副教授是高等院校教師的副高級職稱，在評審的時候對業績條件和論文要求是比較高的。論文在一定程度上能反映出一些學者和研究人員對行業的了解深入程度，這也是社會各界工作人員評審職稱的條件之一。我國的職稱評審政策根據每年社會形勢的改變也會進行一些調整，今年來教育事業發展的也是非常迅速的，教師的職稱制度進行過一些改革，對論文和業績成果的要求也會相應的進行調整。那么2016年教授晉升副高職稱論文要求是什么呢?本文小編給大家做了如下一些介紹：

　　1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上;公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上;兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

　　(1)獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。

　　(2)在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。

　　(3)獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

　　2、論文、著作。具備下列條件之一：

　　(1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇(文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者)以上。

　　(2)專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇(限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

　　公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇(限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

　　(3)正式出版本專業學術著作(本人撰寫5萬字以上/部)或譯著(本人翻譯10萬字以上/部)，或參編省級以上統編、規劃教材(本人撰寫5萬字以上/部);同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇(限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

　　經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

　　3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

　　(1)省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人(限前3名)。

　　(2)主持完成1項省、部級以上科研(教研、工程)項目(課題)，或2項省、部級以上科研(教研、工程)項目(課題)的主要完成人，并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

　　(3)省級以上教學質量工程項目的主要完成人(限前5名)。

　　(4)獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上(限前5名)。

　　通過上述介紹可以看出，副教授職稱對論文的要求是比較高的，需要在SCI或者是EI等權威性比較高的刊物上投稿，除此之外還需要發表至少2篇的核心期刊論文，所以任務是比較艱巨的。而且評審副教授職稱的話，論文最好分開發表，也就是不要集中在中一個時間段發表。在核心期刊或者SCI期刊上發表論文的話是比較困難的，如果您在論文投稿上有什么疑問或者困難的話都可以找期刊vip網站編輯咨詢相關問題。下面是小編給大家推薦的核心教育期刊以供參考。

　　《教育評論》

　　《教育評論》(雙月刊)創刊于1983年，1985年更名為《教育評論》，系內部刊物。1987年10月，轉為公開發行刊物。該刊由福建省教育科學研究所、福建省教育學會聯合主辦，以繁榮教育科學，探討具有中國特色的教育理論體系，介紹國內外教育科研成果與改革動態。

　　《教育評論》刊登中外教育理論及教育改革方面的研究成果。主要欄目有思想教育理論研究、教學管理、教育史、教育改革、各級教育、教育綜述等。讀者對象為教育理論工作者、各級各類教育工作者及師范院校學生。