學術成果包括國內外論文、課題、教材著作、專利等，有人就想弄清楚不同學術成果評職稱時有什么區(qū)別?學術成果是指系統(tǒng)的專業(yè)性學術研究，是最能體現(xiàn)申報者科學研究能力水平的形式，所以學術成果的本質肯定不同，研究的深度、廣度甚至方向不同，其次是看職稱的加分是否有差異。

　　論文自不必說，是大家最熟悉的學術成果形式，無論畢業(yè)、晉升還是其他方面的審查，論文一直是認可度最廣的學術成果形式，除了論文以外，還有一些成果形式也得到認可。例如，是專利、著作、課題、教材。

　　課題：是研究或討論的主要問題或亟待解決的重大事項的研究并得出相關結論的過程，常見的課題類型有國家級課題、省級課題，地市級課題，區(qū)縣級課題，校本課題，不同級別的課題作用不同，國家級課題對個人晉升最有幫助。

　　專利：其實是一種創(chuàng)造者多發(fā)明創(chuàng)造所享有的權利，類型有發(fā)明專利、實用新型專利和外觀專利三種，其中發(fā)明專利的價值最大，科技含量最高，因此發(fā)明專利申請難度是最高的，其次是實用新型專利，在個人晉升中實用新型專利是最常見的專利類型，難度適中。

　　著作：特指有創(chuàng)造性的文章和書籍，近些年著作在個人晉升中的作用越來越明顯，如果出版一部高質量的著作，其優(yōu)勢明顯高于普通的學術論文，著作分為獨著、合著和專著，獨著和專著有些類似，作用最為顯著，合著稍顯弱勢。

　　教材：又稱課本，是依據(jù)課程標準編制的、系統(tǒng)反映學科內容的教學用書，教材是課程標準的具體化，它不同于一般的書籍，通常按學年或學期分冊，劃分單元或章節(jié)。教材的編寫最適合教師了，不少教師職稱晉升要求中都有教材編寫的要求。

　　學術成果指是或在對存在物及其規(guī)律的學科化論證方面所取得的成就和成績，其呈現(xiàn)方式是多種多樣的，像發(fā)表于學術期刊上的論文，參與結題的科研項目均屬于學術成果范疇。

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