摘要：本文通過對暨南大學番禺新校區圖書館的設計過程的解析，闡述開放平面下的共享與交流、高效與便捷的設計理念，詮釋建筑造型的藝術性、文化性和時代性，以期對高校圖書館的同類項目有所借鑒。

　　關鍵詞：圖書館，標志性建筑，藏借閱一體化， 節能

　　Abstract: this article through to jinan university library of new campus of panyu analytical design process, this paper expounds the sharing and open plane exchange, efficient and convenient design idea, the interpretation of the architectural modeling, culture and art to The Times, in order to the university library make reference to similar projects.

　　Key words: library, landmark buildings, hidden lending integration, energy saving

　　中圖分類號：TE08 文獻標識碼：A 文章編號：

　　一、設計理念

　　1、暨南大學番禺新校區圖書館大樓是為番禺新校區提供教學和科研服務的學術性機關，是新校區的信息中心、教育中心和學習中心。作為學校精神的守護者，它的形象應充分體現出暨南大學的歷史傳統，顯現出它所承載的大學精神和文化品質。面對來自全球的不同文化背景、不同社會環境的師生，我們采用一種直觀、簡潔、象征化的闡述手法，從功能布局、空間塑造和造型設計等方面，塑造出與大學文化相呼應的建筑形態，表現現代文明與傳統文化、個性化與開放性相結合的圖書館形象。

　　2、圖書館作為校園中軸線上的標志性建筑，應能充分體現校區總體規劃的意圖，使其成為校園生活的核心空間，并與周邊環境和建筑群互相融合成為一個整體，使校園中軸線得以加強和延續。圖書館的內部空間應符合現代圖書館的模式，通過人性化的布局，體現出開放平面下的共享與交流、高效與便捷;通過具有適應性和互換性的布局，體現出具有可持續發展的要求;以信息化、智能化為基礎，體現出藏書、借閱和網絡一體化的現代管理模式。此外，通過對陽光、空氣、景觀等自然要素的導入，結合通風、采光、防曬等節能的措施，在生態的層面上創造出適宜于閱讀的空間環境。

　　二、總平面設計

　　圖書館基地位于暨南大學番禺新校區的中軸線上，周邊環境優美寧靜，其南面是校園中心景觀湖泊，北面是學生食堂和學生宿舍，東面和西面是公共教學組團。

　　總平面的布局從以下幾個方面綜合考慮：

　　1、自然環境的關系：

　　圖書館朝向南側景觀湖泊的一面，往北退縮形成一個開敞空間。我們將其設計為濱水廣場和親水活動帶，使建筑物與用地之間有自然的延續和過渡，減少大體量對周邊環境的壓迫感。圖書館以大片的綠化草坪與周邊道路相隔離，并以風雨連廊與東西兩側的教學樓相聯系。

　　2、校園空間軸線關系：

　　圖書館是整個校區的空間中心和入口軸線的主要對景。為了強調標志性建筑物的秩序感，本方案平面呈中軸對稱布局，體現出校園重要文化建筑的莊重大氣。

　　3、交通流線關系：

　　本方案結合周圍環境特征和圖書館的功能要求，以平面分流和立體分流的方式，綜合安排各使用功能的流線和出入口。圖書館主入口設在北面的首層入口，讀者也可由南面的禮儀性大臺階進入。后勤服務流線和工作人員流線布置在首層西面的次入口。網絡與教育技術中心入口工作人員則由首層東面的次入口門廳進入。各流線之間聯系方便，互不干擾，便捷合理。

　　三、平面設計和功能分區

　　圖書館大樓共8層，平面呈“一”字形。建筑總高度(由首層至八層屋頂)是37.5米。地上建筑面積為26300 m2(含建筑3600 m2的網絡與教育技術中心)，地下建筑面積為4000m2。圖書館藏書約80萬冊, 服務學生規模約1.2萬人，提供約3200個閱覽座位。

　　南低北高的地形，構筑出本方案設計的切入點。本方案對場地進行錯層處理，結合地勢建設負一層的半地下室，作設備用房和機動車車庫之用。半地下室采取自然通風采光，體現節能環保的設計理念。南面以架空柱廊的形式處理成灰空間，作為與建筑物與南面濱水廣場的過渡。圖書館的主要功能部分則布置在其之上，實現立體分流的設計構想。

