體育鍛煉已經(jīng)成為全民健康生活的一種方式，對(duì)于當(dāng)下人們應(yīng)該利用什么時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自己的體育鍛煉呢?同在小學(xué)更應(yīng)該做好體育教學(xué)的管理模式，應(yīng)該從小來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉，這樣能更好的加強(qiáng)學(xué)生的自身的素質(zhì)等等。《體育科學(xué)研究》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。體育科學(xué)研究?jī)?nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，體育科學(xué)研究公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。體育科學(xué)研究并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。

　　摘　要：小學(xué)低年級(jí)大多數(shù)學(xué)生不能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、不懂課堂教學(xué)要求，注意力很難集中，自理和自控力差。但他們對(duì)新鮮事物感興趣，加之天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力，善于自我表現(xiàn)。體育游戲教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)一種重要的教學(xué)方法，體育游戲教學(xué)體育游戲教學(xué)更有利于使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣;體育游戲更有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能的提高;體育游戲使學(xué)生更加有興趣的投入到學(xué)習(xí)中去。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué),游戲化教學(xué),技能掌握

　　1 小學(xué)低年級(jí)體育游戲的教學(xué)效果

　　1.1 體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成影響

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是使學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，使用游戲教學(xué)能讓學(xué)生表現(xiàn)出更為積極地態(tài)度和行為，主要表現(xiàn)為在體育課上學(xué)生更能認(rèn)真聽(tīng)講和主動(dòng)參與動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生更能主動(dòng)的接受知識(shí)和主動(dòng)的參與練習(xí)。游戲教學(xué)法能較大的降低學(xué)生的消極態(tài)度與行為，使學(xué)生更能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　體育游戲不僅可以鍛煉身體，提高智力，陶冶情操;而且通過(guò)體育游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，提高自我鍛煉的能力。

　　1.2 體育游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的影響

　　運(yùn)用游戲教學(xué)法不僅可以讓更多的學(xué)生都能參與體能練習(xí)，還能讓更多的學(xué)生掌握更多的正確練習(xí)姿勢(shì)，而傳統(tǒng)教學(xué)則做不到這一點(diǎn)。游戲在結(jié)合學(xué)生體育知識(shí)與技能掌握基礎(chǔ)上，更能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，使學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)能力在游戲中得到提高。

　　要使學(xué)生在短短的幾十分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過(guò)對(duì)客觀事物的探究，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)并提供“有結(jié)構(gòu)的材料”十分重要。選擇材料有幾個(gè)要求: 一要典型; 二要有結(jié)構(gòu); 三要安全有效。低年級(jí)游戲教學(xué)一般以單向傳遞和簡(jiǎn)單的情節(jié)為主，他們最喜歡模仿動(dòng)物的樣子做游戲。在體育教學(xué)時(shí)，可以精心設(shè)計(jì)把教學(xué)內(nèi)容同動(dòng)物游戲結(jié)合起來(lái)，讓他們通過(guò)模仿動(dòng)物形象進(jìn)行教學(xué)。

　　1.3 體育游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握的影響

　　在體育課上運(yùn)用不同教學(xué)法，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的掌握程度上差距不明顯，在小學(xué)高年級(jí)釆用體育游戲教學(xué)能減少學(xué)生的消極態(tài)度與行為，但是傳統(tǒng)教學(xué)方法卻能讓更多的學(xué)生掌握更多的簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作。

　　1.4 體育游戲?qū)W(xué)生身心主觀體驗(yàn)的影響

　　在體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)中，使學(xué)生能夠通過(guò)體育活動(dòng)等方法來(lái)調(diào)控情緒及形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)是水平一(一~二年級(jí))與水平三(五~六年級(jí))心理健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，二年級(jí)與五年級(jí)體育課教學(xué)水平目標(biāo)是使學(xué)生能夠通過(guò)體育活動(dòng)等方法來(lái)調(diào)控情緒及形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，學(xué)生身心素質(zhì)的鍛煉與提高可以通過(guò)在體育課堂上的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生心理健康領(lǐng)域中，在小學(xué)體育課上運(yùn)用體育游戲教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方法取得的教學(xué)效果更好。小學(xué)生喜歡玩游戲，這是他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)最為突出愛(ài)好，游戲給他們帶來(lái)的是刺激與快樂(lè)，所以他們更加有興趣的投入到學(xué)習(xí)中去。

　　2 小學(xué)低年級(jí)體育游戲的設(shè)計(jì)

　　2.1 設(shè)計(jì)體育游戲情景，激發(fā)學(xué)生興趣

　　結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)愛(ài)玩，好動(dòng)好奇心強(qiáng)的生理、心理特點(diǎn)，在小學(xué)體育課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，可以不同程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。改變活動(dòng)內(nèi)容和組織形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，讓學(xué)生在充滿歡愉的環(huán)境中獲得知識(shí)和技能，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.2 設(shè)計(jì)游戲形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生興趣

　　小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，游戲的形式在一節(jié)課中應(yīng)體現(xiàn)多樣性，動(dòng)靜結(jié)合、手腦結(jié)合，在活動(dòng)中突出“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，不斷提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。

　　比如，跑動(dòng)中的“聽(tīng)數(shù)報(bào)團(tuán)”“蛇形跑”“螺旋形跑”“鉆山洞”“拉網(wǎng)捕魚(yú)”“傳球觸人”“老鷹抓小雞”等，可使學(xué)生跑出歡樂(lè)、跑出興趣。在形式上盡可能多樣化，吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到鍛煉身心的作用。

　　2.3 設(shè)計(jì)游戲材料要靈活，提升學(xué)生興趣

　　我們?cè)隗w育游戲的設(shè)計(jì)上，充分考慮靈活性，盡可能的將各類游戲資源挖掘出來(lái)，加以靈活“處理”，使游戲發(fā)揮出真正的作用。另外，體育游戲要時(shí)常更新，這樣才能保證它在教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)力作用”，以及趣味性和娛樂(lè)性。

　　在體育設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)體育游戲情景，激發(fā)學(xué)生興趣;設(shè)計(jì)游戲形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生興趣;設(shè)計(jì)游戲材料要靈活，提升學(xué)生興趣。