醫(yī)療麻醉學論文一篇

　　隨著我國醫(yī)學改革進程推進，我國社會對于醫(yī)學生的專業(yè)水平的要求也越來越高，因此，我國各大醫(yī)療機構在麻醉學的臨床教學中，也逐漸的開始應用多模式的教學方法。基于此，文章結合我校臨床醫(yī)學專業(yè)的50名學生的實際學習情況，分析了多模式教學方法在臨床麻醉學教學中的應用效果。現(xiàn)報道如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般性資料

　　將我校的50名臨床醫(yī)學專業(yè)的學生作為研究對象，并將其隨機分成觀察組和對照組，每組各25名學生，兩組學生的一般資料不存在明顯的差異，具有一定的可比性(P>0.05)。

　　1.2方法

　　對對照組的學生實行傳統(tǒng)的麻醉學教學方法，由臨床醫(yī)師先進行演示，然后學生再進行練習，最后由臨床醫(yī)師對學生的練習成果進行評價和指導。對觀察組的學生實行多模式的教學方法，具體可以從以下幾個方面入手。

　　1.2.1加強對網(wǎng)絡資源的應用

　　對觀察組的學生，臨床醫(yī)師要加強對新時期下的網(wǎng)絡資源的應用。第一，醫(yī)師可以通過應用計算機技術，向學生展示麻醉的具體過程，豐富麻醉學的臨床教學內(nèi)容，使得教學模式更加生動形象，提高學生學習的積極性;第二，臨床醫(yī)師要不斷收集麻醉教學的視頻，并階段性給學生進行播放，進而使學生牢記麻醉流程，降低學生在臨床操作時的出錯率。

　　1.2.2增加臨床技能實驗教學，幫助學生理解

　　第一，醫(yī)師在進行實驗教學的過程中，要加強對觀察組學生的指導，從而保證實驗教學的效果;第二，醫(yī)師要注重培養(yǎng)學生的動手能力，在實驗過程中，盡量讓學生自己完成實驗操作;第三，醫(yī)師要注意結合觀察組學生的實際情況，對25名學生進行科學分組，并明確小組成員的分工，保證實驗教學的有序性;第四，醫(yī)師要加強巡視，及時解答學生在實驗操作過程中的疑問，幫助學生順利完成實驗。

　　1.2.3增加情景模擬的教學方法

　　醫(yī)師要對觀察組的學生增加情景模擬教學的方法。第一，醫(yī)師要將臨床麻醉學的相關理論知識和實際案例結合起來，通過重現(xiàn)經(jīng)典案例，讓學生在情景模擬中完成案例的操作過程，進而加深對臨床麻醉學理論的理解，提高學生的實踐能力;第二，在案例模擬的過程中，醫(yī)師要加強對學生的指導，對于學生在情景模擬中遇到的困難和心中的疑問要做到及時解答，加深學生對麻醉案例的理解，提高學生對理論知識的應用能力;第三，在情景模擬結束以后，醫(yī)師要加強對學生的點評，對于學生在案例模擬的過程中，出現(xiàn)的錯誤要進行精確的分析，使學生明確自身的不足并進行改進;第四，醫(yī)師要結合案例模擬，進行麻醉學理論知識的延伸，拓展學生的知識范圍，加深學生對麻醉學的認識，最終提高學生的綜合應用能力。

　　1.2.4增加模擬人演練教學法

　　模擬人演練教學法從本質上來講更加偏向于對學生學習成果的考察，同時，模擬人演練法也是一種仿真系統(tǒng)。在具體的應用過程中，醫(yī)師需要為學生準備模擬人，然后對學生講解模擬內(nèi)容，最終學生要依靠自己完成一系列的麻醉醫(yī)療救治工作。如果學生操作正確，模擬人身上的綠燈就會閃爍，反之，紅燈就會亮起。最后在全部操作完成以后，醫(yī)師再對其進行相關點評。

　　1.3觀察指標

　　采取卷面考核和臨床操作考核的方式，對兩組學生的學習效果進行對比，主要包括：良好、一般、較差三個指標。卷面考試和臨床操作考試的滿分均為100分。卷面成績和臨床操作成績都在90分以上的是良好，在75分-90分之間的是一般，75分以下的為較差。

