"挫折是最好的大學(xué)"

　　6月1日，講述郭暉感人事跡的新書《搖著輪椅上北大》與讀者見面了。6月2日，記者再次見到了來石出席《搖著輪椅上北大》一書出版座談會(huì)的郭暉。

　　據(jù)新華社援引世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)，近幾年來，我國(guó)每年約有28.7萬人死于自殺，自殺在全人口死因中列第五位，在15歲至34歲的人群死因中居首位。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)在加劇，對(duì)處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)百姓來說，如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)帶來的挫折和失敗，無疑已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)命題。

　　眼前這位纖細(xì)瘦弱的女子，扛住命運(yùn)的打擊，經(jīng)歷了常人難以想象的痛苦，卻從來不肯向命運(yùn)低頭。她的故事，無疑給這一命題最有力的回答。

　　應(yīng)記者的請(qǐng)求，郭暉和為《搖著輪椅上北大》一書作序的“知心姐姐”盧勤一起分享了她們對(duì)“挫折”的人生感悟。

　　人物名片

　　盧勤：高級(jí)編輯，現(xiàn)任中國(guó)少年兒童新聞出版總社副總編輯。長(zhǎng)期主持《中國(guó)少年報(bào)》“知心姐姐”欄目，被廣大少年兒童及父母稱為“知心姐姐”。她致力于對(duì)少年兒童及家長(zhǎng)心理健康的研究。曾獲中國(guó)新聞工作者最高獎(jiǎng)“韜奮新聞獎(jiǎng)”、“中國(guó)內(nèi)藤國(guó)際育兒獎(jiǎng)”、聯(lián)合國(guó)頒發(fā)的“支持兒童杰出成就獎(jiǎng)”，并獲“全國(guó)優(yōu)秀少年兒童工作者”等稱號(hào)。

　　郭暉：女，1970年出生于邯鄲，12歲時(shí)因?yàn)檎`診導(dǎo)致高位截癱。到1988年底，郭暉自學(xué)完成了初、高中的課程。之后相繼完成英語自學(xué)專科、本科課程。2002年獲山東大學(xué)英語碩士學(xué)位。2003年考入北京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語系開始攻讀博士學(xué)位，成為北京大學(xué)百年歷史上第一個(gè)殘疾人女博士。

　　1、郭暉：挫折使我不畏懼困難//盧勤：學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)最重要

　　在郭暉36歲的人生道路上，無疑有三次挫折對(duì)她來說是刻骨銘心的。但正是這三次巨大的考驗(yàn)，使郭暉完成了三個(gè)優(yōu)美的“跳躍”，人生躍上了新的境界。

　　在“知心姐姐”盧勤看來，人們面對(duì)挫折時(shí)，如果都能像郭暉這樣以積極的心態(tài)去面對(duì)，那么就一定能戰(zhàn)勝挫折，正如郭暉所言“挫折就是最好的大學(xué)”。

　　■第一跳：目標(biāo)的力量

　　[新聞回放]1982年10月的一天，在醫(yī)院接受治療的郭暉突然發(fā)起了高燒，連續(xù)不退。三天后的一個(gè)夜里，昏迷中的她突然問陪床的母親：“媽，我的身子呢?我的腿呢?”媽媽摸著她的雙腿，驚奇地說：“不是在這里嗎?”“沒有啊，我感覺不到呀!”郭暉用手狠命地?cái)Q著自己的腹部和雙腿，竟一絲兒痛感也沒有。那一刻她明白了：自己已經(jīng)徹底癱瘓了!

　　此前她曾經(jīng)用那雙彈跳如簧的腿為自己織就過一個(gè)舞蹈的夢(mèng)。但一系列的誤診將她的夢(mèng)擊得粉碎。

　　肉體的痛苦無法抹殺精神的快樂，有了知識(shí)就意味著獲得一切，就沖破了病痛的牢籠。

　　郭暉：躺在病床上，我感受到了肢體的痛苦和精神的空落。我不學(xué)習(xí)的話，就經(jīng)常會(huì)感到內(nèi)心空落落的。而當(dāng)我自學(xué)后就發(fā)現(xiàn)生活有了一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)太重要了。雖然走路到北京和坐車到北京不是一個(gè)概念，但是有了北京這個(gè)目標(biāo)，你就相信不管走上一年、兩年，你終會(huì)到達(dá)。而且一旦到達(dá)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)既然可以走到北京，為什么不能走的更遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　盧勤：一旦有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力。郭暉選擇了自學(xué)這個(gè)目標(biāo)，就從舊我中解脫出來。志不高者，智不達(dá)。人之所以會(huì)在黑暗中迷失，是因?yàn)闆]有明確的方向。目標(biāo)可以使身處逆境的人激發(fā)出無窮的勇氣，去戰(zhàn)勝困難，超越逆境。

　　■第二跳：太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)

　　[新聞回放]1998年，已經(jīng)通過了日語第二外語考試的郭暉，在取得碩士學(xué)位前，突然被要求重新考第二外語，而她卻出人意料地選擇了考法語。當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)班里，法語的通過率是最低的，如果四次沒有通過，她將與碩士學(xué)位無緣。

