摘要：布魯斯(又譯藍(lán)調(diào))是一種基于五聲音階的聲樂和樂器音樂，它的另一個特點是其特殊的和聲。布魯斯是南北戰(zhàn)爭后，在黑人民間產(chǎn)生的一種演唱形式，它與黑人的種植園歌曲(勞動時集體合唱的無伴奏歌曲)有著一脈相承的關(guān)系。文章發(fā)表在《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》上，是畢業(yè)論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：布魯斯音樂,音樂研究

　　布魯斯起源于過去美國黑人奴隸的圣歌、贊美歌、勞動歌曲、叫喊和頌歌。布魯斯中使用的“藍(lán)調(diào)之音”和啟應(yīng)的演唱方式都顯示了它的西非來源。布魯斯對后來美國和西方流行音樂有非常大的影響，拉格泰姆、爵士樂、大樂隊、節(jié)奏布魯斯、搖滾樂、鄉(xiāng)村音樂和普通的流行歌曲，甚至現(xiàn)代的古典音樂中都含有布魯斯的因素或者是從布魯斯發(fā)展出來的。在詩歌里這個詞常被用來描寫憂郁情緒。

　　一、布魯斯音樂的產(chǎn)生

　　布魯斯音樂是由生活在美國的黑人勞作時候哼唱的歌曲發(fā)展演變而來的。美國黑人的歷史可追溯到16世紀(jì)美洲淪為歐洲殖民地的時期。16～19世紀(jì)，歐洲殖民者從非洲劫運大批黑人奴隸到美洲，其中半數(shù)以上運入今美國境內(nèi)，主要在南部諸州的棉花、甘蔗種植場和礦山當(dāng)苦工，深受白人種族主義者的殘酷剝削和虐待。隨著美國工業(yè)的發(fā)展，南方的黑人陸續(xù)遷往北方和西北方城市。

　　1861～1865年南北戰(zhàn)爭后，雖然從法律上廢除了奴隸制度，但是黑人仍受種族歧視和壓迫，美國黑人在政治、經(jīng)濟、教育、就業(yè)、居住等方面很難享受到與白人相同的待遇。他們處在美國社會的底層，時刻受到失業(yè)、貧病和死亡的威脅。

　　二、布魯斯音樂的發(fā)展

　　布魯斯音樂的發(fā)展分為三個階段，或者稱為三個布魯斯風(fēng)格。

　　(一)鄉(xiāng)村布魯斯。

　　第一個階段稱之為“鄉(xiāng)村布魯斯”，或者“前古典布魯斯”。興起于十九世紀(jì)70年代，其最主要特征是傳唱和即興演奏。其它階段的布魯斯，也有這一特點。因為它產(chǎn)生于鄉(xiāng)村，起初可能沒有專用樂器，甚至于在形象、詩風(fēng)、形式方面都沒有定型化，音樂較自由，與后來的布魯斯比較，它還沒有形成自己的規(guī)律。

　　(二)古典布魯斯。

　　第二階段被稱為“古典布魯斯”，或叫“城市布魯斯”。兩種名稱都有深刻的含義。1902年海圖德·瑪·萊茵首次把布斯魯音樂帶人了城市舞臺，在平民的環(huán)境和黑人的娛樂世界中布魯斯逐漸產(chǎn)生了特殊的表演方式，形成了它的基本特征。

　　“城市布魯斯”反映成長于城市的新一代年輕黑人的心態(tài)，主要不再是表現(xiàn)愁苦、哀怨、憂郁的生活和情緒，成為后來R&B音樂的主要源頭和基礎(chǔ)組成部分。城市布魯斯音樂具有一種音響比較強烈的現(xiàn)代風(fēng)格。

　　它的音樂結(jié)構(gòu)比較固定，通常為四四拍，十二小節(jié)，分成三句，每四小節(jié)一句，第一、二句重復(fù)，為AAB結(jié)構(gòu);伴奏形式比較復(fù)雜，如使用小樂隊、電聲擴音器、鋼琴等，不像最初的布魯斯只使用吉他、班卓琴自彈自唱，有的歌手還發(fā)展起一種粗糙的、不加修飾的演唱風(fēng)格，與同時期白人流行歌曲淺吟低唱的演唱風(fēng)格形成了鮮明的對比。

