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有作者咨詢(xún)老師能申請(qǐng)校外課題嗎?教師申請(qǐng)課題是非常常見(jiàn)的工作,但是有些課題有一定研究難度,并不能只依靠一個(gè)人的力量,而需要組合一個(gè)完整的課題組,依靠每一個(gè)課題組成員的能力和時(shí)間通力合作才能完成一項(xiàng)研究課題,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中,可能會(huì)需要不同單位或不同地區(qū)的研究成員,所以教師申請(qǐng)課題也可以參與校外課題。
課題研究的難度是比較大的,往往只依靠一家單位是很難完成課題要求的前提條件的,所以有多家單位或多個(gè)作者共同完成。一項(xiàng)課題研究團(tuán)隊(duì)的成員可能來(lái)自于不同的地區(qū)和單位,這就在理解的范圍之內(nèi)了。尤其是對(duì)于那些研究難度比較復(fù)雜的課題來(lái)說(shuō),為了能夠保證課題能夠順利立項(xiàng)和結(jié)題,避免不了要從其他單位挑選優(yōu)秀的人才來(lái)加入課題。
可以采取的辦法就是與外省市的單位合作,進(jìn)行聯(lián)合申請(qǐng),本地單位做為第一單位更合適。也有一些省級(jí)課題人員在地域限制上是不斷變化的,若申報(bào)的省級(jí)科研課題允許外省人員加入,那么可以向外省合適的科研人員發(fā)出邀請(qǐng),否則就只能從本省之內(nèi)來(lái)找可以申報(bào)課題的人員。
申報(bào)課題大多數(shù)是以單位為主體的,而且每個(gè)單位所下發(fā)的課題立項(xiàng)的名額數(shù)量有限,為了能夠提高課題研究質(zhì)量,通常單位會(huì)選擇一些對(duì)課題研究?jī)?nèi)容更加了解或者有優(yōu)勢(shì)的課題成員來(lái)加入,同時(shí)課題研究需要滿(mǎn)足一定的前提條件,例如一個(gè)完善、優(yōu)質(zhì)的課題研究小組,當(dāng)本課題組成員不滿(mǎn)足要求時(shí),單位也會(huì)考慮其他單位合作。
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