，這是一種操作性的體現(xiàn)。

　　第三，軟件開發(fā)針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育多樣性的應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，軟件開發(fā)的應(yīng)用在很大程度上豐富了教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)效率。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的多樣性對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有積極的作用，軟件開發(fā)針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育多樣性的應(yīng)用可以使網(wǎng)絡(luò)教育向軟件化、遠(yuǎn)程化、信息化和制度化等方面發(fā)展，使教師和管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了間接地提高，使課堂教學(xué)的廣泛性和成效性得到了直接的提高。另外，軟件開發(fā)針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育多樣性的應(yīng)用還有利于教師對于課堂教學(xué)手段的進(jìn)一步挖掘。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　推薦閱讀：《電腦應(yīng)用文萃》堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是。