摘要：在建筑行業(yè)中知識(shí)經(jīng)濟(jì)與綠色經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開(kāi)始占據(jù)行業(yè)主導(dǎo)地位，不同企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上變成了環(huán)境與設(shè)備的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底其實(shí)是教育與人才的競(jìng)爭(zhēng)。高等教育是培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)需求的高技術(shù)人才的主渠道。故本文從探討建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)入手，提出了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的優(yōu)化建議。

　　關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境;設(shè)備工程;發(fā)展趨勢(shì)

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)必然朝著國(guó)際交流與方向發(fā)展為了能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的教育理念、管理模式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)出現(xiàn)極大程度的變革。

　　1建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)是多樣化的，以下從新一輪教學(xué)改革、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更為緊密、注重人文素質(zhì)培養(yǎng)、充分考慮市場(chǎng)需求等方面出發(fā)，對(duì)于建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析。

　　1.1新一輪教學(xué)改革

　　許多高校的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)都開(kāi)始了新一輪的教學(xué)改革。面對(duì)新時(shí)代的要求和國(guó)際、國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)格局，我國(guó)的各大高校正在積極地啟動(dòng)新一輪的教學(xué)改革，研究和制訂符合高等教育發(fā)展規(guī)律和具有自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)的高校發(fā)展戰(zhàn)略和專業(yè)定位。在這一前提下如果想要搞好高等教育的改革，則需要通過(guò)制訂科學(xué)的專業(yè)定位和研究國(guó)際、國(guó)內(nèi)高等教育的發(fā)展規(guī)律，并緊密結(jié)合市場(chǎng)的需求，研究專業(yè)和人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，才能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)改革效果。

　　1.2經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更為緊密

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系更為緊密。有學(xué)者在研究了高等教育國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)后認(rèn)為，面向21世紀(jì)國(guó)際高等教育發(fā)展必須與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行緊密聯(lián)系。考慮到高等教育與經(jīng)濟(jì)以及整個(gè)社會(huì)生活的關(guān)系越來(lái)越密切，高等教育在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，已走向了社會(huì)大舞臺(tái)的中心，并且成為人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新的中心。其次，高等教育迅速向國(guó)際化方向發(fā)展，并且隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的興起和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，高等教育的國(guó)際化有了良好的契機(jī)和平臺(tái)。因?yàn)槲覀兛梢哉J(rèn)為，高等教育的國(guó)際化代表著教育資源的國(guó)際化尤其是人力資源的國(guó)際化，故參與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

　　1.3注重人文素質(zhì)培養(yǎng)

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)更加注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。高等院校在開(kāi)展科研方面的國(guó)際合作時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，并將外語(yǔ)與課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將其作為高等教育國(guó)際化的主要措施。近年來(lái)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際市場(chǎng)的高度開(kāi)放，高等教育國(guó)際化還產(chǎn)生了新的內(nèi)涵，就是課程的國(guó)際化和就業(yè)的國(guó)際化。高等教育應(yīng)更注重人文素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)教育的結(jié)合，更加注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，確保自身發(fā)展的大趨勢(shì)與國(guó)際高等教育的發(fā)展規(guī)律互相吻合。

　　1.4充分考慮市場(chǎng)需求

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)課程體系也開(kāi)始考慮市場(chǎng)的實(shí)際需求。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)：首先是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)生了變革，并且這種變革越來(lái)越快同時(shí)影響也越來(lái)越大，這使得許多高校的專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)越來(lái)越充分考慮社會(huì)的需求;其次，高校的價(jià)值越來(lái)越依賴于社會(huì)的認(rèn)可和肯定，這也充分說(shuō)明高等院校正在從“象牙塔”逐步走向社會(huì)，并會(huì)最終完全融入國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

　　2建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)優(yōu)化建議

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)優(yōu)化建議應(yīng)當(dāng)是明確的，以下從增強(qiáng)課程實(shí)用性、添加綠色建筑內(nèi)容、強(qiáng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、明確專業(yè)發(fā)展定位等方面出發(fā)，提出了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的優(yōu)化建議。

