撰寫論文的過程當中引用文獻可以創(chuàng)造出更大的價值,在引用文獻的過程當中會對不同的研究成果進行評估,對已經(jīng)發(fā)表的論文進行梳理,在目前科學評價的機制下,文獻引用是非常有必要的。但是在日常的論文撰寫當中還有很多作者并不重視,引用論文文獻應當在科學內(nèi)部標準和外部標準的基礎之上,那么關于普及化學知識論文有哪些參考文獻呢?

　　關于普及化學知識方面的論文可以投稿《當代化工》期刊。

　　不同演化階段白刺灌叢沙堆土壤生態(tài)化學計量特征

　　摘要：為了闡明灌叢沙堆發(fā)育對土壤碳(C)、氮(N)、磷(P)生態(tài)化學計量特征的影響,以吉蘭泰荒漠區(qū)不同演化階段白刺(Nitraria tangutorun)灌叢沙堆為研究對象,研究0—100 cm土層土壤C∶N∶P化學計量特征在不同演化階段的變化規(guī)律和垂直分布規(guī)律。結果表明:(1)白刺灌叢沙堆土壤有機碳(SOC)、全氮(TN)和全磷(TP)隨演化階段(雛形階段→發(fā)育階段→穩(wěn)定階段→衰亡階段)的變化呈先增后減的變化趨勢。演化階段對白刺灌叢沙堆SOC影響顯著(P<0.05),對TN、TP無顯著影響(P>0.05),其SOC、TN、TP均值含量在0—100 cm土層分別為0.42～0.58,0.04～0.07,0.22～0.25 g/kg,遠小于全國土壤平均水平(11.12,1.06,0.65 g/kg)。(2)白刺灌叢沙堆SOC、TN、TP含量及其生態(tài)化學計量比隨土層深度增加無明顯規(guī)律性。

　　巧用物理知識解決高中化學實驗中的問題

　　摘要：化學和物理都是高中階段重要的科目,同時也是高中階段的學習重點和難點。隨著新課程標準的推廣普及,化學和物理科目的學習目標發(fā)生轉變,由原來孤立的化學和物理知識的學習,轉變?yōu)閷W生綜合素質(zhì)的提升。本文大膽創(chuàng)新試將物理知識與化學知識融合起來進行學習,選取了巧用物理知識解決高中化學實驗中實際問題這一視角進行簡要分析。

　　化學教育中滲透綠色化學理念的反思與策略

　　摘要：在教育改革后,學科教育的實用性得到了極大的重視,化學教師更加重視綠色化學理念的融合,滿足社會可持續(xù)發(fā)展的需要。基于此,先是分析將綠色化學理念滲入化學教育的重要性,其次提出綠色化學理念的滲透策略。只有化學教育和綠色化學理念實現(xiàn)充分融合,才能通過化學教學讓學生建立環(huán)保意識,讓學生在生活中踐行環(huán)保理念。

如果您現(xiàn)在遇到期刊選擇、論文內(nèi)容改善、論文投稿周期長、難錄用、多次退修、多次被拒等問題，可以告訴學術顧問，解答疑問同時給出解決方案 。