　　圖書館首層比北側室外地坪抬高1.5米，總服務臺與咨詢區布置在入口門廳的中央區域。與入口門廳相接的中庭空間貫通首層和二層。經過對高校圖書館的研究，我們發現“24小時閱覽室”、200人報告廳屬于可長時間開放的場所，也屬于校園的服務性功能的場所。首二層的功能用房分為東西兩個部分：中庭東側的網絡與教育技術中心部分，和中庭西側的200人報告廳和24小時閱覽室部分。兩大主要功能部分對外均留有單獨出口，與中庭大廳共同形成既能獨立運作，又聯系緊密，功能共享的核心空間。讀者可以通過首層的直跑樓梯，便捷地到達二層的24小時閱覽室和網絡數據中心。中庭大廳內種植竹子，形成安靜優雅的入口氛圍和精致內省的室內景觀,滲透出高校師生內斂而胸懷天下的情調。透過南面玻璃幕墻灑下的柔和陽光,為流動通透的中庭空間帶來活力和自然氣息，讓圖書館真正成為具有開放性、情感性的場所。三層平面功能主要包括計算機檢索區，展覽廳及多媒體閱覽視聽區等部分。四至七層平面功能主要包括各專題閱覽區：期刊報紙閱覽區、社會科學圖書區、自然科學圖書區、外文工具圖書區。八層平面功能為圖書館內部辦公用房和配套服務設備用房。

　　在平面布局中，公共交通部分和藏書閱覽區位于平面中部。次要服務功能空間(如空調機房、疏散樓梯間和洗手間)布置在東西兩側，最大限度減少東西曬陽光對閱覽空間的干擾。按照現代圖書館的管理運營模式，我們將各服務區內的藏書和閱覽作開放式設計，把每一層作為一個統一的服務區，形成開放連貫的大空間，做到藏借閱一體化，體現出開放平面下的共享與交流、高效與便捷。通過統一層高(4.5米)、統一荷載、統一柱網的設計，使圖書館平面能適應空間的調整和互換，滿足未來可持續發展的要求。平面柱網以7.5米×7.5米為基本模數，既滿足結構體系的經濟合理性，又能充分符合圖書館無論是開架或閉架管理的使用要求。

　　在滿足各項業務工作高效進行的同時，我們力圖給讀者提供一個舒適、輕松、便捷、溫馨的借閱空間，營造和諧濃郁的學習氛圍。在設計細節上，本方案充分考慮到采光和自然通風需要，處處體現對景觀和節能環保的追求。各層的閱覽空間和研修室均為南北朝向，把校園的優美自然景觀引入閱覽區域，讓讀者感受到四季景觀的變化，體會到心靈與書本和自然地觸動，從而創造一個親切宜人的讀書環境。

　　四、立面造型設計

　　本方案借鑒傳統嶺南建筑中坡屋頂的輕盈飄逸，吸取嶺南傳統建筑元素，并結合現代建筑簡潔明快的特點，以現代材料及手法演繹三段式的建筑設計風格。整體造型莊重典雅而富于變化，既體現濃郁的嶺南文化底蘊，又具有鮮明的時代特征。

　　在外立面設計上，我們運用較大的造型尺度，將建筑物外形塑造成一本抽象的書籍，屹立于基座平臺上，象征暨南大學團結同心、繁榮鼎盛，呈現出靜謚恢弘的氣勢和震撼力。圖書館南向大門的內凹體量，構成建筑物的主入口空間。在體現包容和內聚的學術精神時，它像一扇開啟的大門歡迎著莘莘學子進入這學術殿堂。通過主入口空間前的巨大的室外大臺階，讀者拾級而上步入書城，象征 “書山有路勤為徑”的銘句，也體現出高等學府的神圣和典雅。

　　圖書館的首層與二層采用深灰色花崗巖石材，構成建筑物穩重大方的基座平臺。立面中部是虛實結合的外墻，簡潔而有規律。簡潔飄逸的坡屋面和實墻面之間脫離開，形成獨特的審美距離，營造出一種現代的中式風格。雙坡、四坡等坡屋面穿插組合，高低錯落，形成豐富多樣的建筑外輪廓線。

　　在材質運用上，通過豐富的細部處理和材質變化，顯現出韻律之美，與圖書館自身的形象相呼應。實墻面主要采用米黃色的外墻磚，延續了暨南大學校園建筑的主色調。實墻面上開有細長的窗洞，外設通風百葉和可自動調節的遮陽百頁，同時配以細膩純凈的玻璃，在莊重中顯現出高雅清新，表達出融合西方的“雅”和中國的“和”的詩化意境。

　　結語

　　希望本文的思考與嘗試，對今后高校圖書館的設計提供一些有益的借鑒和參考，不足之處愿與各位同行共同探討。

　　參考文獻：

　　[1] 郭嘉，陶郅，陳子堅。立體開放、多重構成的圖書館核心空間——福州大學圖書館創作札記。建筑學報，2009

　　[2] 肖誠。形態亦即功能——武漢理工大學廈門學院圖書館設計。建筑學報，2009

　　[3] 萬瑤，呂勇，劉宇。清華大學人文社科圖書館設計。建筑學報，2011

　　[4] 陶郅，陳子堅，郭嘉。創造校園生活的中心舞臺——合肥學院圖書館設計。建筑學報，2011