　　三、布魯斯音樂的特點

　　布魯斯音樂特點主要在于包括兩個或三個不規(guī)則音的大調(diào)音階：降三級音，降七級音，有時還降五級音。這些降音符，嚴(yán)格的說，并不是十二平均律中的降半音，只是近似而已。這正是它的一個特點，一種與眾不同的特色，能夠體現(xiàn)出布魯斯音樂所表達(dá)內(nèi)在情感方面的悲傷、憂郁成分。

　　(一)聲樂布魯斯特點。

　　聲樂布魯斯在演唱這些音時，其音樂特點為：常采用滑音或顫音的唱法，以及運用從一個音滑到另一個音的唱法來強調(diào)一些關(guān)鍵的詞句，聽起來哀婉凄楚，傷感憂郁且感情豐富。所以，也有人將布魯斯譯為“怨歌”。

　　它的速度大多比較慢，節(jié)拍常是二拍子或四拍子，旋律中常常出現(xiàn)切分節(jié)奏。它的演唱風(fēng)格非常自由，歌唱者可以根據(jù)演唱內(nèi)容即興發(fā)揮，可以用假聲、喊叫、呻吟、哭泣以及日常生活中的多種聲音和旋律的出新。

　　它的結(jié)構(gòu)形式一般是由三個陳述部分組成，也就是三句歌詞構(gòu)成的三個樂句。每句四小節(jié)，共十二小節(jié)。三句之間的關(guān)系是a、a、b或a、b、c。第一樂句多是下行哀婉、憂郁的旋律，第二樂句是第一樂句的重復(fù)，只是增大了緊張性。

　　第三樂句歌詞的語意突然轉(zhuǎn)折，產(chǎn)生了一種意外的效果，或者是將前兩句的含義引向深入，或者是對前兩句描述的情景作出比較富于哲理性的評論。它在結(jié)構(gòu)上以及情感表達(dá)方面的特點就在于，它不斷的抑制住了即將傾瀉出來的感情，仿佛總是用一種諷刺的或大膽的表示拒不屈服的口氣來掩飾其傷感、憂郁的內(nèi)心，正如一首布魯斯中的歌詞所說：“別把我可憐得趴下了”。

　　(二)器樂布魯斯特點。

　　器樂布魯斯模仿聲樂布魯斯的表演風(fēng)格及音樂特點，也運用十二小節(jié)布魯斯的結(jié)構(gòu)形式作為即興演奏的框架。在這種十二小節(jié)的結(jié)構(gòu)之上的新旋律作即興變化時，該結(jié)構(gòu)一遍又一遍地得到重復(fù)。

　　這有些像巴洛克時期的固定低音，重復(fù)的和弦連接起到了一種結(jié)構(gòu)上的組織作用。同時，即興發(fā)揮的旋律線條的自由流動賦予音樂變化。這種十二小節(jié)結(jié)構(gòu)的音樂或歡快或悲傷、憂郁，或快速或慢速，其風(fēng)格范圍十分廣泛。這種十二小節(jié)布魯斯曲式為樂手的即興發(fā)揮提供了極大的自由空間。

　　在這樣的結(jié)構(gòu)框架中，布魯斯以它獨特的音階和節(jié)奏所表達(dá)出來的傷感、憂郁的旋律讓人一聽便能分辨出這就是布魯斯。布魯斯節(jié)奏以三連音為基礎(chǔ)，然后作不斷的變化。因此想演奏布魯斯的樂手必須建立起良好的三連音概念。

　　教育方向職稱論文投稿注意事項：《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》于1984年創(chuàng)刊，由黑龍江省教育廳主管，佳木斯教育學(xué)院主辦，國家新聞出版總署批準(zhǔn)的公開出版發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物，國內(nèi)刊號： CN 23-1130/G4 國際刊號： ISSN 1000-9795 郵發(fā)代號： 14-215。