摘要：專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)系列活動(dòng)，即在知識(shí)教育充分銜接專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，開(kāi)展實(shí)踐型和理論研究型的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)賽事活動(dòng)，旨在培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、探索能力。通過(guò)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，如誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，以期培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。近年來(lái)，我校積極組建由科研處、團(tuán)委牽頭的各院系大學(xué)生科技協(xié)會(huì)，每年投入一定的學(xué)生科研金費(fèi)，用于邀請(qǐng)專(zhuān)家講座、學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研等，目的是進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生線(xiàn)的科研能力和扶持能力。同時(shí)將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、挑戰(zhàn)杯、專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)等賽事作為重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)對(duì)象。

　　關(guān)鍵詞：校園文化,校園活動(dòng),教學(xué)管理

　　當(dāng)然，作為高職院校，類(lèi)似校園活動(dòng)的普及面是有限的，往往僅限于對(duì)有一定研究能力的部分學(xué)生中，可以說(shuō)收益面不是很廣。所以筆者認(rèn)為在加強(qiáng)這方面的教育投入的同時(shí)，應(yīng)積極倡導(dǎo)與各專(zhuān)業(yè)銜接度較高并且人人皆可參與的校園活動(dòng)。并將此類(lèi)活動(dòng)做精、做專(zhuān)業(yè)，形成一定的品牌效應(yīng)，才能夠最大程度的實(shí)現(xiàn)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，推進(jìn)高校應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地的建設(shè)。

　　目前，已開(kāi)展了四屆模擬廣交會(huì)、商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、商旅杯辯論賽，還有“談古論今講評(píng)商道”PPT研討會(huì)，商之我見(jiàn)征文賽等等。這一“商”系列的校園活動(dòng)反響較好，學(xué)生參與度很高，專(zhuān)業(yè)教師反響也頗佳。活動(dòng)形式各異，有仿真模擬和實(shí)踐營(yíng)銷(xiāo)、有動(dòng)態(tài)的思想撞擊和靜態(tài)的自我感悟，能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，為學(xué)生所喜愛(ài)。它一定程度上滿(mǎn)足了經(jīng)貿(mào)學(xué)生對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)的需求，既較好的豐富了傳統(tǒng)團(tuán)學(xué)活動(dòng)，又為專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的實(shí)踐教育拓展提供了參考，是與專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密度較高的課外活動(dòng)平臺(tái)。之所以稱(chēng)作“商文化”系列活動(dòng)是基于內(nèi)涵豐富的考慮，要避免就活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)深入挖掘?qū)I(yè)素養(yǎng)所涵蓋的各方面，幫助學(xué)生讀懂為商之道，堅(jiān)定做人做事的原則，樹(shù)立職業(yè)發(fā)展的理想和目標(biāo)，將其上升至一個(gè)“培養(yǎng)敢想、能說(shuō)、會(huì)做的經(jīng)貿(mào)人才”的文化高度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng)。

　　那么，在筆者看來(lái)要構(gòu)建高職院校校園文化品牌活動(dòng)，首先得找好該活動(dòng)要達(dá)到的目的，也即創(chuàng)建定位。高職院校是以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力，提升職業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)的，那么各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所應(yīng)俱備的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力會(huì)有差別，所以品牌活動(dòng)的創(chuàng)建以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)建設(shè)為導(dǎo)向，就能較好地把握好方向。

　　人格教育引導(dǎo)系列活動(dòng)，即以一般職業(yè)素養(yǎng)教育為指導(dǎo)開(kāi)展的系列活動(dòng)。目前隨著90后大學(xué)生的增加和日益網(wǎng)絡(luò)化的生活環(huán)境，出現(xiàn)很多挑戰(zhàn)傳統(tǒng)道德觀(guān)念的行為和觀(guān)點(diǎn)，并且為社會(huì)所關(guān)注，所以越來(lái)越多的高校開(kāi)始重新審視和改進(jìn)現(xiàn)有思想道德及傳統(tǒng)文化的教育。而依靠的載體之一便是校園文化活動(dòng)。以人文教育、傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)、團(tuán)員意識(shí)教育、黨員的培養(yǎng)等為基礎(chǔ)，積極整合，努力打造涵蓋面較廣較深的人文類(lèi)品牌活動(dòng)已經(jīng)為高校團(tuán)學(xué)工作的重點(diǎn)之一。如目前各高職院校已有的紅五月系列活動(dòng)、節(jié)文化系列活動(dòng)，感恩文化節(jié)等都是值得進(jìn)一步深入發(fā)展、提煉和推廣的。

