摘要：新媒體環(huán)境下，高校圖書(shū)館入館教育形式和當(dāng)代大學(xué)生的行為需求都發(fā)生了巨大變化。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書(shū)館利用rap音樂(lè)賦能新生入館教育，綜合使用圖文、海報(bào)、說(shuō)唱音樂(lè)、視頻及闖關(guān)游戲，三維導(dǎo)航和實(shí)地參觀(guān)等形式開(kāi)展新生入館教育，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校圖書(shū)館應(yīng)盡快探索新生入館教育的培訓(xùn)方式，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的行為需求變化，提高新生入館教育的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;入館教育;新媒體;音樂(lè)賦能

　　引言

　　目前，高校新生普遍出生于2000年以后，他們伴隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體長(zhǎng)大，有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和強(qiáng)烈的自我意識(shí)，擅用網(wǎng)絡(luò)媒體參與有趣的活動(dòng)，對(duì)新潮的技術(shù)駕輕就熟。新媒體環(huán)境下，基于共同興趣愛(ài)好和話(huà)題的“圈子社交”與年輕一代的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、消費(fèi)等行為深度捆綁，新興一代大學(xué)生的行為方式和學(xué)習(xí)需求發(fā)生了較大變化。與此同時(shí)，隨著新媒體技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的廣泛普及，數(shù)字游戲、影視動(dòng)漫、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字服務(wù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，并在推動(dòng)文化傳播、提升文化品質(zhì)等方面展現(xiàn)出了極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。不斷適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展，吸收其他領(lǐng)域的新理念新技術(shù)并用于指導(dǎo)實(shí)踐一直是圖書(shū)館界的優(yōu)良傳統(tǒng)。高校圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始提供包含網(wǎng)絡(luò)虛擬代言人、網(wǎng)絡(luò)視頻、影視、動(dòng)漫游戲、手繪漫畫(huà)等形式在內(nèi)的服務(wù)，比如清華大學(xué)圖書(shū)館“愛(ài)上圖書(shū)館”短視頻和排架游戲，武漢大學(xué)圖書(shū)館虛擬代言人“小布”及周邊游戲產(chǎn)品，南方科技大學(xué)圖書(shū)館音樂(lè)作品“天雨流芳”等。清華大學(xué)“手繪圖書(shū)館”項(xiàng)目則運(yùn)用新型數(shù)字手繪方式將視覺(jué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)用于圖書(shū)館文化傳播[1]。新媒體環(huán)境下，圖書(shū)館如何利用新的傳播媒介、創(chuàng)意思維和發(fā)展理念助力讀者服務(wù)工作成為備受關(guān)注的問(wèn)題。

　　新生入館教育是高校圖書(shū)館的一項(xiàng)傳統(tǒng)服務(wù)，也是高校圖書(shū)館的基礎(chǔ)工作之一，是開(kāi)啟大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的第一課。長(zhǎng)期以來(lái)，高校圖書(shū)館已經(jīng)形成了較為完善和穩(wěn)定的新生入館教育培訓(xùn)體系。為滿(mǎn)足現(xiàn)代大學(xué)生的需求，高校圖書(shū)館急需探索更具新穎性的入館教育形式。

　　1 高校圖書(shū)館新生入館教育現(xiàn)狀

　　國(guó)外高校圖書(shū)館沒(méi)有固定統(tǒng)一的入館培訓(xùn)形式，新生入館活動(dòng)多樣有趣。美國(guó)賓州州立大學(xué)圖書(shū)館新生培訓(xùn)活動(dòng)“open house”是一個(gè)為期兩天的主題派對(duì)活動(dòng)，圖書(shū)館按照某一主題進(jìn)行裝飾，并組織室內(nèi)游戲讓學(xué)生探索圖書(shū)館，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與，意在輕松愉悅的氛圍中幫助新生了解圖書(shū)館的資源、服務(wù)和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的感情[2]。加拿大特倫特大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的“新生培訓(xùn)項(xiàng)目”是一個(gè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程，該項(xiàng)目一般于學(xué)生開(kāi)學(xué)前完成，目的是為學(xué)生開(kāi)學(xué)后使用圖書(shū)館做準(zhǔn)備。牛津大學(xué)和印度Dyal Singh college圖書(shū)館為學(xué)生提供線(xiàn)上自學(xué)資源，有網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航、在線(xiàn)地圖、多媒體教學(xué)、自學(xué)測(cè)評(píng)等內(nèi)容，這種培訓(xùn)方式將文字、圖像和音視頻資源有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠自由地選擇自學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)[3]。

