摘要：健身價值強、休閑娛樂性高、時尚性足的網球運動，在高校體育運動項目學習中得到了廣泛的應用，也成了高校大學生課外體育鍛煉的重要體育運動項目之一。但是，高校網球運動發展環境與大學生差異化和個性化運動需要還存在著滯后的問題，場地建設、師資配置以及學科建設表現出一定的不足。本文用SWOT方法來分析高校大學生網球運動，主要是基于內外部條件來找出網球運動開展問題與大學生網球運動參與影響因素，并提出相應的解決方案和建議，為發揮網球運動在高校大學生體育運動中的健身健心作用提供一些指導。

　　關鍵詞：大學生;網球運動;SWOT分析法

　　網球運動憑借自身的健身價值及其魅力，受到了高校大學生的青睞，高校也正在加強網球運動教學改革。根據相關調查網絡數據顯示，約八成比例的男生更喜歡參與網球運動，這與網球運動的技術性、戰術性和體能要求有著一定的關系，他們選擇網球運動主要是為了強身健體、休閑娛樂以及社會交往，從整體來看他們對網球運動表現出了極強的興趣，甚至有一半的大學生選擇將網球運動作為終身體育運動項目之一。但是，我們所需要看到的是，目前高校大學生網球運動開展中還受到網球專業師資、網球運動場地缺乏、網球課程體系內容等一系列內外部條件的影響，高校網球教學還沒有滿足大學生多樣化的需要，距快樂體育與終身體育的目標運動還存在著較大的差距。因此，本文將用SWOT分析法來深入研究和分析高校大學生網球運動，挖掘優勢，找出問題和劣勢，為更好地改進和加強高校大學生網球運動學習提供幾點意見。

　　一、高校大學生網球運動的“S”分析

　　總體上來說，高校大學生追求品質、時尚，他們好奇心強、接收信息能力強，也敢于挑戰和接受新鮮事物，正是因為如此高校大學生參與網球運動具有明顯的內部優勢。網球運動在技戰術與自身運動方面呈現出了高雅的氣質和較強的魅力，是現代文明發展的體育運動項目之一，其時尚性也自動吸引著高校大學生的目光。大學生總體上來看擁有較高的認知程度、較多的休閑活動時間，對網球這一體育運動具有濃厚的參與興趣，網球運動這一特點也激發了大學生參與的興趣和動機，讓他們在網球運動中去建立自信和成就。同時，高校大學生在休閑娛樂時間里也比較關注網球運動賽事，他們掌握了一手最前沿的網球運動信息，在良好的網球運動指導下更有利于他們終身體育意識的樹立。由此，這就是高校大學生網球運動參與的內部優勢，這是網球運動自身魅力所決定的，與大學生的性格特點與運動需求相匹配，這可以使他們增強對網球運動的興趣和熱愛之情，為高校更好地開展網球運動教學提供保障。

　　二、高校大學生網球運動的“W”分析

　　高校大學生網球運動的“W”分析也是基于內部因素進行的，從現實情況來看網球運動對參與者的運動基礎、體能水平以及運動技能等都有較高的要求，網球運動技能和專業動作需要大學生進行持續性的運動學習周期才能形成，這也使得大學生網球運動存在著一定的劣勢。正因為網球運動對大學生的運動水平、身體素質以及學習能力等達到相應的要求，使得參與網球運動的群體主要以21-23歲的大二大三年級男生為主。同時，網球運動對運動場地、器材配置以及裝備配置要求較高，會增加大學生休閑娛樂運動的成本費用，加上部分大學生通過體育課接觸到網球運動，對網球運動練習方法缺乏了解，使得大部分大學生對網球運動退而卻步，而選擇籃球羽毛球等其他的體育運動項目。從根本上來說，體育消費意識薄弱、缺乏學習經濟能力與體能基礎等因素都影響了高校大學生網球運動的參與。

