環(huán)境學(xué)科的發(fā)展對環(huán)境研究的應(yīng)用上有何新的轉(zhuǎn)變制度呢?在當(dāng)前所應(yīng)該重視的環(huán)境模式有哪些呢?我們應(yīng)該怎樣去加強對環(huán)境的建設(shè)及治理呢?本文主要從“環(huán)境工程”專業(yè)本科教學(xué)存在的問題和“環(huán)境工程”專業(yè)本科教學(xué)改革思路等各個方面做了相應(yīng)的講解。本文選自：《生態(tài)環(huán)境學(xué)報》,《生態(tài)環(huán)境學(xué)報》Ecology and Environmental Sciences(月刊)曾用刊名：土壤與環(huán)境;生態(tài)環(huán)境;熱帶亞熱帶土壤科學(xué)，1992年創(chuàng)刊，主要刊登國內(nèi)外生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)具有明顯創(chuàng)新性和重要意義的原創(chuàng)性研究論文、重大調(diào)查研究報告，以及對這兩個學(xué)科的重大前沿問題有獨到見解和理論建樹的綜述文章和觀點類文章。適合從事生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、資源保護、土壤學(xué)、大氣科學(xué)、水科學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、林學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)、經(jīng)濟科學(xué)等領(lǐng)域的科技人員、學(xué)者、教師、學(xué)生、各級管理者和環(huán)境愛好者閱讀?！渡鷳B(tài)環(huán)境學(xué)報》主管單位：廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：廣東省生態(tài)環(huán)境與土壤研究所;廣東省土壤學(xué)會，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：44-1661/X，國際標準刊號：1674-5906

　　摘要：環(huán)境科學(xué)是一門研究環(huán)境的地理、物理、化學(xué)、生物四個部分的學(xué)科。它提供了綜合、定量，和跨學(xué)科的方法來研究環(huán)境系統(tǒng)。由于大多數(shù)環(huán)境問題涉及人類活動，因此經(jīng)濟、法律和社會科學(xué)知識往往也可用于環(huán)境科學(xué)研究。一門研究人類社會發(fā)展活動與環(huán)境演化規(guī)律之間相互作用關(guān)系，尋求人類社會與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學(xué)。環(huán)境化學(xué)是環(huán)境科學(xué)的化學(xué)研究分支學(xué)科，其理論研究領(lǐng)域包括土壤污染和水污染。分析主題包括土壤中化學(xué)物質(zhì)的降解，在不同階段的遷移，舉例來說，含有溶劑的湖泊蒸發(fā)了后，溶劑散發(fā)在空氣中，就會成為空氣污染物。除此以外，化學(xué)物質(zhì)還會影響生物群。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)境學(xué)科,環(huán)境教學(xué),論文發(fā)表

　　Abstract: environmental science is the study of environmental geography, physics, chemistry, biology, four parts. It provides a comprehensive, quantitative, and interdisciplinary approach to research the environment system. Because most of the environmental problems related to human activities, economic, legal, and social science knowledge often can also be used in the study of environmental science. The study of human social development activities and environmental evolution, the interaction relationship between seeking co-evolution of human society and environment and sustainable development way and the method of science. Environmental chemistry is chemistry research branch of environmental science disciplines, its theory research field including the pollution of soil and water. Analyze topics include the degradation of chemicals in the soil, in different stages of migration, for example, contains the lakes evaporation of the solvent, the solvent in the air, will become an air pollutant. In addition, the chemical can also affect the biota.

　　Key words: environmental disciplines, teaching environment, publication

　　“環(huán)境工程”專業(yè)本科教學(xué)存在的問題

　　目前在本科生考核中,依舊是注重分數(shù),忽視學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的考核。以本科生英語教學(xué)為例,除去正常的課程學(xué)習(xí)外,學(xué)生還要花費大量精力去應(yīng)付國家四、六級英語等級考試。雖然國家已經(jīng)取消四、六級成績與畢業(yè)證掛鉤,但在國家公務(wù)員考試的招考簡章中,部分國家機關(guān)崗位都明確規(guī)定了四、六級英語水平的限制條件。有些企業(yè)招聘時,也會將四、六級成績作為硬性指標。因此,四、六級成績還是相當(dāng)重要的。大部分本科生把在大學(xué)中的寶貴時間全部花在了英語學(xué)習(xí)上,而對將來走上工作崗位應(yīng)用較多的專業(yè)課則敷衍了事。另外,對于專業(yè)課程的考核,由于學(xué)時、學(xué)分的減少,學(xué)生投入的精力有限,課程的廣度、深度、難度必然大幅降低。因此,造成了專業(yè)課考核的松懈,學(xué)生的專業(yè)知識水平下降也在所難免。