　　近年來(lái)，我國(guó)高校圖書(shū)館也對(duì)傳統(tǒng)的入館教育形式進(jìn)行了不同程度的創(chuàng)新，各圖書(shū)館在設(shè)計(jì)入館培訓(xùn)時(shí)都比較重視自學(xué)方式，通過(guò)入館教育，新生能夠盡快熟悉圖書(shū)館的空間結(jié)構(gòu)及座位、圖書(shū)相關(guān)使用規(guī)則，了解圖書(shū)館的資源，進(jìn)而順利融入大學(xué)生活。微信公眾號(hào)上線(xiàn)以來(lái)，很多高校圖書(shū)館都開(kāi)通了官方公眾號(hào)并基于微信公眾平臺(tái)提供移動(dòng)服務(wù)。近幾年，隨著直播、視頻(含短視頻)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)(AR)的不斷發(fā)展，高校新生入館教育的形式迎來(lái)了更大創(chuàng)新和變革。如武漢大學(xué)圖書(shū)館游戲“拯救小布”拉開(kāi)了國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館入館教育游戲闖關(guān)的序幕，提高入館教育的趣味性可以更吸引新生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;西安交通大學(xué)圖書(shū)館的全景布局VR;上海交通大學(xué)圖書(shū)館新生專(zhuān)欄的“云游交圕”，為新生全面直觀(guān)地了解圖書(shū)館的布局、服務(wù)和資源提供了更好的視覺(jué)展示效果。河北省高校圖書(shū)館的新生入館教育方式也呈現(xiàn)出多途徑、多形式的特點(diǎn)，如河北師范大學(xué)圖書(shū)館以實(shí)體空間、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、多媒體大屏為媒介，對(duì)交互體驗(yàn)式新生入館教育進(jìn)行了實(shí)踐探索，通過(guò)設(shè)置專(zhuān)屬的新生體驗(yàn)空間，幫助新生盡快熟悉圖書(shū)館;河北醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館針對(duì)新生舉辦了“學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐答”活動(dòng)，由新生在便簽紙上書(shū)寫(xiě)問(wèn)題粘貼在特定區(qū)域，老生自由選擇新生所提問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)解答;當(dāng)前高校圖書(shū)館入館教育普遍重視自學(xué)式和體驗(yàn)式，部分高校圖書(shū)館已經(jīng)意識(shí)到新環(huán)境下創(chuàng)新改革的必要性，借助網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻(含短視頻)和VR等新技術(shù)的形式越來(lái)越多，但鮮有利用音樂(lè)、漫畫(huà)等形式開(kāi)展新生入館教育的創(chuàng)意案例。

　　2 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書(shū)館新生入館教育實(shí)踐

　　為了最大限度激發(fā)新生興趣，提高入館教育效率和質(zhì)量，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書(shū)館綜合使用圖文、海報(bào)、(說(shuō)唱)音樂(lè)、視頻及闖關(guān)游戲，三維導(dǎo)航和實(shí)地參觀(guān)等形式開(kāi)展新生入館教育工作，為新生創(chuàng)作并精心錄制了原創(chuàng)rap迎新音樂(lè)，并借助微信公眾號(hào)和嗶哩嗶哩等平臺(tái)進(jìn)行宣傳。

　　2.1 新生入館教育體系

　　河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書(shū)館結(jié)合本館實(shí)際情況，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式對(duì)河北省省屬本科院校新生入館教育情況進(jìn)行調(diào)研，并構(gòu)建河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書(shū)館新生入館教育體系(見(jiàn)圖1)。在傳統(tǒng)參觀(guān)、講座等線(xiàn)下教育形式基礎(chǔ)上，增設(shè)了闖關(guān)游戲、三維導(dǎo)航、說(shuō)唱音樂(lè)和微信、嗶哩嗶哩平臺(tái)等服務(wù)方式。

　　2.2 音樂(lè)賦能新生入館教育

　　從認(rèn)知科學(xué)角度講，押韻是一種高效的信息處理策略，巧妙的押韻會(huì)使內(nèi)容讀起來(lái)朗朗上口，提高記憶和學(xué)習(xí)的效果。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家曾在2016年系統(tǒng)研究“詩(shī)歌的韻律會(huì)如何影響人們的審美和情感體驗(yàn)”時(shí)發(fā)現(xiàn)，押韻的詩(shī)歌更不“費(fèi)腦”，只要押韻，就會(huì)使人產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，與詩(shī)歌長(zhǎng)短節(jié)律本身沒(méi)有太大關(guān)系[4]。押韻能借助音韻上的相似或一致性將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為和諧一致的聲音信息，這種美感會(huì)讓我們的大腦進(jìn)入一種舒暢愉悅的狀態(tài)，沉浸其中，樂(lè)在其中，便于記憶。為了更好完成迎新音樂(lè)的創(chuàng)作，最大程度激發(fā)新生的熱情，我館工作人員展開(kāi)了一系列的探討和合作，包括音樂(lè)風(fēng)格的確定、整合入館教育要點(diǎn)嵌入歌詞、精選伴奏和演唱錄制等。“大一的萌新來(lái)見(jiàn)面，幾句話(huà)要跟你談;關(guān)注微信是首選，入館考試由你引燃，入口就在這里面，通關(guān)才能解權(quán)限，進(jìn)出館舍要刷臉，個(gè)人中心傳照片……”歌詞共計(jì)367字，涵蓋了圖書(shū)館微信公眾號(hào)、入館教育考試、入館須知、圖書(shū)檢索與借閱、講座與數(shù)字資源利用等新生入館教育的各個(gè)要點(diǎn)。