摘要：本文針對高中英語教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的“啞巴英語”的問題進(jìn)行了分析，并給出了一點(diǎn)拙見，主要從創(chuàng)設(shè)語境、閱讀理解、語法教學(xué)以及師生共同努力入手，進(jìn)而提高學(xué)生的口語流利程度，達(dá)到對英語運(yùn)用自如的目的。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)語境 閱讀關(guān) 語法關(guān) 師生努力

　　Abstract: this article in view of the high school English teaching has seen the "dumb English" problems have been analyzed, and gives the little humble opinion, mainly from creating context, reading comprehension, grammar teaching and joint efforts of teachers and students, so as to improve the students oral English fluency, to achieve the purpose of English use it freely.

　　Keywords: create context reading off grammar shut to teachers and students

　　中圖分類號(hào)： G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

　　眾所周知，英語在整個(gè)教學(xué)過程中的地位都是舉足輕重的，尤其在中國成功申奧之后，英語對于我們來說就更凸顯了其重要地位，那么如何能夠把一種外語學(xué)到融會(huì)貫通的地步，能使之象自己的母語一樣運(yùn)用自如呢?大家肯定都知道想要達(dá)到這種程度，不光是筆試要有成績，口語上更要有所突破。

　　現(xiàn)在的高中英語教學(xué)雖然以減負(fù)，淡化語法為目標(biāo)，但實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生還是在進(jìn)行以應(yīng)試為主要目地的學(xué)習(xí)，對于口語的練習(xí)甚少，那么究竟如何在注重應(yīng)試的基礎(chǔ)上，把口語練好呢?下面我就給出幾點(diǎn)拙見。

　　首先，我們要像學(xué)習(xí)母語一樣，要有語境，雖然我們不能親臨以英語為母語的國家，但我們完全可以給自己創(chuàng)設(shè)一種語境，那就是要注重聽力的練習(xí)，那么如何來練聽力的同時(shí)練習(xí)口語呢?很簡單，跟讀、跟寫、隨時(shí)隨地的進(jìn)行英語口語練習(xí)，跟讀大家都明白，那么跟寫是怎么回事呢?所謂跟寫就是要在聽到磁帶內(nèi)容的同時(shí)，試圖寫出對話內(nèi)容，當(dāng)然一開始可能難度很大，那么可以逐步為自己設(shè)立目標(biāo)，起初要能準(zhǔn)確寫出聽到的單詞，盡量避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)，那么要質(zhì)量的同時(shí)，可能速度就跟不上，不要緊，剛開始可能會(huì)聽到10句，寫出1句準(zhǔn)確無誤的句子，要堅(jiān)持不懈，每天都這樣練習(xí)，不要更換內(nèi)容，直至能把10個(gè)句子都寫的準(zhǔn)確無誤為止，最后要達(dá)到的程度是把重點(diǎn)單詞和文章大意了解清楚，尤其對經(jīng)常能夠設(shè)置問題的地方格外注意，這樣在練習(xí)聽力的同時(shí)，注重了口語的鍛煉，寫完之后大聲的讀出來。創(chuàng)設(shè)情景，把自己想象成播音員或事件的當(dāng)事人，模仿他們的純正的發(fā)音，以達(dá)到練習(xí)口語的目的。

　　其次，要過閱讀關(guān)，也就是說無論是簡單的還是復(fù)雜的閱讀，都要有所涉及，目前出現(xiàn)在考卷中的閱讀涉及范圍非常廣泛，這也要求學(xué)生不要局限于書本、教材中的閱讀篇章，要廣泛涉獵各種閱讀材料，包括一些新聞、時(shí)政、雜志等。那么在閱讀的時(shí)候最忌諱的就是一遇到生詞就查字典，因?yàn)榈渤霈F(xiàn)在閱讀里的生詞，總共有兩種情況，一種是通過上下文能猜出詞義的，另一種就是答案就在生詞后面的一個(gè)句子中，所以學(xué)生在遇到生詞時(shí)首先要做的是自己猜測詞義，而不是一味的查字典，那么這是說應(yīng)試中閱讀的技巧，關(guān)于口語練習(xí)，閱讀就要出聲的朗讀，大家都知道李陽瘋狂英語，靠的就是大膽的說，大聲的把你想說的話說出來，在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中，我們也可以注重這方面的培養(yǎng)，尤其是在學(xué)習(xí)累了需要休息的時(shí)候，找一個(gè)僻靜的地方，大聲的讀一段課文，或大聲的背誦一段對白，都會(huì)對你的口語練習(xí)有很大的幫助。