　　郭暉：因?yàn)槲胰照Z已經(jīng)考過，如果再去考的話，我就會(huì)想到，我考過了，為什么還讓我重考，心里就會(huì)很抵觸。而學(xué)習(xí)法語就不同了，當(dāng)時(shí)我想，太好了，我已經(jīng)買了法語書，有一個(gè)考試的話，帶來些壓力，我會(huì)學(xué)得更加仔細(xì)。

　　盧勤：正是有了這種良好的心態(tài)，所以郭暉可以笑對(duì)挫折。

　　郭暉：有一天我對(duì)我父母說，真的不是說你想怎樣就怎樣，就像我癱瘓這個(gè)事情也一樣，無論你愿意也好不愿意也好，事實(shí)已經(jīng)擺在這里了，你只有學(xué)會(huì)如何面對(duì)。

　　盧勤：人有兩種心理網(wǎng)絡(luò)。一種是惡性網(wǎng)絡(luò)，遇到任何困難，心理上都是反應(yīng)“太糟了”“糟透了”“真倒霉”。另一種就是良性網(wǎng)絡(luò)，遇到什么困難，都抱有積極的態(tài)度，認(rèn)為“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)!”其實(shí)快樂不是別人給予的，而是內(nèi)心的感受。積極的人，常常能把負(fù)效變成正效，由弱勢(shì)變成強(qiáng)勢(shì)，把壞事變成好事，永遠(yuǎn)有一種成功感。郭暉就是后者。

　　■第三跳：我能行

　　[新聞回放]拿到碩士學(xué)位后，當(dāng)郭暉求職時(shí)，有人以她身體殘疾，沒有受過正規(guī)教育，而拒絕了她。

　　雖然求職受挫，但是郭暉報(bào)考了北京大學(xué)的博士研究生，向新的高峰發(fā)起沖擊。

　　2003年，郭暉成為了北京大學(xué)歷史上首位殘疾女博士生。

　　郭暉：當(dāng)時(shí)求職被拒絕我確實(shí)有些生氣。我是有肢體上的殘疾，但是殘疾不是把我整個(gè)人都?xì)У袅耍疫€有自己的優(yōu)點(diǎn)。雖然我肢體殘疾了，但是我的智力還可以。我可以學(xué)習(xí)，我學(xué)了以后還可以教給別人，這就是我的優(yōu)長(zhǎng)，我應(yīng)該想辦法去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　考博士生前，我媽對(duì)我說，一次考不上就要考兩次，兩次不行就三次，但我想我要一次通過。當(dāng)時(shí)我每次考試都特別費(fèi)勁，父母都老了，于是哥哥就要負(fù)責(zé)把我從一樓背到考場(chǎng)，另外我母親要負(fù)責(zé)幫助我上衛(wèi)生間。所以每次去考試，人家都是一個(gè)人，而我要三個(gè)人。算這經(jīng)濟(jì)賬，我考一次相當(dāng)于別人考三次。

　　盧勤：每一個(gè)人的心靈都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”，另一扇門叫“我不行”。走進(jìn)“我能行”大門的人，在“我能行”先生的引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)都充滿自信，人人都有成功的體驗(yàn)，能夠抬起頭大膽地往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂于在困難中微笑。

　　而走進(jìn)“我不行”大門的人，在“我不行”先生的引導(dǎo)下，對(duì)自己沒有信心，總是自卑地低著頭走路，遇到一點(diǎn)困難他們就想往后退縮，即使成功的機(jī)會(huì)到來，他們也抓不住。

　　2、郭暉：父母的親情為我導(dǎo)航//盧勤：讓孩子在困境中奮起

　　無疑對(duì)于身處逆境的人來說，親人的關(guān)愛是重要的。

　　在病床上的郭暉曾經(jīng)對(duì)父母說，活著真沒有意思!“我母親對(duì)我說，你怎么能這么說呢，最痛苦的時(shí)候我們都過來了。而我父親總是笑著對(duì)我說，你就是不想活，你怎么自殺，如果你割手腕，割不好還失去一只手;絕食，餓暈了要打吊針，智力又下降;跳樓你根本就爬不上窗臺(tái)!好死不如賴活著。”幾句質(zhì)樸的話語，小郭暉破涕為笑。后來郭暉明白了將生命弄壞，很容易，而將受傷的生命修好，更需要勇氣。

　　在盧勤看來，面對(duì)挫折和失敗，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子分析原因，找到應(yīng)對(duì)的辦法，慢慢鍛煉孩子獨(dú)自解決問題的能力，坦然面對(duì)生活，使孩子明白，做任何事都不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些挫折，重要的是應(yīng)該如何面對(duì)。

　　同時(shí)父母在幫助孩子盡快擺脫失敗打擊的同時(shí)，還要給孩子創(chuàng)造下一次成功的機(jī)會(huì)。

　　郭暉得病以后，父母經(jīng)常會(huì)給她提一個(gè)問題，“父母將來會(huì)老的，現(xiàn)在你癱瘓了，你的將來怎么辦?”提出這個(gè)問題以后，郭暉沒有馬上回答他們，但的確在想：“我怎么解決這個(gè)問題呀!”于是就有了一種危機(jī)感，“這種危機(jī)感不是什么壞事情。日子一天天過去，我一天天長(zhǎng)大，我不想就真的這么靠父母養(yǎng)著。”