　　“環(huán)境工程”專業(yè)本科教學(xué)改革思路

　　對于政治和英語課程,學(xué)習(xí)主要以記憶為主。學(xué)生大多是為了應(yīng)付考試,死記硬背,考試過后很快就將所學(xué)拋之腦后。對于政治課,我們肯定是不能降低其重要性的,但死記硬背的閉卷考試方式是不可取的,不如讓出一定的課時,讓學(xué)生在課堂自由討論,如將考試變?yōu)檗q論會等形式,讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度肫渲?活學(xué)活用。這樣,一定會比閉卷考試的方式取得更好的教學(xué)效果。對于英語,由于我國英語教育已經(jīng)提前至小學(xué)一年級開始,學(xué)生們早已掌握自學(xué)能力。大學(xué)英語的教學(xué),其重點應(yīng)是學(xué)生按照自己的實際需要,自學(xué)增加詞匯量而已。因此,大學(xué)英語課程應(yīng)該大幅削減。同時,應(yīng)做好輿論導(dǎo)向,使公務(wù)員招考、企事業(yè)單位招聘與學(xué)生的四、六級英語水平考試脫鉤。對于環(huán)境工程原理和環(huán)境流體力學(xué)2門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,應(yīng)加大學(xué)時、學(xué)分。這樣可為學(xué)生更好地掌握專業(yè)課知識,提供一個堅實可靠的理論基礎(chǔ)。

　　要嚴格把好本科生實驗與實踐教學(xué)工作質(zhì)量,實際操作中應(yīng)遵循以下原則:加大實驗課程的學(xué)時、學(xué)分,加強實踐教學(xué)課時,使學(xué)生較好地掌握實際操作技能與解決現(xiàn)場工作的能力。實踐教學(xué)應(yīng)與科研相結(jié)合。有科研課題的教師,最好能把課題分解為幾個子課題,使本科生參與其中。與用人單位相結(jié)合,廣泛地與用人單位聯(lián)系,把當(dāng)前亟需解決的技術(shù)問題適當(dāng)轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計課題,是促使畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容聯(lián)系生產(chǎn)實際的有效途徑。與社會需求相結(jié)合,畢業(yè)設(shè)計與社會需求相結(jié)合,就是抓住當(dāng)前社會上一些與本專業(yè)有關(guān)的亟待解決的技術(shù)問題,采用橫向協(xié)作研究的方式轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計的課題。

　　要注重學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的考核,作到全面發(fā)展。依照學(xué)生的興趣,使學(xué)生在某一領(lǐng)域加大學(xué)習(xí)的廣度和深度。比如在廢水處理領(lǐng)域,本科生可參與到研究生的科研團隊中進行學(xué)習(xí)和實踐,也可到企事業(yè)單位進行生產(chǎn)實習(xí),從而做到理論學(xué)習(xí)與實踐向結(jié)合。要加大專業(yè)課程的考核難度,不能使學(xué)生產(chǎn)生可以輕松過關(guān)的麻痹思想。必須加大專業(yè)課程的考核力度,使學(xué)生把專業(yè)知識掌握扎實,為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　結(jié)語

　　目前,“環(huán)境工程”專業(yè)本科教學(xué)存在的主要問題有課程設(shè)置、實驗與實踐教學(xué)與考核制度等主要方面。對于課程設(shè)置,應(yīng)適當(dāng)削減政治和英語課課時比重,靈活政治課程的考試形式,并使英語四、六級成績與學(xué)位獲取、就業(yè)等徹底脫鉤。對于環(huán)境工程原理和環(huán)境流體力學(xué)2門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,應(yīng)加大學(xué)時、學(xué)分,實踐教學(xué)應(yīng)與與科研相結(jié)合,使本科生參與其中,并做到與用人單位相結(jié)合。注重學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的考核,做到全面發(fā)展。同時,要加大專業(yè)課程的考核難度,使學(xué)生把專業(yè)知識掌握扎實,為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。在采取上述改革措施后,環(huán)境工程本科畢業(yè)生方能牢牢掌握專業(yè)技能知識,為培養(yǎng)專業(yè)實用性人才打下堅實基礎(chǔ)。