[摘 要] 人類(lèi)正面臨越來(lái)越多的重大問(wèn)題，環(huán)境設(shè)計(jì)教育更需要打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)所需要的人才。從企業(yè)人才訴求為出發(fā)，論述企業(yè)需要員工具有自我成長(zhǎng)能力、設(shè)計(jì)管理中的協(xié)作能力，還要有設(shè)計(jì)的前瞻視野等，從而探尋現(xiàn)在設(shè)計(jì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的路徑。環(huán)境設(shè)計(jì)教育需從設(shè)計(jì)特殊本質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)著力去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加多維的協(xié)作實(shí)踐課程，讓學(xué)生擁有寬泛綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開(kāi)放的思維方式，滿足未來(lái)社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需求。

　　[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代設(shè)計(jì)企業(yè);設(shè)計(jì)人才;環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科;設(shè)計(jì)教育

　　現(xiàn)代科技的發(fā)展帶來(lái)了社會(huì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式的變化，人們的生活方式和生活理念也隨之發(fā)生改變，作為與藝術(shù)美學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等密切相關(guān)的環(huán)境設(shè)計(jì)，其發(fā)展變遷更為繁復(fù)曲折，如何更好地在自然環(huán)境基礎(chǔ)上創(chuàng)造美好環(huán)境，使環(huán)境設(shè)計(jì)更加貼合生活需求、生態(tài)理念、個(gè)性審美等要求，是當(dāng)今環(huán)境設(shè)計(jì)教育和環(huán)境設(shè)計(jì)企業(yè)共同追求的目標(biāo)。

　　大學(xué)教育的目的是讓人們?yōu)樽约旱膫€(gè)人生活、社會(huì)生活、職業(yè)生活做好準(zhǔn)備，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)著重培養(yǎng)的是學(xué)生從事本行業(yè)的理論知識(shí)、技能和從業(yè)能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)能夠適應(yīng)第一線設(shè)計(jì)工作的中高級(jí)設(shè)計(jì)人才。環(huán)境設(shè)計(jì)是實(shí)踐性學(xué)科，它的專(zhuān)業(yè)人才終究要在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中接受檢驗(yàn)。本文從現(xiàn)代設(shè)計(jì)企業(yè)人才實(shí)際需求的角度，去探討什么樣的環(huán)境設(shè)計(jì)教育才能培養(yǎng)滿足現(xiàn)在或者未來(lái)社會(huì)和企業(yè)需求的人才。

　　一、環(huán)境設(shè)計(jì)的概念與范疇

　　廣義上說(shuō)，設(shè)計(jì)具有目的性、創(chuàng)造性、預(yù)見(jiàn)性與適應(yīng)性，是人類(lèi)實(shí)踐的重要活動(dòng)之一。環(huán)境設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)學(xué)科的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它由“環(huán)境”與“設(shè)計(jì)”二詞構(gòu)成，“環(huán)境”是對(duì)“設(shè)計(jì)”的定位與約束，“設(shè)計(jì)”是對(duì)學(xué)科與學(xué)術(shù)方向的表達(dá)。環(huán)境設(shè)計(jì)是研究自然、人工、社會(huì)三類(lèi)環(huán)境關(guān)系的應(yīng)用，以優(yōu)化人類(lèi)生活和居住環(huán)境為主要宗旨。它尊重自然環(huán)境、人文歷史景觀的完整性，既重視歷史文化關(guān)系，又兼顧社會(huì)發(fā)展需求，具有理論研究與實(shí)踐創(chuàng)造、環(huán)境體驗(yàn)與審美引導(dǎo)相結(jié)合的特征。環(huán)境設(shè)計(jì)要求依據(jù)對(duì)象環(huán)境調(diào)查與評(píng)估、綜合考慮生態(tài)與環(huán)境、功能與成本、形式與語(yǔ)言、象征與符號(hào)、材料與構(gòu)造、設(shè)施與結(jié)構(gòu)、地質(zhì)與水體、綠化與植被、施工與管理等因素，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)與融通的設(shè)計(jì)概念、控制與協(xié)調(diào)的工作方法，合理制定設(shè)計(jì)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)價(jià)值構(gòu)想。

　　環(huán)境設(shè)計(jì)是跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)，它將形成以設(shè)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，以環(huán)境空間為對(duì)象，以美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等更多學(xué)科作為綜合交叉支撐的新學(xué)科形態(tài)。隨著社會(huì)的發(fā)展，不同的設(shè)計(jì)思想也推動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)的不斷更新。新時(shí)代的環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)率先從宏觀整體考慮設(shè)計(jì)本質(zhì)與當(dāng)代目標(biāo)，不僅堅(jiān)持“以人為本”的原則，同時(shí)把對(duì)生態(tài)環(huán)境與生命共同體的整體利益加入它的專(zhuān)業(yè)理念之中。

