摘要：結(jié)合當(dāng)前教工黨支部工作實際，有兩個方面的工作迫切需要加強(qiáng)，才能進(jìn)一步提高支部工作的實效。一是完善黨支部工作制度。如黨支部工作考核制度、學(xué)習(xí)考勤制度、支委工作職責(zé)等;二是創(chuàng)新活動方式。④圍繞學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動實施方案的要求和部署，依托醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院黨委“黨員工作坊”書記項目，教工黨支部立項子課題，研究完善多種工作制度和工作載體。采取多向性工作制度，如組織生活制度、級聯(lián)化黨員服務(wù)群眾制度、黨員學(xué)習(xí)和考評通報制度、先鋒帶頭和激勵制度等。根據(jù)教工黨支部的固有特點，研究組織生活內(nèi)容緊扣檢驗學(xué)院教師的日常教學(xué)科研工作，凝練特色化組織生活主題以提高黨員參與組織生活的興趣和積極性。工作載體嘗試逐漸拓寬至網(wǎng)絡(luò)、QQ群(網(wǎng)絡(luò)支部)，短號群、檢驗教工專業(yè)特色志愿者活動、外出參觀、時事政治討論、微型課堂等方式，豐富和延伸支部生活的內(nèi)涵。支部在共筑“中國夢”活動中，利用網(wǎng)絡(luò)支部發(fā)起“我的廣醫(yī)夢”主題留言活動，不限字?jǐn)?shù)、文體風(fēng)格;并以微課的形式開展了支部的“我的廣醫(yī)夢”主題交流活動，活動中支部老黨員徐軍發(fā)教授的30分鐘微課，以中國夢主線，講述了教書育人到引領(lǐng)科技創(chuàng)新的廣醫(yī)夢，引發(fā)新、老教師的強(qiáng)烈共鳴，主題活動的討論交流非常熱烈，取得很好的效果。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗,醫(yī)學(xué)發(fā)展,醫(yī)學(xué)技巧

　　在社會思想多元化和復(fù)雜化的今天，如何更有效地完善高校教工黨支部的建設(shè)，有待進(jìn)一步思考。其一，黨建與業(yè)務(wù)工作如何有機(jī)結(jié)合?就像家庭生活離不開柴米油鹽一樣，黨支部活動主題不能離開學(xué)院、部門的實際工作，如果將支部工作僅等同于政治學(xué)習(xí)、孤立于業(yè)務(wù)工作之外，支部則失去活力、失去根本;醫(yī)學(xué)檢驗教工黨支部在實踐中進(jìn)行兩者結(jié)合的小小嘗試得到很好的效果，但如何將組織生活的陣地有效地結(jié)合學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等工作上，還有待進(jìn)一步在工作中探索。如增加支委參與討論院系重大工作決策的機(jī)會，比如列席旁聽黨政聯(lián)席會議，可以幫助支部有的放矢地結(jié)合工作開展組織活動，一方面增加教工黨員參與支部活動的興趣和主動性，另一方面可以更快了解黨員對決策的態(tài)度而向上反饋，有利于作出更人性化的決策，從而達(dá)到黨建與業(yè)務(wù)工作相長的效果。其二，如何提高黨支部支委工作的執(zhí)行力?固然選用能力強(qiáng)，有行政職位、威信高的教師擔(dān)任支委，可以更好地約束黨員的行為;而建立的責(zé)權(quán)利相結(jié)合的激勵和保障制度，能更好地保證支部工作的開展，如醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院在2014年崗位津貼二次分配時納入了支部工作參與度的獎懲制度。進(jìn)一步通過制定黨建工作的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，納入年度考核、職稱、職務(wù)等工作評價中是保證黨建工作順利開展的長效機(jī)制。其三，如何提高支部的凝聚力，遏制黨員的先鋒模范作用的弱化?總有少數(shù)黨員過于重視個人的業(yè)績發(fā)展，追求個人利益，對崗位薪酬、職務(wù)升遷和個人評先過分看重，而對集體活動、公益事業(yè)不聞不問，缺乏分享和奉獻(xiàn)的精神;對參加黨支部的活動積極性不高，對新時期黨的思想理論方針政策理解不深入透徹，學(xué)習(xí)的主動性也有所欠缺;這些現(xiàn)象就像“錐刺股”般痛感在群眾的心中揮之不去，極有損黨員群體的形象，更影響了黨支部在群眾中的號召力，讓人民傷心失望，且嚴(yán)重影響了一些未入黨教師向黨組織靠攏的積極性，甚至抵觸。因此，有必要建立對黨員教師的思想品質(zhì)、政治覺悟、師德教風(fēng)等方面的更嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立真正為群眾、為師生服務(wù)的黨員先鋒隊伍以提高黨的凝聚力。其四，如何凝練有專業(yè)特色的教工黨支部?醫(yī)學(xué)檢驗教工黨支部在工作載體多樣化建設(shè)工作中，研究組成師生聯(lián)合支部志愿者服務(wù)隊，教師黨員帶領(lǐng)有一定專業(yè)技能的學(xué)生黨員，定期下社區(qū)、下農(nóng)村、到企業(yè)，一方面深入群眾，最大程度上利用支部各專業(yè)教研室黨員的專業(yè)技能服務(wù)社會，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提升黨支部的影響力，更能在艱苦的實戰(zhàn)中鍛煉學(xué)生的醫(yī)德和醫(yī)術(shù)，起到了教學(xué)相長的效果。如2014年暑假，筆者參與到醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院學(xué)生組織的三下鄉(xiāng)暑期實踐活動之“相約地貧線”，圍繞學(xué)校的生命文化主題，下到東莞市莞城區(qū)，和東莞市東華醫(yī)院的醫(yī)生志愿者一起，為地貧的防治開展宣傳教育工作，期間雖然苦與累，但筆者目睹了宣傳教育工作取得的成效，學(xué)生們的無私奉獻(xiàn)的精神，和他們從活動中學(xué)到了更多的專業(yè)地貧知識，更感受到地貧家庭對志愿人員的感激之情，這些心靈的碰撞，將是激勵我們?yōu)樯慕】岛蜕鐣暮椭C努力付出的正能量。