　　.開(kāi)展針對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的拓展活動(dòng)。為聯(lián)系專(zhuān)業(yè)課堂，銜接專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，連續(xù)四年不斷豐富和完善實(shí)踐模擬活動(dòng)---模擬廣交會(huì)。該項(xiàng)比賽活動(dòng)全程模擬廣交會(huì)實(shí)景，根據(jù)進(jìn)入展區(qū)、布置展臺(tái)、進(jìn)行展銷(xiāo)、接待外商、商務(wù)談判、達(dá)成協(xié)議等流程進(jìn)行。活動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家、外籍教師和專(zhuān)業(yè)教師組成專(zhuān)業(yè)評(píng)委隊(duì)伍對(duì)各個(gè)展位的諸方面進(jìn)行評(píng)定。參賽學(xué)生以組隊(duì)形式，通過(guò)模擬參展商完成對(duì)展臺(tái)布置、產(chǎn)品推介商務(wù)談判等環(huán)節(jié)，由評(píng)委充當(dāng)顧客，磋商交易履行的各項(xiàng)事宜等內(nèi)容，交易全程需用英文。該活動(dòng)有助于提高學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融等相關(guān)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的聯(lián)系較強(qiáng)。

　　搭建人格教育引導(dǎo)系列與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教育系列的校園品牌活動(dòng)，需要學(xué)校的高度重視、師資力量的更進(jìn)、校企充分展開(kāi)。校園文化品牌活動(dòng)單憑學(xué)校學(xué)生部門(mén)、團(tuán)委是不可能有效開(kāi)展起來(lái)的。需要多方面的資源和力量，才能豐富和發(fā)展起來(lái)。如在加強(qiáng)現(xiàn)有思政隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，配備職業(yè)輔導(dǎo)員(由專(zhuān)業(yè)教師、校外企事業(yè)骨干能手等構(gòu)成)。目前各高校都在積極配備校外輔導(dǎo)員、實(shí)踐專(zhuān)家，創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐基地等，這些資源都可以成為校園文化品牌活動(dòng)得以發(fā)展起來(lái)的有利保障。但這些還不夠，需要高校將教學(xué)專(zhuān)業(yè)改革和校企合作等多項(xiàng)資源運(yùn)用到校園文化品牌活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，以此實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的、具有真正品牌效應(yīng)的校園文化活動(dòng)，從而反哺高校專(zhuān)業(yè)教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。

　　利用社會(huì)、企業(yè)資源搭建實(shí)踐平臺(tái)。具體活動(dòng)表現(xiàn)為：利用社會(huì)企業(yè)資源，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為貫穿職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的全過(guò)程的主線(xiàn)。定期邀請(qǐng)企業(yè)成功人士、實(shí)踐專(zhuān)家開(kāi)展“面對(duì)面”交流、企業(yè)家論壇等。聯(lián)合校招生就業(yè)部門(mén)開(kāi)展各種類(lèi)型的經(jīng)貿(mào)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉搭建平臺(tái)。即每年舉辦一屆商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)大賽。每屆商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)大賽都積極與企業(yè)充分合作，由企業(yè)提供商品作為學(xué)生銷(xiāo)售的對(duì)象。學(xué)生以組為單位走出校園，以各社區(qū)、商場(chǎng)等為營(yíng)銷(xiāo)區(qū)域，歷經(jīng)一個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過(guò)參加企業(yè)培訓(xùn)、營(yíng)銷(xiāo)策劃評(píng)比、戰(zhàn)績(jī)大比武三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成整個(gè)賽程。可以說(shuō)，該活動(dòng)一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、轉(zhuǎn)化能力，處理問(wèn)題能力，創(chuàng)新能力，社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。通過(guò)校企合作模式，學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)走入社會(huì)，感受競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)戰(zhàn)斗能力，培養(yǎng)處理問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)和再創(chuàng)造的能力，在實(shí)踐中全面提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

　　校園文化品牌活動(dòng)的創(chuàng)建則順應(yīng)社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)的時(shí)代要求，以學(xué)生為中心，積極對(duì)傳統(tǒng)的校園文化互動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新完善，將學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)做事有機(jī)的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展人的目標(biāo)。所以在高職院校校園文化品牌活動(dòng)創(chuàng)建和實(shí)踐建設(shè)的過(guò)程中，切記盲目開(kāi)展低質(zhì)量的校園活動(dòng)。應(yīng)從多角度積極研究社會(huì)需求環(huán)境和學(xué)生群體結(jié)構(gòu)、教學(xué)發(fā)展方向，以此構(gòu)建符合培養(yǎng)目標(biāo)的校園文化品牌活動(dòng)。

　　開(kāi)展企業(yè)和學(xué)生需求調(diào)研，以便為做好整合目前校園文化活動(dòng)資源打好基礎(chǔ)，改變現(xiàn)有量多質(zhì)次的現(xiàn)狀。開(kāi)展對(duì)各專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域職業(yè)能力的匹配分析，以便創(chuàng)造性的開(kāi)設(shè)與專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的校園品牌活動(dòng)，并做好定期的效果反饋調(diào)查。從宏觀(guān)社會(huì)環(huán)境的角度出發(fā)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，研究教育需求和教育資源現(xiàn)狀，特別是高職院校的地區(qū)服務(wù)能力。從微觀(guān)個(gè)體的角度出發(fā)，研究學(xué)生特殊群體，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的參與校園品牌活動(dòng)，以及分層次、有針對(duì)性地開(kāi)展校園品牌活動(dòng)。