　　再次，要過語法關(guān)，很多人一提到語法就頭疼，因?yàn)樗w的范圍太廣泛了，有些令人難以捉摸，但需要提醒大家注意的一點(diǎn)是，語法在應(yīng)試過程中肯能有明確的答案，但在實(shí)際的運(yùn)用過程中，就象教學(xué)本身一樣，因?yàn)榻虒W(xué)有法，但無定法，語法學(xué)習(xí)也是如此，在真正涉及口語方面時(shí)，語法教學(xué)并沒有我們想象中那么重要，因?yàn)槲覀兊哪康氖悄茏寗e人理解我們要表達(dá)的意思，所以在實(shí)際交流過程中，沒有人去注意你語法上有沒有什么錯(cuò)誤，關(guān)鍵是你要使對方聽懂你說的話，聽上去可能比我們平時(shí)說的枯燥的語法簡單了些，但實(shí)際上并非如此，因?yàn)槿绻娴南胱龅浇涣鳠o障礙，也需要日積月累，不斷的研究和探索。 現(xiàn)在我國的中小學(xué)英語教學(xué)有一種趨勢，就是把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生用英語交際的能力，即注重口語上，因此英語語法教學(xué)受到冷落，導(dǎo)致學(xué)生的語法薄弱。高中英語老師們大部分忽視對學(xué)生語法能力的培養(yǎng)，沒有注意到語法對學(xué)生的英語口語、英語詞匯和句型的掌握、英語文章的理解、英語編寫等有直接的影響。學(xué)生在小學(xué)和初中時(shí)所學(xué)英語的內(nèi)容有限，句法比較簡單，文章比較短，學(xué)生可以強(qiáng)記下來那些內(nèi)容，能應(yīng)付考試及簡單用英語的交際需要。而到了高中隨著所學(xué)的內(nèi)容越來越多，所學(xué)的文章越來越長，句法結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，如果老師還不重視英語語法的教學(xué)，很多學(xué)生就會(huì)感到束手無策，這樣不但阻礙了學(xué)生對英語文章深層的理解并且影響學(xué)生用英語編寫能力和英語口語表達(dá)能力。　　①扎實(shí)的語法知識(shí)是英語閱讀的前提　　②語法知識(shí)更是英語編寫技巧的關(guān)鍵　　③語法知識(shí)是英語口語準(zhǔn)確、流利的橋梁。

　　首先，我們應(yīng)該明白英語是一門語言，只有在應(yīng)用中才能提高語言能力。教師在課后應(yīng)該把剛學(xué)過的語法應(yīng)用到交談中去。在練習(xí)當(dāng)中巧設(shè)問題情境，避免學(xué)生機(jī)械記憶，進(jìn)行有針對性、實(shí)效性的練習(xí)都能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語法的熱情。

　　在英語教學(xué)中要達(dá)到拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的目的，我們必須把新的教育理念滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣高中語法教學(xué)才會(huì)找到新的出路。另外要充分發(fā)揮教師的潛能，尋找新的教學(xué)突破口。老師們應(yīng)注重教學(xué)藝術(shù)，而藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)新，老師們應(yīng)更新傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)觀念。精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)語法，從而使學(xué)生快快樂樂地學(xué)英語。我們可以嘗試采用不同的課堂模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　語法的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程而非思辨的過程，老師要協(xié)助學(xué)生整理自己的“文件夾”，使語法知識(shí)在頭腦中系統(tǒng)起來。所以老師有義務(wù)告訴學(xué)生做好長期戰(zhàn)斗的思想準(zhǔn)備，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累典型的題目，不僅要積累做錯(cuò)了的題目， 更要積累那些憑感覺猜對的題目，建立專門的積累檔案， 便于學(xué)生反復(fù)使用，以達(dá)到熟能生巧的效果。　　語法是對語言的規(guī)則性和不規(guī)則性所作的概括描述，語法作為語言的要素，是掌握語言的必要工具，也是整個(gè)英語教學(xué)的重要組成部分，教師在高中英語語法教學(xué)中，有必要去反思和探索語法教學(xué)，大膽嘗試各種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以解決語法概念抽象難懂，語法規(guī)則枯燥難記和學(xué)生運(yùn)用語法能力薄弱的問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極和創(chuàng)造性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交流意識(shí)，從而取得最佳的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生達(dá)到用英語來交際這一目的，在高中英語教學(xué)中老師們不能“淡化”語法教學(xué)，而是要考慮如何“優(yōu)化”語法教學(xué)。老師們應(yīng)更新傳統(tǒng)的語法教學(xué)觀念，尋找到一種既有利于拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，又有利于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)語言規(guī)律的能力的新式的語法教學(xué)方法。老師通過精心設(shè)計(jì)把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)語法知識(shí)的殿堂，讓學(xué)生在知識(shí)的天空中自由愉快地翱翔。希望有更多的同行來研究高中英語教學(xué)中的語法教學(xué)，勇于探索創(chuàng)造是優(yōu)化高中英語語法教學(xué)的成功之路。

　　最后，無論是應(yīng)試還是口語的教育，都要以學(xué)生的毅力為主，因?yàn)椴徽摾蠋熛铝硕啻蟮墓し颍瑳]有學(xué)生的配合，一切都是紙上談兵，所以學(xué)生能夠多大程度上配合老師的工作，也就意味著學(xué)生會(huì)達(dá)到多大程度的效果，因此，教學(xué)是相得益彰的一種活動(dòng)，教師有效的引導(dǎo)，加上學(xué)生自主的配合，師生之間都能獲得益處，一旦學(xué)生的口語非常好，語感也會(huì)隨之增強(qiáng)，就如同我們說母語一樣，很多話只要能說出來就一定能寫出來，但有一些話你能寫出來并不一定說的出來，英語教學(xué)也是如此，在注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧的同時(shí)，千萬不能忽略了口語教學(xué)，只有老師和學(xué)生都有了學(xué)習(xí)口語的意識(shí)，那么我們的學(xué)生就不再會(huì)充當(dāng)啞巴英語的角色，我們也會(huì)在各種重大場合里占有一席之地，也會(huì)在不久的將來真正的說好英語，真心的希望口語教學(xué)能夠得到足夠的重視，也希望我們的英語教學(xué)能夠大放異彩。