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創意美術在學前教育美術教學中的作用探討

來源:期刊VIP網所屬分類:藝術教育時間:瀏覽:

  摘要:在進行學前美術教育工作時,需要將創意美術加以應用,同時嚴格的按照科學化的原則和要求,將創意美術的元素滲透至學前美術教育教學工作中,通過對學生創新能力以及審美能力的培養,促進學前美術教育教學質量的有效提升。文章主要是就創意美術在學前美術教學中的作用進行了分析與探討。

  關鍵詞:創意美術;學前教育;美術教學;作用

  作者:葉宙鑫

  1創意美術在學前教育美術教學中的作用

  1.1培養幼兒的想象能力

  3-6歲之間的學前幼兒不僅年齡較小,而且外界認知也處于正在逐步形成的階段。在這一階段,幼兒內心世界極為豐富,但是幼兒由于年齡較小,自身表達能力受到限制,使得其在美術學習之中,往往對自我認知、想象力無法充分的發揮并加以有效的表達,對于后期幼兒的進一步發展產生一定的影響。融合創意美術這一理念,借助靈活多樣的美術教學方式,將幼兒有效的引導到美術活動的創作之中,激發幼兒的學習興趣,幼兒的想象力也就充分的發揮出。例如,在創意美術教學中,通過為幼兒設置家庭創意主題的方式,引導幼兒利用塑料袋、廢舊報紙、彩筆等材料制造家庭環境。幼兒在這種學習環境下,不僅可以按照自身的想象自由的創作,而且其想象力也得到了顯著提高[1]。

  1.2培養幼兒的審美能力

  一般情況下,幼兒的審美能力不僅取決于先天性條件,同時后天的培育也是其中不可或缺的關鍵因素。傳統美術教學之中,教師教學方式較為單調,無法發揮出其培養幼兒審美能力的積極作用。所以,為了徹底改變這一現狀,教師可以運用創意美術教學理念,在美術教學的過程中,積極引導并有效的鼓勵幼兒從生活的細微處找出創意元素,講這些元素匯聚到美術作品之中,提升幼兒整體的審美意趣。比如,教師在學前美術教學工作中,融合創意美術教學方式,將生活中的花花草草等常見的事物,通過自己眼中是世界將其展現在畫作之中,在這一氛圍之下,幼兒對外界事物不斷的增強感知能力,對外界事物也有了自己的辨別能力,而且幼兒的審美素養也有效提升。

  1.3激發幼兒的學習興趣

  幼兒興趣關乎幼兒今后生活、學習等方面,如果幼兒對美術產生了興趣,然后教師再進行相應引導的話,那么不僅有助于幼兒學習積極性的提高,而且增強了幼兒參與美術教學的自主性,促進了學前美術教育教學效果的有效提升。教師在美術教學的實際展開之中,對于幼兒的興趣不能完全了解,所以無法對幼兒進行針對性的指導教育工作。針對這一問題,教師應該充分發揮創意美術理念的優勢,在教學開展之前通過多樣的工作模式,適時地進行美術教學引導,培養幼兒從小養成良好的美術學習能力與學習興趣。

  2學前美術教學中創意美術具體應用

  2.1創設創意性環境

  在應用創意美術理念進行學前美術教學的開展時,必須充分發揮創意美術理念的優勢,為幼兒營造良好的創意性學習環境。在學前美術課堂教學過程中,通過和幼兒之間的親密互動以及平等交流,讓幼兒對美術課堂以及美術教師在情感認知上產生親近感,師生之間的距離自然而然的就拉近了,才能在明確幼兒美術學習特點、認知水平以及創造能力的基礎上,滿足幼兒的美術知識學習要求[2]。比如,在美術相關知識的學習中,很多教師僅僅是進行一些簡單的色彩教學或者是圖形教學,沒有幫助幼兒對審美等深層次的內涵有一定的引導。針對這一情況,教師在開展學前美術教學活動時,引導幼兒仔細觀察身邊之事,借助美術課堂將幼兒眼中的世界通過美術形式展現出來,然后通過多媒體設備,將這些美術作品制作成相應的圖片或者是視頻,通過多媒體的融合,學生產生了自己的思考,提高幼兒的美術作品鑒賞能力,促進學前美術教學工作質量的穩步提高。

  2.2創新美術教學模式

  學前美術教師在運用創意美術理念時,必須嚴格的按照創新性教育的原則和要求,推動學前美術教學模式的創新與改革,借助創意美術理念培養幼兒的美術創造能力、學習能力,促進學前美術教育成果的有效提升。要求教師不斷的轉變美術教學方式,采用啟發式教學方式,將幼兒創作潛能不斷的深挖,使得幼兒時刻處于具有創意性的環境之中。例如,在父親節活動中,教師可以引導幼兒進行畫作的創作,通過自己獨特的方式表達對父親的情感和愛意,在表達情感過程中要盡可能的發揮自己的想象力,體會自己和父親之間的情感,將情感充分的融入到畫作之中,借助這種啟發式的教學方式,幼兒的創作潛能以及想象力得到充分的發揮,進一步的提升了幼兒的情感表達能力[3]。

  2.3培養幼兒的創意素養

  借助創意美術理念這一活動,將幼兒創意素養作為當前教育培養的關鍵,將幼兒創新能力、想象能力、合作能力以及協調能力等多方面的能力有效的激發出,提升幼兒多種能力的提升。這一教學模式和傳統教學模式有著本質的不同,是基于幼兒創意素養最大發揮的重要保障。因此,在實際的美術教學中,對于幼兒教師應給予幼兒足夠的尊重,給予足夠的肯定,引導幼兒發揮創新能力,運用自己的創造性思維激發幼兒的潛能,讓幼兒能夠深刻的體會到美術作品創作中創意性元素融入的關鍵,體會美術創作真正的含義。

  3結語

  總之,創意美術理念在學前美術教學中的推廣和應用,不僅有助于幼兒創造能力與審美能力的有效提升,而且對于學前美術教學靈活性的增強也有著極為重要的意義。因此在學習繪畫中,能夠真正的擁有自己的感知,將這一感知進而發展成為觀察能力和想象力、創造力,以此更好的進行美術學習,感受美術所具備的獨特魅力,借助手中的畫筆,描繪自己想象的空間。因此,教師在教學中,需要將美術創意理念貫穿于全過程之中,這一做法是提升幼兒創意素養的關鍵,是培養幼兒創意素養的重要措施,可以有效的提升美術教育的整體質量和效果。

  參考文獻:

  [1]黃帥.淺談創意美術在學前教育美術教學中的作用[J].科學咨詢(教育科研),2020,02:136.

  [2]張睿.創意美術在學前教育美術教學中的意義探討[J].美術教育研究,2019,14:125.

  [3]聶華.多媒體環境下兒童創意美術在學前教育專業教學中的探究[J].大眾文藝,2019,07:219-220.

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