摘要：隨著我國居民健康水平的不斷上升，鄉(xiāng)村體育培養(yǎng)事業(yè)的改革發(fā)展已經成為新時代研究的熱點。運用文獻資料法，對國內外農村初中學生體育行為的現有研究成果進行剖析和整理，進一步推動鄉(xiāng)村體育事業(yè)指導高質量發(fā)展有著重要的理論意義。

　　關鍵詞：鄉(xiāng)村振興 初中學生 體育行為

　　鄉(xiāng)村是一個以獨特的自然地理優(yōu)勢和人文社會風貌為特征的地域綜合體。鄉(xiāng)村振興是全面建設社會主義現代化國家的一盤大棋，更是培養(yǎng)扎根農村群眾應用型人才的關鍵。2021年教育部在《關于實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》中指出鞏固中小學生控輟保學和體育培養(yǎng)條件成果，完善農村兒童體育關愛工作，推進鄉(xiāng)村振興育人工作。《意見》為鄉(xiāng)村體育發(fā)展提供契機。

　　農村學生大部分以留守兒童為主，城鄉(xiāng)學生的身體素質持續(xù)呈現下降趨勢，醫(yī)療保健體系尚不完善、學生亞健康現象越發(fā)嚴重等問題已嚴重阻礙農村脫貧致富的道路。學生的身體健康、心理健康直接關系到國家的未來，現實當中的貧富差距、設施設備資源匱乏、體育鍛煉行為意識淡薄等因素直接影響學生的身心健康發(fā)展，刺激了農村學校學生體育健康行為的引導和干預的提速。將體育行為貫徹到農村體育培養(yǎng)事業(yè)當中，是時代發(fā)展的訴求，也是自身發(fā)展的需要，抓好學校體育工作，解決學生體育不良行為問題，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，為終身體育事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　1、體育行為概念界定

　　體育行為是從終身體育的角度，剖析學校教育促進學生終身鍛煉行為習慣的養(yǎng)成，以及身體健康管理技能的掌握，關系國家和民族的未來和期望。體育行為作為健康行為的一個關鍵組成要素，具有不可取代的作用。國家體育主管部門在2017年課程標準中提出體育行為的概念，認為體育行為是借助體育鍛煉，增強學生骨骼的生長發(fā)育，提高人際交往和社會適應能力的綜合表現，其包括鍛煉方法與管理、情緒管理與表達、生活方式與能力三個核心方面。這體現了體育鍛煉的全體性與科學性，與杜威理論的“學習即生活”觀點相符，將體育融入生活，并將體育行為與學生實際情況和生活方式相聯系，不僅能增加課程的趣味性，還能增強學生的應變能力。

　　2、國內研究現狀

　　2.1、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論價值

　　習近平同志多次在各地考察中強調：“民族要復興，鄉(xiāng)村要振興”，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是中共十九大對“三農”作出的重大決策部署，農民作為“三農”要素之一，深受鄉(xiāng)村文化的洗禮，而優(yōu)秀文化能潛移默化的影響群眾的交往行為和思維方式，豐富人的精神世界。體育健康行為與鄉(xiāng)村文化振興有直接關聯性，優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化能在校園體育環(huán)境中通過思想和行為的引導，提高群眾對健康的認知、增強自我能動性、預防疾病、還能促進農民富裕富足，為我國社會經濟發(fā)展目標奮斗。