　　2.1增強(qiáng)課程實(shí)用性

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)優(yōu)化的第一步是增強(qiáng)課程的實(shí)用性。高等院校在增強(qiáng)課程實(shí)用性的過(guò)程中首先應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，建筑工程也開(kāi)始朝著實(shí)用型、經(jīng)濟(jì)型方向發(fā)展，在這一過(guò)程中相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)也從“精英教育”開(kāi)始迅速向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，特別是連續(xù)多年的高校大擴(kuò)招使得人才的供給與需求之間的關(guān)系發(fā)生了急劇的變化甚至相反的變化。其次，高等院校在增強(qiáng)課程實(shí)用性的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)確保課程的內(nèi)容與本專業(yè)定位和發(fā)展發(fā)符合，能夠緊密跟上經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展步伐，從而保證建筑領(lǐng)域的專業(yè)人才培養(yǎng)工作不落伍。

　　2.2添加綠色建筑內(nèi)容

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)優(yōu)化的關(guān)鍵是添加綠色建筑內(nèi)容。高等院校在添加綠色建筑內(nèi)容的過(guò)程中首先應(yīng)當(dāng)規(guī)范自身的專業(yè)名稱和培養(yǎng)目標(biāo)，從而確保本專業(yè)的學(xué)生能夠成為綠色建筑技術(shù)方面的主要倡導(dǎo)者，以及良好室內(nèi)環(huán)境與健康生活主要技術(shù)實(shí)現(xiàn)者。其次，高等院校在添加綠色建筑內(nèi)容的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)在課堂中增加建筑可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)技術(shù)內(nèi)容，并以國(guó)際合作實(shí)例作為技術(shù)內(nèi)容的論證。此外，高等院校在添加綠色建筑內(nèi)容的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)定期為學(xué)生講述建筑工程綠色化、環(huán)保化、節(jié)能化發(fā)展的必然趨勢(shì)，使學(xué)生了解到建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)發(fā)展方向和重新定位的趨勢(shì)。與此同時(shí)，高等院校在添加綠色建筑內(nèi)容的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)借鑒別國(guó)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)來(lái)積極推動(dòng)教育、教學(xué)改革，并進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的人才培養(yǎng)框架，以期獲得更加良好的教學(xué)效果。

　　2.3強(qiáng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)優(yōu)化需要著眼于強(qiáng)化學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。高等院校在強(qiáng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)時(shí)首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國(guó)國(guó)情和教學(xué)特色來(lái)努力分析國(guó)際視野和國(guó)際潮流，并在辦學(xué)方向上進(jìn)一步強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)，例如高等院校可以適當(dāng)引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)在招生、課程設(shè)置、就業(yè)等方面應(yīng)充分考慮市場(chǎng)的需求。其次，高等院校在強(qiáng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)時(shí)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步打破官本位思想，堅(jiān)持以高科技、信息化為特征來(lái)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)各層次、特色鮮明的建筑行業(yè)人才，為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2.4明確專業(yè)發(fā)展定位

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)優(yōu)化應(yīng)當(dāng)更加明確本專業(yè)的發(fā)展定位。高等院校在明確專業(yè)發(fā)展定位的過(guò)程中首先應(yīng)當(dāng)將學(xué)術(shù)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，并將專業(yè)定位以社會(huì)需求為導(dǎo)向，才能夠達(dá)到推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，并為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)必要的人力和智力支持。其次，高等院校在明確專業(yè)發(fā)展定位的過(guò)程中的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)具有一定程度前瞻性，才能夠在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)本領(lǐng)域的創(chuàng)新。此外，高等院校在明確專業(yè)發(fā)展定位的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)更多面向工程實(shí)踐的應(yīng)用型人才，并鼓勵(lì)學(xué)生加大認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、施工實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的力度和廣度，為改革實(shí)踐教學(xué)模式奠定良好基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中高等院校需要針對(duì)該專業(yè)與建筑學(xué)、環(huán)境工程等專業(yè)的融合和滲透現(xiàn)象，設(shè)置與國(guó)際接軌的核心課程體系，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣在高年級(jí)選修跨學(xué)科大類的專業(yè)課程和人文社會(huì)科學(xué)課程，為學(xué)生的全方位成長(zhǎng)起到重要助益。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才的培養(yǎng)需要能夠適應(yīng)人才全球化流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此高等院校在這一領(lǐng)域的人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)從同一性向多樣性轉(zhuǎn)變，從“剛性”培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到“彈性”培養(yǎng)模式，讓學(xué)生能夠獲得個(gè)性化特色充分發(fā)展的空間，才能夠發(fā)揮出建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的本身特色，加大創(chuàng)新性人才培養(yǎng)力度。