摘 要：教育是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要力量，隨著物質(zhì)文明建設(shè)腳步的加快，發(fā)揮社會(huì)教育資源價(jià)值，促使教育資源均等化成為教育領(lǐng)域亟待解決的問題。文章主要分析博物館社會(huì)教育資源開發(fā)應(yīng)用價(jià)值，提出利用博物館能夠豐富現(xiàn)有教學(xué)資源、提高課程設(shè)計(jì)能力和促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)結(jié)論。研究過程中，對(duì)教育資源均等化實(shí)現(xiàn)中存在的主要問題進(jìn)行論述，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)技術(shù)，分析了針對(duì)性解決方案，以期博物館公共文化服務(wù)職能得到充分發(fā)揮。

　　關(guān)鍵詞：博物館;社會(huì)教育資源;資源均等化;實(shí)現(xiàn)與指導(dǎo)

　　0 前言

　　黨的十九大報(bào)告中指出：“努力讓每個(gè)孩子享有公平、有質(zhì)量的教育”，之后有關(guān)教育資源均等化的研究越來越多。分析現(xiàn)有研究結(jié)論，均認(rèn)為我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，使得偏遠(yuǎn)山區(qū)教育資源分配不足、阻礙社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)。博物館是公共教育資源的重要組成部分，如何發(fā)揮博物館第二課堂作用，將教育資源輻射到鄉(xiāng)村，促進(jìn)教育資源均等化成為目前工作的重點(diǎn)。

　　1 博物館教育資源開發(fā)應(yīng)用價(jià)值

　　1.1 豐富現(xiàn)有教育資源

　　推動(dòng)博物館教育資源開發(fā)是教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，而博物館的教育資源十分豐富，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供實(shí)踐園地。在具體工作中，應(yīng)動(dòng)員社會(huì)力量參與到教育資源開發(fā)中，組織有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育活動(dòng)，使得博物館相關(guān)項(xiàng)目適合走進(jìn)校園。相關(guān)工作人員可通過開展下基層流動(dòng)展覽、組織教育資源講座和專家交流等多樣化的活動(dòng)，讓教育資源向相對(duì)薄弱的地區(qū)開放，促使農(nóng)村中小學(xué)生利用博物館開展有效學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育資源均等化。

　　1.2 有利于設(shè)計(jì)系列課程

　　各地文物部門和博物館應(yīng)與教育部門、中小學(xué)校合作，在充分考慮中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)博物館資源進(jìn)行合理開發(fā)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)自然類、歷史類和科技類相關(guān)課程，拓寬學(xué)生視野。此外，在日常教育中，教師可將語文、歷史、思政、地理、美術(shù)、物理、化學(xué)和生物等多種學(xué)科教育與博物館資源有機(jī)結(jié)合，發(fā)掘博物館教育資源價(jià)值。設(shè)計(jì)相關(guān)系列課程，博物館社會(huì)教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)合理分配，對(duì)教育公平性起到關(guān)鍵作用。

　　1.3 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)

　　教育部和文物局在推動(dòng)博物館教育資源建設(shè)中，可利用網(wǎng)絡(luò)教育資源。相關(guān)人員可結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)條件，對(duì)博物館教育資源地圖進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)有效連接。各地教育和文物部門應(yīng)加強(qiáng)合作交流，利用現(xiàn)代化技術(shù)，建立本區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，并將優(yōu)質(zhì)的教育資源發(fā)布在平臺(tái)上，為相關(guān)人員的學(xué)習(xí)提供資源。博物館為確保社會(huì)教育資源均等化，可以將教育資源在網(wǎng)絡(luò)公開，豐富青少年教育資源庫(kù)，使得教育資源與中小學(xué)課程體系對(duì)接，增加教育覆蓋面，發(fā)揮社會(huì)教育功能。

　　2 博物館教育資源均等化存在的問題

　　2.1 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)歷史缺陷

　　受到我國(guó)戶口登記條例影響，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)逐漸形成。二元結(jié)構(gòu)下，城市和農(nóng)村發(fā)展失衡問題一直存在，不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面，教育資源上也存在不公平。從政策層面分析，傳統(tǒng)模式下重城市、輕農(nóng)村的發(fā)展政策，使得農(nóng)村教育資源嚴(yán)重落后，博物館是社會(huì)教育資源的重要組成部分，主要集中在縣級(jí)以上城市，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政單元未能普遍設(shè)立。教育資源出現(xiàn)嚴(yán)重傾斜問題，農(nóng)村公共文化服務(wù)設(shè)施不足，影響教育資源合理分配。