　　1.4統(tǒng)計學分析

　　本次研究主要采用SPSS23.00統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行處理，其中，利用t對數(shù)據(jù)進行檢驗，n(%)表示計數(shù)數(shù)據(jù)，并利用x2進行檢驗，以P<0.05代表數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學意義。

　　2結果

　　由表1可以看出，觀察組的學生的學習效果明顯高于對照組，兩組數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

　　3討論

　　多模式的教學方法是指在傳統(tǒng)的教學方法上增加多媒體教學、臨床實驗教學、模擬人教學等，實現(xiàn)教學資源的整合和利用，不斷豐富臨床麻醉學的教學內(nèi)容，使得教學過程更加的生動、形象，進而最大限度的激發(fā)學生學習的積極性，幫助學生建立臨床思維，最終全面提升學生的專業(yè)素質和理論知識的應用能力。

　　根據(jù)以上研究結果也可以看出，在臨床麻醉學教學過程中應用多模式的教學方法，在很大程度上可以提升學生的學習效果，因此，也更加符合學生的學習需求。同時，應用多模式教學方法，還有利于醫(yī)師完善臨床麻醉學的教學體系，提高學生對臨床麻醉學的認識。故而，多模式教學也會是我國醫(yī)療機構臨床教學工作的發(fā)展趨勢。

　　醫(yī)療麻醉學論文二篇

　　1 資料與方法

　　1.1一般資料

　　本次研究從2019年1月-2019年7月在我院接受治療的患者中隨機選取了80名患者進行作為研究對象。將患者平均分為兩組，分別為對照組和觀察組，各組成員均為40名。觀察組患者中，男性29例，女性11例，年齡范圍在19歲到45歲之間，平均年齡為(30.5±5.3)歲;對照組患者中，男性26例，女性14例，年齡范圍在21歲到55歲之間，平均年齡為(34.9±3.1)歲。兩組患者的年齡、性別等數(shù)據(jù)之間不具備顯著性差異(即P<0.05)，具有可比性。

　　1.2方法

　　為對照組患者實施常規(guī)的麻醉護理;觀察組患者在術后安排至恢復室觀察，并在術后對生命體征進行定期的觀察，同時加強麻醉前患者護理工作的規(guī)范管理。與患者及其家屬進行溝通，深入了解患者及其家屬對于麻醉護理的看法和評價，具體的護理方法如下：

　　1.2.1提升麻醉前護理的質量

　　不同的麻醉項目，對于前期護理也有著不同的要求。為了提升患者的麻醉體驗，在進行麻醉之前要詳細了解患者的既往病史，并且了解患者是否具有藥物過敏史，避免用藥不當對患者的監(jiān)控造成威脅。[1]基礎檢查包括身體檢查、心電圖以及肝腎和心臟功能的檢查，如果患者患有傳染性疾病，也要進行記錄。為了降低患者的痛苦以及對麻醉的恐懼心理，醫(yī)護人員可以根據(jù)患者的情況進行及時的心理疏導，減輕患者的心理壓力，并消除患者對于麻醉的恐懼感。患者心理壓力過大，對于麻醉效果以及麻醉安全都會造成一定的影響，醫(yī)護人員應當通過患者的表現(xiàn)去判斷患者嘗試恐懼心理的原因，并進行處理。一般是通過麻醉知識介紹、手術知識補充以及營養(yǎng)物質補充等幾種方式來消除患者的恐懼感，保證麻醉以及手術的順利進行。年長的患者則應由家屬陪同等待麻醉，并且由醫(yī)護人員向家屬介紹說明麻醉的相關知識和注意事項從而有效地安撫患者的緊張情緒，增加患者的自信心。

　　1.2.2為患者設立麻醉恢復室

　　患者在手術后需要一段時間才可以從麻醉狀態(tài)中恢復，恢復狀態(tài)較差的患者可能出現(xiàn)后遺癥或并發(fā)癥，因此為了幫助患者更好地從麻醉狀態(tài)中恢復，也是為了提升患者的滿意度，可以在手術室附近就近設立恢復室，無論患者是否需要住院，在手術結束后都應先到恢復接受觀察。[2]在觀察的時候，需要對患者的心電圖、血壓和脈搏進行監(jiān)控，并對患者的生命體征進行觀察和記錄，在確定各項數(shù)值恢復到穩(wěn)定水平后，才可以安排患者離開醫(yī)院或將患者轉移到病房。全身麻醉的風險要遠遠大于局部麻醉，因此針對全麻患者的監(jiān)護和觀察應該更為細致和謹慎，將全身麻醉的風險降到最低，并且盡可能避免并發(fā)癥的出現(xiàn)，不僅僅有助于患者度過術后的危險期，也有助于患者的康復。全身麻醉患者的恢復時間相對于局部麻醉患者來說更長，在觀察的過程中需要更為頻繁地進行數(shù)據(jù)監(jiān)測，以便確定患者的生命體征是否正常。對于不住院的患者，在離院后的三天都需要對患者的情況進行觀察，了解患者是否有任何的不適感。住院患者則可以通過查房和面談的方式去了解是否存在并發(fā)癥或后遺癥，提升了患者的滿意度。

