對(duì)于中職教學(xué)管理的新模式有哪些，本文是針對(duì)不同的教學(xué)技巧做了一定的管理及應(yīng)用，同時(shí)對(duì)教學(xué)的新發(fā)展方向也做出了一定的規(guī)劃。對(duì)此有關(guān)教學(xué)的期刊有《中等數(shù)學(xué)》是我國(guó)國(guó)內(nèi)唯一一份以報(bào)道數(shù)學(xué)競(jìng)賽為主要內(nèi)容的刊物。創(chuàng)刊于1982年11月，主辦單位是天津師范大學(xué)，天津市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)。多年來(lái)，中等數(shù)學(xué)及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外的重大賽事，反映國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)競(jìng)賽的進(jìn)《中等數(shù)學(xué)》是我國(guó)國(guó)內(nèi)唯一一份以報(bào)道數(shù)學(xué)競(jìng)賽為主要內(nèi)容的刊物。創(chuàng)刊于1982年11月，主辦單位是天津師范大學(xué)，天津市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)。多年來(lái)，中等數(shù)學(xué)及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外的重大賽事，反映國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)競(jìng)賽的進(jìn)展和最新信息和成果，刊文有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，并能結(jié)合初、高中不同讀者對(duì)象的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，向讀者提供科學(xué)、詳實(shí)的資料。

　　摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用解決了數(shù)學(xué)的抽象及難理解問(wèn)題，現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生樂(lè)意去學(xué)習(xí)。最后，教師在教學(xué)方式上要靈活，教師在教學(xué)過(guò)程中，要摒棄數(shù)學(xué)的理論性的知識(shí)，不要只重視數(shù)學(xué)的形式，要把數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)的方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)的去建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行想象和猜測(cè)，然后大膽的去驗(yàn)證、引導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言區(qū)表達(dá)，體現(xiàn)學(xué)生“被動(dòng)的接受”到“主動(dòng)的建構(gòu)”。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)前教育,數(shù)學(xué)教學(xué),教學(xué)職稱(chēng)

　　Abstract: the application of modern information technology can solve the problem of mathematics abstract and difficult to understand, modern information technology as a student learning in mathematics and the powerful tool to solve the problem, change students' learning style, make the abstract problem specific, boring interesting, complex things simple, to make the students happy to learn. Finally, the teacher be flexible on teaching methods, teachers in the teaching process, to abandon the theoretical knowledge of mathematics, not only pay attention to in the form of mathematics, the mathematical thought and mathematical method to teach students, let students take the initiative to go to construct mathematical knowledge, to imagine and speculation of mathematics knowledge, then bold to validation, guides the student to use the rigorous mathematical language expression, reflect the students "passive accept" to the construction of "active".

　　Keywords: pre-school education, mathematics teaching, the teaching job title

　　一、轉(zhuǎn)變思想，由“厭學(xué)”到“想學(xué)”

　　“興趣是最好的老師”，興趣是一個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉，也是促進(jìn)一個(gè)人個(gè)性發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，只有學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自己愿意學(xué)習(xí)，那么他才能做得更好，如何讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，把數(shù)學(xué)當(dāng)成最好的興趣呢?筆者認(rèn)為首先，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)接觸數(shù)學(xué)時(shí)，教師要對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值性和社會(huì)性等對(duì)學(xué)生進(jìn)行介紹，最主要的是向?qū)W生介紹學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生在心理上感到數(shù)學(xué)是將來(lái)工作和生活中必不可少的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。其次，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功和快樂(lè)，在課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分去賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生和數(shù)學(xué)中的各種美，讓學(xué)生從心里真正的體會(huì)到這些，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中職學(xué)校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)里，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，也是學(xué)生從事幼師工作的職業(yè)需要，所以數(shù)學(xué)教學(xué)是十分必要的，但是因?yàn)樽陨砑吧鐣?huì)等原因?qū)е聰?shù)學(xué)的重視程度和學(xué)習(xí)程度都不很理想，如何開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，是值得思考的，首先要轉(zhuǎn)變思想，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、想學(xué);再者，運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì);其次，讓學(xué)生學(xué)以致用，能夠很好地應(yīng)用數(shù)學(xué)解決各種問(wèn)題;最后，教師可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正的會(huì)教，讓數(shù)學(xué)真正的回歸生活。