　　二、設(shè)計(jì)企業(yè)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才的訴求

　　依據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)科特征及復(fù)雜性，那么現(xiàn)在設(shè)計(jì)企業(yè)需要什么樣的環(huán)境設(shè)計(jì)師?環(huán)境設(shè)計(jì)的演繹不單依靠審美素養(yǎng)和設(shè)計(jì)技術(shù)硬實(shí)力，還在于應(yīng)對(duì)復(fù)雜設(shè)計(jì)情況的協(xié)作交流能力。同時(shí)，環(huán)境設(shè)計(jì)關(guān)乎生態(tài)保護(hù)和健康的生活方式，還需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心。因之，審美素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、協(xié)作溝通能力、社會(huì)責(zé)任心等是構(gòu)筑一個(gè)合格環(huán)境設(shè)計(jì)師的重要基石。現(xiàn)在設(shè)計(jì)公司對(duì)人才的定義相對(duì)來(lái)說(shuō)是動(dòng)態(tài)的，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)大環(huán)境以及企業(yè)自身所處的環(huán)境在不斷變化，而且這個(gè)變化在不斷加速，人們對(duì)人才的要求越來(lái)越高，對(duì)綜合能力也就越來(lái)越看重。

　　(一)能夠自我成長(zhǎng)的人

　　每個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目各不相同，收集材料、實(shí)地調(diào)研、提出創(chuàng)意、推進(jìn)設(shè)計(jì)、施工配合、通過(guò)驗(yàn)收等每個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有一成不變的答案，每個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)師都需要自己去尋找答案，這就需要具備持續(xù)自主學(xué)習(xí)能力。復(fù)雜性是當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)基本特征。美國(guó)人工智能專(zhuān)家西蒙認(rèn)為，“人們?cè)絹?lái)越同意，復(fù)雜性是我們生活的世界的一個(gè)關(guān)鍵特征。”環(huán)境設(shè)計(jì)師要不斷感知外部世界的變化，同時(shí)提升自己的適應(yīng)能力，強(qiáng)大的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力有助于提升環(huán)境設(shè)計(jì)師在工作上的表現(xiàn)，從而可以為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。

　　環(huán)境設(shè)計(jì)關(guān)注的絕不僅限于設(shè)計(jì)對(duì)象(空間與形體、材質(zhì)、色彩、肌理等)，更包括諸多相關(guān)與背景因素(環(huán)境的所有者、管理者和使用者，經(jīng)濟(jì)與文化，科技與潮流等)。環(huán)境設(shè)計(jì)從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、材料與工藝、概預(yù)算到設(shè)計(jì)施工、設(shè)計(jì)后期驗(yàn)收等鏈條節(jié)點(diǎn)，有專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的特征。

　　學(xué)院教育所接觸的設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目較少，工作實(shí)踐中的設(shè)計(jì)項(xiàng)目種類(lèi)多、復(fù)雜程度高，不同類(lèi)型的設(shè)計(jì)涉及的理論、技能都會(huì)有所不同，不同設(shè)計(jì)項(xiàng)目各有側(cè)重，這就要求不斷研究、歸納、總結(jié)。景觀設(shè)計(jì)會(huì)涉及住宅景觀、河道市政景觀、醫(yī)院景觀、城市改造景觀、美麗鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)等，每一個(gè)景觀專(zhuān)業(yè)方向的知識(shí)范疇、設(shè)計(jì)規(guī)范及專(zhuān)業(yè)理論各不相同，扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和學(xué)習(xí)能力是應(yīng)對(duì)綜合景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的前提。比如醫(yī)院景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這類(lèi)項(xiàng)目不能單從視覺(jué)美學(xué)去考慮室外空間營(yíng)造，而要進(jìn)一步學(xué)習(xí)醫(yī)療建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，了解地下排線布局如氧氣管或氧氣泵的位置，以免設(shè)計(jì)不當(dāng)引起火災(zāi)或者爆炸。做醫(yī)院屋頂綠化的時(shí)候，還需了解屋面排風(fēng)口位置，以免影響過(guò)于靠近設(shè)置的人員活動(dòng)區(qū)，導(dǎo)致消毒凈化氣體對(duì)人體造成損傷。設(shè)計(jì)醫(yī)院植物景觀需要考慮哪些植被可能會(huì)加速疾病傳染，哪些植被具有消毒殺菌作用等，這些項(xiàng)目的完成都需要不斷學(xué)習(xí)多學(xué)科的理論知識(shí)加以支撐。只有具備持續(xù)和強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力，才能在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)上發(fā)揮更大的作用。

　　推薦閱讀：《環(huán)境工程》創(chuàng)刊于1982年，是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)，于國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)環(huán)境保護(hù)科技期刊，由中國(guó)鋼鐵工業(yè)協(xié)會(huì)主管，中冶建筑研究總院有限公司和中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)環(huán)境工程分會(huì)主辦,是目前國(guó)內(nèi)惟一一本跨地區(qū)、跨行業(yè)，以先進(jìn)環(huán)保技術(shù)的工程應(yīng)用為特色的學(xué)術(shù)期刊。