　　李斌(2021)認為鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略是滿足民族精神需求的核心工作，鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略的出臺不僅為扎根在農村的群眾帶來機遇，還為鄉(xiāng)村產業(yè)、鄉(xiāng)村文化保護和傳承、資源融合創(chuàng)新帶來寶貴的“東風”，為新一代農村人才的崛起綻放光芒。胡晶晶(2020)以鄉(xiāng)村旅游的角度推動落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實，認為農村旅游業(yè)的發(fā)展是提高全國經濟發(fā)展的重要引擎，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略打開了鄉(xiāng)村旅游和精準扶貧的大門，提高了農民的就業(yè)率，降低群眾貧困指數。提出構建合理的鄉(xiāng)村扶貧項目，提高產業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展，實現鄉(xiāng)村旅游事業(yè)的現代化創(chuàng)新的策略。龍靜云(2019)認為鄉(xiāng)村文化振興的價值和光輝，主要凸顯在提升農民自主創(chuàng)造美好生活的能力，只有農民發(fā)展能力的提升才能徹底告別貧困。提出在鄉(xiāng)村振興中要注重農業(yè)農村和農民個體的關系，強化政府服務性和農民積極性的關系，才能有條不紊的實現農村經濟增長和農民美好幸福生活的鄉(xiāng)村夢。王露璐(2019)認為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是以農民為本的發(fā)展理論，其價值指引和倫理根基均緊跟農民對美好生活向往的目標進行規(guī)整。提出構建以農民為本的戰(zhàn)略理論重要性，這是保證農民在共建共享的全面發(fā)展過程中，不斷增強個體榮譽感和幸福感的有效路徑。趙麗娜(2018)從反思角度對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進行剖析，認為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是繼承農耕文明的關鍵，需要深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人才，改善農村精神風貌。

　　綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的價值意蘊和政策取向得到了人民群眾的充分認可和支持，鄉(xiāng)村振興成效的受益主體是解決目前群眾精神之需和貧富差距矛盾的有力“武器”，是為人民群眾紓困解難的“法寶”，農村的經濟發(fā)展，農民發(fā)展能力和美好生活需求迫切需要該政策的落實實效，因此，政策在有效破解農村貧困瓶頸時，應抓好農民對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認知和落實能力，通過體育鍛煉、鄉(xiāng)村匯演、特色小鎮(zhèn)等項目提升農民的就業(yè)率和精神風貌，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象。

　　2.2、鄉(xiāng)村振興在農村體育領域的研究

　　鄉(xiāng)村振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要落實路徑，鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村體育事業(yè)的發(fā)展存在相互依存，相互扶持的關系。鄉(xiāng)村振興為具有獨特文化內涵的農村體育事業(yè)建設增強驅動力，是國家軟實力的體現。

　　周陽、戚曉明(2021)認為鄉(xiāng)村振興是新社會轉型的關鍵，影響著農村公共文化空間的構建，提出鄉(xiāng)村振興結合本土化優(yōu)勢和文化傳承的需求，進一步帶動農村傳統(tǒng)體育的公共服務和統(tǒng)籌治理。馮支波等(2021)認為廣西少數民族體育在融合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時面臨了群眾體育理念偏差、認知能力不足、缺少自主創(chuàng)新能力、資源匱乏等困境。面對體育項目休克式現象，提出體育與鄉(xiāng)村振興深度融合提高群眾體育理念、調動社會資源參與、區(qū)域協(xié)調發(fā)展的策略來守住家鄉(xiāng)文化特色和內核。鄧朝友(2021)認為新時代農村人口的健康意識逐漸提高，有效促進體育健康事業(yè)的發(fā)展。提出在落實農村體育事業(yè)的過程中應識別農村體育發(fā)展的普遍規(guī)律，科學引導，大力發(fā)展文化底蘊的民族體育項目，改善體育健身條件，推動農村體育發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供有效路徑。賈云鵬(2020)認為農村區(qū)域是實現全面健身計劃的短板，通過鄉(xiāng)村振興，能大力推動現代化農村發(fā)展進程，豐富農民業(yè)余生活，提高群眾身體素質和地域文化色彩，推動鄉(xiāng)村振興與農村體育協(xié)調發(fā)展。耿迪等(2010)認為體育扶貧助力鄉(xiāng)村振興，激發(fā)貧困農民對健康富裕美好生活的向度。但是，體育扶貧工作中出現了扶貧方式和價值理念的矛盾，提出以“大扶貧”理念引導實踐，農民為中心有效對接群眾發(fā)展需求，健全體育扶貧工作機制的治理方針。

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