　　培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)掘它們身上的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)，只有學(xué)生真正的轉(zhuǎn)變思想，把數(shù)學(xué)由“厭學(xué)”到“想學(xué)”，才能把數(shù)學(xué)教學(xué)順利開(kāi)展下去。

　　二、講求方法，由“想學(xué)”到“學(xué)會(huì)”

　　要想讓學(xué)生真正做到“學(xué)會(huì)”，教師的引導(dǎo)是必不可少的，首先，在教學(xué)方法上要有創(chuàng)新，俗話說(shuō)“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師在教學(xué)中不能簡(jiǎn)單地套用某種模式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，也要根據(jù)不同的課堂狀態(tài)采用不同的教學(xué)方法，教師在備課上，要結(jié)合學(xué)前專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，有內(nèi)容、有方式的進(jìn)行準(zhǔn)備，教師要做到“一法為主，多法配合”，把“自主、合作、探究”的現(xiàn)代化教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正做到“想學(xué)”到“會(huì)學(xué)”。其次，在教學(xué)手段上要現(xiàn)代化，數(shù)學(xué)的內(nèi)容是抽象的。

　　在學(xué)前教育階段，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)教學(xué)是提高學(xué)生文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的需要，也是學(xué)前教育學(xué)生將來(lái)從事幼兒教學(xué)的職業(yè)需要，所以在學(xué)前教育階段進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)是十分必要的。但是隨著教育體制的改革，中職學(xué)校學(xué)前教育教學(xué)也在發(fā)生著變化，學(xué)生的基礎(chǔ)底子薄;學(xué)生在思想意識(shí)上只重視唱、跳、彈、畫(huà)等技能的培養(yǎng)，對(duì)基礎(chǔ)課程重視程度不夠;數(shù)學(xué)教材陳舊，理論性強(qiáng)，缺乏與現(xiàn)實(shí)的銜接;學(xué)校考核制度單一，學(xué)生很難真正學(xué)以致用。面對(duì)這些問(wèn)題，如何才能很好的開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)呢。

　　三、學(xué)以致用，由“會(huì)學(xué)”到“會(huì)用”

　　數(shù)學(xué)家斯托利亞爾曾說(shuō)過(guò)“數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，而不是數(shù)學(xué)理論的教學(xué)”，教師教授數(shù)學(xué)的主要目的是讓學(xué)生能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)中，真正做到學(xué)以致用，再結(jié)合學(xué)前專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生們都是“積極、開(kāi)朗、熱情、純潔”的，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)多種數(shù)學(xué)情景，構(gòu)造不同數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生在各種數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)游戲及社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在開(kāi)放、民主和愉悅的數(shù)學(xué)氛圍中積極探索，獲取新知識(shí)，提高能力，促進(jìn)思維發(fā)展，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　四、探索思考，由“會(huì)用”到“會(huì)教”

　　學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后也是要從事幼兒教學(xué)的，所以學(xué)生在數(shù)學(xué)課上不僅要學(xué)會(huì)各種數(shù)學(xué)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何把所學(xué)知識(shí)教授給孩子們，讓幼兒園的孩子們有一個(gè)初步的數(shù)學(xué)概念。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)換位教學(xué)，把課堂讓給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生多開(kāi)口、多動(dòng)筆、多上講臺(tái)，讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行課堂教學(xué)，首先讓學(xué)生提前備課，探索思考，設(shè)計(jì)不同的，符合幼師專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)游戲，再者，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，同時(shí)根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)施不同的教學(xué)方法。把課堂交給學(xué)生，在教學(xué)中實(shí)施換位教學(xué)，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，因?yàn)橹挥凶约豪斫饬藬?shù)學(xué)知識(shí)，才能更好地去教授給小朋友，同時(shí)，也能提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性，通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)板演、講解，促進(jìn)學(xué)生板書(shū)、語(yǔ)言表達(dá)、心理素質(zhì)等各種能力的培養(yǎng)，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中也能更好地加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高數(shù)學(xué)水平，使學(xué)生多方面的能力進(jìn)行了提高和鍛煉。