　　1.2.3全麻、局麻應當采取不同的護理方案

　　耗材管理屬于術前麻醉護理工作，恢復室的設立則屬于外部解決方案，想要切實地優(yōu)化患者的就診體驗，要將工作重點落在每一個患者的麻醉后護理上。手術室內(nèi)的患者病情不同，采取的麻醉方式也不同，為了更好地提供麻醉護理，需要根據(jù)不同的麻醉方式去制定護理方案，并將其推廣到臨床治療中。患者在進行麻醉前不允許進食進水，術后身體機能恢復的速度會比較慢。醫(yī)護人員可以安排局麻患者在術后的四到五個小時左右進食，在術后的三小時左右進水，避免對胃部造成刺激。定期觀察患者的傷口敷料吸收情況，每隔四個小時進行敷料更換，避免細菌感染。[3]與患者及其家屬溝通，講解麻醉后的注意事項和進食要求，飲食要以清淡為主，避免辛辣、刺激性食物影響術后恢復，并安排患者進行少量的運動，恢復身體機能。全麻患者則應當在徹底清醒后的六小時左右采取少量多次的方式進食、進水，避免對胃部造成負擔引起嘔吐、反流等癥狀。全麻患者在術后應當采取平躺仰臥的姿勢臥床休息，臥床過程中需要撤掉枕頭，保證患者能夠順暢的呼吸。[4]重點觀察患者是否出現(xiàn)了惡心、頭暈胸悶以及呼吸困難等麻醉后的并發(fā)癥，如果出現(xiàn)此類癥狀則需要進行重點看護，并聯(lián)系主治醫(yī)師。

　　1.3觀察指標

　　對比兩組患者對于麻醉工作的滿意度。借助制定的滿意度調查表，由患者根據(jù)自身感受來進行評分，評分結果包含非常滿意、滿意和不滿意。并利用調查結果計算患者對麻醉工作的總體滿意度。

　　1.4統(tǒng)計學方法

　　本次研究采用了SPSS20.0軟件對數(shù)據(jù)進行處理和分析，使用“[n/%]”表示計數(shù)資料，并采用卡方來對觀察組和對照組之間的對比結果進行分析和檢驗，如P<0.05，則表示此差異具有統(tǒng)計學的意義。

　　2 結果

　　通過觀察對比和分析，得出以下研究結果：在觀察組患者中，28例患者對麻醉護理較為滿意，10例患者感到滿意，不滿意患者為2例，總體的滿意度為95%;在對照組患者中，18例患者對麻醉護理比較滿意，15例患者感到滿意，不滿意患者為7例，總體的滿意度為75%;觀察組患者的滿意度明顯高于對照組患者的滿意度，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學意義。

　　3 討論

　　在臨床醫(yī)療中，麻醉學所發(fā)揮的作用變得越來越重要。隨著近幾年來臨床醫(yī)學以及醫(yī)療水平的不斷發(fā)展，麻醉學以及麻醉技術也得到了飛速的發(fā)展，在臨床醫(yī)療中的地位也得到了穩(wěn)固。患者在麻醉過程中、結束后，包括麻醉前得到的護理措施被稱為麻醉護理，科學、有效的麻醉護理不僅僅可以為患者的生命安全提供保障，提高手術的效率和效果，也可以減輕麻醉師的工作壓力、消除患者的心理負擔。在實施護理的過程中需要做到一絲不茍，并針對不同的患者安排針對性的護理。

如果您現(xiàn)在遇到期刊選擇、論文內(nèi)容改善、論文投稿周期長、難錄用、多次退修、多次被拒等問題，可以告訴學術顧問，解答疑問同時給出解決方案 。