摘要：將時事政治融入高中思想政治課教學(xué)，是由高中思想政治課的課程性質(zhì)所決定的。它是貫徹黨的教育方針政策、全面深化課程改革、發(fā)展素質(zhì)教育的要求，是促進學(xué)生科學(xué)、全面發(fā)展的要求，是改進課堂生態(tài)和課堂效率的必然選擇，也是提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效手段。將時事政治融入高中思想政治課教學(xué)是高中政治教師不懈探求的命題。

　　關(guān)鍵詞：時事政治;高中思想政治教學(xué);策略

　　前言：將時事政治融入高中思想政治課教學(xué)具有較為豐富的基礎(chǔ)。將時事政治融入高中思想政治課教學(xué)具有其一定的形式和特點，其主要功能在于整合教學(xué)資源，豐滿教學(xué)準(zhǔn)備;體現(xiàn)時代的發(fā)展，提高學(xué)生的政治素養(yǎng);鞏固學(xué)科基礎(chǔ)，突破知能瓶頸。高中政治教師需要進一步優(yōu)化時事政治融入高中思想政治課教學(xué)的策略，應(yīng)強化學(xué)習(xí)，提升教師學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)與能力;做好整合，優(yōu)化時事政治內(nèi)容的選擇;加強創(chuàng)新，改進時事政治融入高中思想政治課教學(xué)的方法。

　　一、時事政治融入高中思想政治課教學(xué)的特點

　　(一)貼近時代，價值引領(lǐng)

　　時事政治內(nèi)容廣泛，既有涉及國家社會層面的，也有涉及公民個人層面的，而且隨時都在發(fā)生。大眾傳媒的更新升級與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使得時事政治信息傳播的途徑越來越多，傳播的內(nèi)容越來越龐雜，傳播的速度越來越快。但并不是所有的時事政治都具有值得關(guān)注的意義和價值。能夠融入高中思想政治課教學(xué)的時事政治不僅要貼近時代，貼近社會、貼近學(xué)生，以社會熱點話題為背景創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、思考人生，還要突出其時代性、示范性、綜合性，一般要反映國家建設(shè)的全面發(fā)展成就，增強“四個自信”，體現(xiàn)鮮明的思想教育和價值引領(lǐng)的學(xué)科特色，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

　　(二)源于現(xiàn)實，連接理論

　　理論聯(lián)系實際是人類認識活動的普遍規(guī)律之一，是教育教學(xué)必須遵守的原則之一。如果教師只是一味地照本宣科，學(xué)生似懂非懂、生搬硬套，就很容易導(dǎo)致張冠李戴。時事政治來源于現(xiàn)實生活，貼近學(xué)生實際，把時事政治融入高中思想政治課教學(xué)，用時事政治穿插于教學(xué)過程中，設(shè)立教學(xué)情境，以此為載體能夠有效地通向思想政治理論，引導(dǎo)學(xué)生加深對知識原理的理解。因此，時事政治一頭連著社會現(xiàn)實，一頭連著教材理論，是二者之間的橋梁。

　　二、時事政治融入高中思想政治課教學(xué)的策略

　　(一)提高信息素養(yǎng)，與時俱進

　　今天的人們生活在一個信息化的時代，新的信息以令人難以置信的速度不斷地涌現(xiàn)在人們的面前。如果教師一味以“術(shù)業(yè)有專攻”、“聞道在先”的信條為口實而疏離所有新信息，那么他就會無法適應(yīng)教學(xué)改革的要求，也無法提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。思想政治課教師只有充分適應(yīng)信息社會，不斷增強自身的信息素養(yǎng)，才能為勝任教學(xué)工作提供基本前提。因此，教師要養(yǎng)成勤看報、勤上網(wǎng)、勤看電視新聞、勤聽廣播的好習(xí)慣，對國內(nèi)外的重大事件要密切關(guān)注，對黨和國家的重要會議重要文件要細心研讀，把握其實質(zhì)領(lǐng)會其要求，自覺將時事政治的內(nèi)容融入到思想政治課堂教學(xué)中去，并且做到日積月累從而形成習(xí)慣，以不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

　　(二)加強角色體驗，幫助學(xué)生順利打開思維

　　在高中思想政治課教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容開展體驗式德育，賦予學(xué)生各種社會角色，如消費者、投資者、就業(yè)者、政府工作人員、人大代表、政協(xié)委員、中華文化傳播使者等等，讓學(xué)生從不同的角色出發(fā)去考慮問題，并獲得一定的職業(yè)體驗和情感體驗，進而產(chǎn)生思想的變化和情感的升華，在體驗中感悟，在感悟中反思，在反思中成長。例如在講授《經(jīng)濟生活》第五課“企業(yè)與勞動者”時，教師可以介紹有關(guān)就業(yè)形勢的時事政治內(nèi)容，讓學(xué)生了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，繼而可以模擬工作招聘會，讓學(xué)生扮演求職者和創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示自我的機會并預(yù)先體驗求職的過程。學(xué)生可以通過撰寫簡歷、表達崗位要求、投遞簡歷的過程體驗職場競爭的激烈以及自身素質(zhì)的重要，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，反思成功就業(yè)的經(jīng)驗和未能入職的教訓(xùn)，以讓學(xué)生在實踐和反思中逐漸成長。

　　(三)精選透析熱點，開展基礎(chǔ)性教學(xué)

　　這里所謂的“基礎(chǔ)性教學(xué)”，是指教師在教學(xué)中對于時事政治不僅要精心遴選那些影響廣泛深遠并切合學(xué)生把握能力的事件，而且要促使學(xué)生通過對事件的認識和理解達成其深入了解事件的產(chǎn)生背景、性質(zhì)、影響和意義的目標(biāo)，如此才能在教學(xué)中幫助學(xué)生真正理解熱點事件和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并理解理論知識，進而拓展視野并養(yǎng)成理性鑒別的能力，從而增強學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

　　筆者在講授《政治生活》第四單元中“國際關(guān)系的決定性因素：國家利益”時，選擇引入中美貿(mào)易摩擦事件進行熱點透析。先進行熱點呈現(xiàn)，教師搜集、整合此熱點的有關(guān)素材，通過梳理讓學(xué)生了解中美貿(mào)易摩擦的來龍去脈。通過對中美貿(mào)易摩擦的全面了解，學(xué)生對于國家利益的重要性有了深入理解，他們認識到國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。通過教學(xué)讓學(xué)生感受到中國的正確態(tài)度植根于中國綜合國力的提升，以此激發(fā)出學(xué)生強烈的民族自信心和自豪感，并在對未來走向進行預(yù)測時堅定學(xué)生維護國家利益的決心和信心。

　　結(jié)束語：時事政治融入高中思政課教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的分析問題與解決問題的能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在高中思想政治課中融入時事政治的做法將逐漸成為推進學(xué)科素質(zhì)教育改革、提高思政學(xué)科核心素養(yǎng)的有力途徑。

　　參考文獻：

　　[1].王選進.基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)策略探究[J].新課程(中學(xué))，2018. 6.

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