　　三、高校大學生網球運動的“O”分析

　　大學生網球運動參與學習是會受到一些外部條件的影響，這對于高校開展網球運動教學和大學生廣泛參與網球運動等也創造了一些機會。首先，互聯網時代使得高校大學生可以通過電視、網絡、書刊等不同渠道來獲得網球知識，在一定程度上來說增強了高校大學生對網球運動的認知程度，讓他們可以看到網球運動的健身價值和時尚價值。其次，高校積極推進網球運動教學，將網球運動納入體育課程教學改革體系中來，通過選修課模式來引導學生選擇學習網球運動，有專門的網球教師作為指導，學生不僅可以獲取更加豐富的網球運動技戰術知識，還可以將網球運動發展成為他們的休閑娛樂活動項目，為大學生選擇網球運動成為終身體育運動項目創造有利的條件。最后，部分有條件的大學專門成立了網球運動俱樂部，開展校級網球運動聯誼賽，加上學校新聞媒體的宣傳以及社會文化的熏陶感染，使得網球運動在高校掀起了更加快速的發展，也促使了高校網球運動教學的改革發展，從而呈現更加健康的狀態，為高校大學生選擇網球運動提供了新的機會。

　　四、高校大學生網球運動的“T”分析

　　高校大學生網球運動的外部威脅因素是方方面面的，這對大學生參與網球運動也會造成一定的消極影響。首先，結合大部分學校反應情況來看，主要表現為以下幾方面：一是高校還沒有建立與學生運動數量相匹配的網球運動場所，整體上來說網球運動場所數量不夠、網球器材配置不足;二是高校體育場館開放時間主要是學生體育課堂，其他時間都是有償開放使用，這影響了大學生參與網球運動的積極性;三是專業化網球師資隊伍建設不足，還缺乏實戰經驗豐富且理論知識功底深厚的網球教師，數量和質量跟不上要求使得網球運動教學難以發揮應有作用;四是高校目前還沒有形成一套完整的網球運動教學體系，缺乏相應的網球教材，網球器材購買也需要較高的成本，學校目前也難以負擔大部分學生網球運動的器材配置;五是網球課程安排與大學生的需要不匹配，還沒有專門的網球俱樂部作為休閑娛樂活動的支撐;最后，主要是學校投入到網球運動教學的資金投入和重視程度不夠，網球運動教學還沒有一套完善的組織管理體系，無論是學生還是教師對網球運動的認識都停留在動作技術方面，還沒有將其與校園文化、終身體育鍛煉有效結合起來?？偟膩碚f，這些因素都影響了高校大學生網球運動的開展和參與。

　　五、高校大學生網球運動發展的建議

　　首先，學生是網球運動參與的主體，讓大學生主動參與網球運動學習和相關賽事，創造機會讓大學生與職業性的網球運動選手進行交流，這就是利用SWOT分析法中的“W”和“O”來降低網球運動自身帶來的劣勢，并利用外部機會不斷提升大學生對網球運動的興趣。其次，學校要為網球運動開展創造好條件，在強化網球運動專業師資隊伍建設的基礎上，做好網球運動場地和網球運動器材配置，針對學生網球運動場地應該采用免費的形式開放，成立網球運動俱樂部，不定期組織網球運動聯誼賽，讓大學生有機會進行更多的網球運動學習，這就是利用SWOT分析法，促進“W”和“T”搭配，來降低網球運動自身帶來的劣勢，切實解決好網球運動開展中外部環境因素帶來的威脅，為網球運動教學提供保障。再者，為了更好地發揮高校網球運動的作用，可以利用政府和社會其他機構力量，從資金投入方面增強對網球運動開展的支持，在學校周圍修建休閑娛樂的社會網球場所，定期舉辦網球運動賽事，讓高校大學生有機會與社會專業人士進行溝通和實現網上技戰術交流，這就是利用SWOT分析法，促進“S”和“T”的組合搭配，切實發揮網球運動自身的優勢和價值，利用外部因素的威脅來解決好網球運動開展問題。最后，這就是利用SWOT分析法來促進“S”和“T”的組合搭配，切實發揮網球運動自身的優勢和價值，利用外部因素的威脅來解決好網球運動開展問題。最后，要利用校園廣播、互聯網新媒體以及校園板報、校園走廊等形成良好的網球文化氛圍，組織大學生觀看區域性、國家性和國際性的網球賽事，這就是SWOT分析法中“S”和“O”的組合搭配，通過自身優勢和外部機遇來推動高校網球運動教學發展。

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