投稿小學生輔導相關的學術論文，需要參考文領域相關的學術文獻，作者在查找學術文獻的時候有多種渠道，例如通過互聯網搜索相關文獻，或者直接去中國知網、萬方這樣的大型數據庫去檢索關于小學生輔導的相關論文，以下是匯總的部分小學生輔導相關論文文獻。

　　小學生輔導論文文獻一：團體心理輔導對小學生堅毅品質養成的影響

　　摘要：為了解堅毅相關主題團體心理輔導對小學生堅毅品質養成的干預效果,本研究采用準實驗方法,對東莞某私立小學實施團體心理輔導干預教學活動。結果顯示:1.小學三年級學生的心理堅毅處于中等水平;2.不同性別、生源三年級學生在興趣一致性、努力堅持性、信念堅定性、堅毅總分并不存在顯著差異;是否留守三年級小學生的興趣一致性與努力堅持性差異不顯著,而堅毅、信念堅定性存在顯著差異(t=-2.020,-2.254;P<0.05),非留守兒童顯著高于留守兒童;3.實驗組與控制組前測差異不顯著,對實驗組實施2個月8次團體心理輔導后測,實驗組與控制組在興趣一致性及堅毅總分(t=2.392,2.137,p<0.05)差異顯著,在信念堅定性、努力堅持性(t=3.072,6.435,p<0.001)差異極其顯著,實驗組顯著高于控制組。

　　小學生輔導論文文獻二：加強小學生心理輔導的意義探討

　　摘要：小學階段是學生身心發展的重要時期,在這一過程中對小學生展開多元化的心理輔導可以使小學生建立健康的心理狀態培養良好的心理素質,當前小學班主任需要認知到加強小學生心理健康教育的重要價值從而更好地形成小學生良好的心理品質,奠定未來發展的心理素質基礎,使小學生能夠在學習過程中逐步適應社會生活節奏,開發健康心理潛能。

　　小學生輔導論文文獻三：寄宿制小學生的同伴關系及團體輔導研究

　　摘要：寄宿制小學生和家人的接觸時間遠少于非寄宿制小學生,他們更容易感到孤獨,從而產生各種負性情緒。同伴關系對寄宿制小學生有著特殊的影響,能夠幫助小學生驅趕孤獨、接納自我,更好地融入班集體中,進而維護小學生的身心健康。國內關于同伴關系的干預群體主要是中學生,鮮見對寄宿制小學生同伴關系的調查及干預研究。本研究旨在調查寄宿制小學同伴關系現狀的基礎上,篩選出一部分同伴關系不良的學生進行團體輔導,以檢測團體輔導干預的有效性,若干預有效,將為小學生心理健康干預提供理論依據和實踐參考。

　　推薦閱讀：提高小學生能力的論文文獻

如果您現在遇到期刊選擇、論文內容改善、論文投稿周期長、難錄用、多次退修、多次被拒等問題，可以告訴學術顧問，解答疑問同時給出解決方案 。