　　要實現(xiàn)高校教工黨支部的功能，其前提是支部全體黨員必須身心配合，參與支部所發(fā)起的組織活動，但在實際工作中普遍受到不同程度的影響。其一，高校教工黨支部支委成員基本上是兼職，同時還肩負(fù)教學(xué)科研或行政工作，在工作時間和精力上往往會受到不同程度的制約。其二，在責(zé)權(quán)利失衡的現(xiàn)狀影響黨員對支部工作的響應(yīng)度。其三，隨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，支部成員分散，空間和時間難以統(tǒng)一，增加了支部工作的難度。②其四，崗位評聘、績效工資對個人教學(xué)和科研多有“實”要求，對黨建工作幾乎無要求，普遍存在重業(yè)務(wù)，輕黨建的心理。其五，長期如一、枯燥的學(xué)習(xí)形式很大程度上削弱了黨員參與學(xué)習(xí)的熱情和主動性。有調(diào)查顯示，高校黨支部現(xiàn)有的組織生活，大多還是以開會、討論的形式展開，實踐活動非常有限。黨支書普遍反映：“自主活動少，形式化的問題突出，活動效果沒有達(dá)到預(yù)期目的”。③在接任新一屆醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院教工黨支部黨務(wù)工作后，支委成員由于缺乏黨務(wù)經(jīng)驗，工作資歷較淺，空有一番熱情，在工作的開展上遇到不少困難，如黨支部黨員隊伍不斷壯大，人員來自醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院微生物檢驗、免疫學(xué)檢驗、臨床生物化學(xué)檢驗、分析化學(xué)、臨床血液學(xué)檢驗和臨床檢驗學(xué)六大專業(yè)教研室，以及實驗教學(xué)示范中心和科研平臺研究所的教輔人員;支部黨員每個學(xué)期的教學(xué)、科研任務(wù)各異，晚上有教學(xué)任務(wù)也較多，辦公位置分散;此外，幾乎每學(xué)期都有部分教工黨員奔走于兩校區(qū)工作或在外攻讀學(xué)位或進(jìn)修。因此，開展組織活動的協(xié)調(diào)難度較大，如難以確定每個月人員均能集中到齊的民主生活時間，難以快速有效地傳達(dá)上級黨委的決定和決策精神。

　　在二級黨委和老一屆支委的幫助下，支部采取對策，爭取最大程度把工作做到實處。首先，建立支部QQ群，成立了教工“網(wǎng)絡(luò)支部”，吸引支部全體成員進(jìn)入，并整理形成支部黨員電子基本信息和校園短號通訊錄，通過網(wǎng)絡(luò)或短號實時傳達(dá)上級決策，并定期上傳組織生活的專題資料或文件。此外，支部在工作實踐中嘗試創(chuàng)新工作方式，將支部工作陣地拓寬至教師黨員的工作場所，如辦公室、實驗室和教室，主動將支部工作分批“送上門”，一對一交流討論。這樣的工作方式尤其受到一些不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)交流工具或在支部組織活動時有繁重密集教學(xué)任務(wù)的教工黨員群體的歡迎，支部工作取得了實效。如在共筑“中國夢”交流活動開展時，正趕上支部大部分黨員教學(xué)最忙的期末階段，支委及時深入到實驗室和辦公室，將“中國夢”與黨員當(dāng)前的教學(xué)工作結(jié)合在一起展開交流，既傳達(dá)活動要求，又現(xiàn)場指導(dǎo)黨員們登錄“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和知識測試等活動。這種逆向工作方式，雖需要支委付出更多的時間和精力，但正契合了黨的群眾路線方針政策，得到支部成員的響應(yīng)。

　　新時期高校教工黨支部建設(shè)的內(nèi)外環(huán)境均發(fā)生巨大變化，我們務(wù)必在思維和工作上開拓創(chuàng)新，尊重并緊密聯(lián)系實際，積極主動采取有效措施，才能進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部工作的實效性。