　　2.2 教育投入與合作問題

　　新時(shí)期造成教育資源不均衡的主要原因是資金投入不平衡，農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源和文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)落后，影響教育資源優(yōu)化分配。我國(guó)財(cái)政體制中，能夠享受國(guó)家免費(fèi)開放資金的博物館僅限作為宣傳、文化教育和文物系統(tǒng)的國(guó)有博物館，現(xiàn)有博物館教育合作與免費(fèi)開放力度不足，影響教育資源均等化發(fā)展。

　　2.3 缺乏考核管理機(jī)制

　　有些地區(qū)提出了文化平權(quán)概念，重視對(duì)社會(huì)教育資源均等開放，并通過法律制度落實(shí)相關(guān)決策內(nèi)容。分析博物館發(fā)展模式，文化平權(quán)理念尚未普及，現(xiàn)有績(jī)效考核與評(píng)估機(jī)制未能將偏遠(yuǎn)山區(qū)教育資源支持納入其中，使得教育資源在分配上存在不公平。現(xiàn)有考核內(nèi)容缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制，其針對(duì)性和有效性嚴(yán)重不足。

　　3 促進(jìn)博物館教育資源均等化的有效對(duì)策

　　為改善社會(huì)教育資源分配不均衡問題，提出發(fā)揮博物館公共服務(wù)功能，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。值得注意的是教育資源均等化并不是簡(jiǎn)單意義上的平均化和無差異化，讓所有公民全體均能享受到無差別的公共教育，而是在認(rèn)清城鄉(xiāng)教育資源存在差異的前提下，為人們提供一定標(biāo)準(zhǔn)的教育資源，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，確保每個(gè)接受教育的人員均能有機(jī)會(huì)獲得相關(guān)教育資源。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育資源均等化，筆者提出以下建議。

　　3.1 打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)

　　公平是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的主要因素，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中社會(huì)資源較為匱乏，公平共享社會(huì)發(fā)展成果未能引起人們重視。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，社會(huì)公平、正義問題越來越受到人們關(guān)注，目前“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村”成為發(fā)展政策導(dǎo)向。教育資源是重要的公共資源，在支持農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮主要作用。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)模式下，教育資源呈現(xiàn)出不公平現(xiàn)象，為實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)均衡，改善城鄉(xiāng)之間教育、文化差異，相關(guān)部門應(yīng)加大轉(zhuǎn)移支付力度，通過多樣化的發(fā)展策略，促進(jìn)城鄉(xiāng)互聯(lián)互通、共建共享，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)支持，讓農(nóng)村群眾形成較高的精神文化需求，滿足鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)際需求。

　　城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是導(dǎo)致教育資源分配不均衡的主要原因，為推進(jìn)公共資源均衡配置，需要突破現(xiàn)有體制結(jié)構(gòu)，確保教育資源公平分配。教育資源屬于公共資源的重要一種，具有共有性和共享性，為人們生產(chǎn)、生活提供基礎(chǔ)服務(wù)。分析博物館社會(huì)教育資源，存在城鄉(xiāng)二元對(duì)立、資源配置失衡問題。社會(huì)教育資源為全體公民共有，屬于基本公共服務(wù)，對(duì)教育資源進(jìn)行合理分配是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必要途徑。

　　博物館社會(huì)教育資源在城市與農(nóng)村分配存在不均衡是影響社會(huì)安定的主要因素，相關(guān)人員應(yīng)認(rèn)識(shí)到目前城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，人們意識(shí)水平提高，對(duì)精神層面的要求越來越高。素質(zhì)教育和文化培養(yǎng)的重要性逐漸凸顯。但是目前農(nóng)村教育資源有限，博物館教育資源不均等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)缺乏。為突破現(xiàn)有發(fā)展瓶頸，改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、放開教育資源，讓社會(huì)教育資源優(yōu)化、公平分配十分重要。相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)適合社會(huì)教育資源均等化配置的有效方法，積極完善城鄉(xiāng)教育體系，為鄉(xiāng)村振興和社會(huì)發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)人才。

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