在當(dāng)前語文教學(xué)管理的新應(yīng)用技巧有哪些，應(yīng)該怎樣去加強(qiáng)語文實(shí)踐管理措施呢，同時在當(dāng)下語文教學(xué)中我們首先應(yīng)該做的什么呢，又該怎么去做呢?《中國語文》本刊主要服務(wù)于全國高校思想理論教育教師和思想政治工作者，堅持政確的理論導(dǎo)向，積極推進(jìn)高校鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進(jìn)”工作，積極探索和反映高校“兩得”教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時反映教育主管部門的全國高校思想理論教育和思想政治工作領(lǐng)域的最新舉措、動態(tài)和成果。

　　摘要：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主體作用，教師的主導(dǎo)作用也是不可或缺的。“語文綜合實(shí)踐活動是學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行的自主活動，教師的主要作用是根據(jù)教材的要求進(jìn)行組織安排，幫助學(xué)生解決活動中遇到的困難，讓學(xué)生在展示中相互交流、共同提高”。新課標(biāo)的這段話，明確指出了教師在綜合實(shí)踐活動中應(yīng)該發(fā)揮的作用。

　　關(guān)鍵詞：語文教學(xué),實(shí)踐活動,教學(xué)職稱

　　Abstract: emphasis on autonomy and the main body role of students, the teacher's leading role is also indispensable. "Chinese comprehensive practice activity is the student according to the requirement of independent activities, the teacher's leading role is arranged according to the requirements of the teaching material, help students solve the difficulties encountered in the activity of, let the students communicate with each other, improve together" in the show. New lesson mark this passage, explicitly pointed out that teachers should play a role in comprehensive practical activities.

　　Key words: Chinese language teaching, practice, teaching job title

　　一、堅持尊重學(xué)生自主性的原則，讓全體學(xué)生共同參與

　　語文實(shí)踐活動以“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為目標(biāo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與生活為核心，是一個將已有的語文知識技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知、提高能力的過程。是一項實(shí)踐性強(qiáng)，靈活、開放的課程。“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神”是其顯著的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷親為，注重學(xué)生對生活的體驗和理解，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感悟生活，發(fā)現(xiàn)和探究問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。最終實(shí)現(xiàn)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。

　　語文綜合實(shí)踐活動是語文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展語文綜合實(shí)踐活動，必須堅持尊重學(xué)生自主性的原則，鼓勵學(xué)生“主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新”，親力親為，自主發(fā)展;同時，教師應(yīng)為學(xué)生多方面創(chuàng)造實(shí)踐活動的機(jī)會，搭建好活動的平臺，及時對學(xué)生的活動進(jìn)行評價，做好活動的組織者、指導(dǎo)者。

　　1、全體參與，親歷親為

　　洪宗禮老師在《試論語文的工具性》一文中說過，“語文是個工具，必須在反復(fù)的使用中才能掌握”。開展語文實(shí)踐活動，就是要讓全體學(xué)生“動”起來，讓每一位學(xué)生都做“動天君”(葉圣陶語)，要特別關(guān)注那些語文能力差一些的學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動他們參與活動的積極性，鼓勵他們通過活動來提高自己。教師要尊重學(xué)生的個人興趣、愛好，最大限度地為學(xué)生自主發(fā)揮提供空間和時間，讓學(xué)生在“主動探究、團(tuán)結(jié)合作”中獲得樂趣，得到鍛煉，“全面提高語文素養(yǎng)”。

　　語文綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的活動，教師要放開一點(diǎn)，放手一點(diǎn)，放心一點(diǎn)，讓學(xué)生自主開展活動，包括自主選擇活動內(nèi)容，自主制定活動計劃，自主決定活動方式和自主設(shè)計展示成果的形式等。只有讓學(xué)生親歷親為，才能獲得對于實(shí)踐的真實(shí)感受，而這種內(nèi)心感受正是學(xué)生形成認(rèn)識，轉(zhuǎn)化為能力的原動力，也是他們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在活動中親歷親為，才能養(yǎng)成“主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文”的良好習(xí)慣，才能“體驗合作與成功的喜悅”。

　　2、積極主動，自主發(fā)展

　　語文綜合實(shí)踐活動，學(xué)生是主體。教師要重視學(xué)生的自主發(fā)展、個性發(fā)展，重視學(xué)生個人的觀點(diǎn)和行為，要鼓勵學(xué)生勇于自主選擇，獨(dú)立創(chuàng)造。活動時，學(xué)生既可根據(jù)自身的條件和需要自主制定活動的具體目標(biāo)，也可以根據(jù)自己的興趣、愛好和現(xiàn)有知識、能力水平自主選定活動的內(nèi)容和活動的方式。他們有權(quán)決定學(xué)什么和怎樣學(xué)，教師可以提建議，作指導(dǎo)，讓他們自己對自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)。例如，在開展“我愛文學(xué)”實(shí)踐活動時(《七年級語文教科書》上)時，首先，我們可以根據(jù)課本的提示要求，結(jié)合這一單元的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供一些文學(xué)作品的書目，如冰心的《繁星·春水》，魯迅的《阿長與山海經(jīng)》、《社戲》，雨果的《巴黎圣母院》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等，供學(xué)生選擇閱讀。讓學(xué)生在閱讀中受到教益，在閱讀中融進(jìn)自己的情感，通過閱讀受到潛移默化的影響。其次，我們要指導(dǎo)學(xué)生自主分工，團(tuán)結(jié)合作，編寫小小文學(xué)手抄報，讓學(xué)生自主設(shè)計小報名稱，自主開設(shè)欄目。這樣可以使每一位學(xué)生都朝著自己的興趣、愛好的方向發(fā)展，使每一位學(xué)生都為自己的手抄報感到驕傲，因為這其中凝聚著自己的勞動和心血。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，……應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”這里的“自主活動”、“主動探究”已經(jīng)明確告訴我們：學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中必須是“自主”的;學(xué)生的“主動探究”是實(shí)踐活動的靈魂。

　　那么，在語文綜合實(shí)踐活動中，該如何體現(xiàn)學(xué)生“自主活動”、“主動探究”的主人翁地位呢?

　　二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓語文綜合實(shí)踐活動有序開展

　　1、明確目的，交給方法

　　語文實(shí)踐活動注重學(xué)生在活動過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，“鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法從不同角度進(jìn)行多樣化的探究”，學(xué)生的活動必須圍繞某一主題或某一個需要解決的實(shí)際問題來展開，學(xué)生在活動時，往往是熱情高漲，方法不當(dāng)，或者心里想做，手中不知道怎么做。這就需要教師加以指導(dǎo)。仍以“我愛文學(xué)”為例，我們可以幫助學(xué)生制定如下目標(biāo)：①逐漸學(xué)會閱讀和欣賞文學(xué)作品，②會寫讀書心得，③能自主編輯“小小文學(xué)手抄報”。

　　蘇霍姆林斯基說過，“興趣是學(xué)生最好的老師”，在指導(dǎo)學(xué)生開展活動時，教師要千方百計激發(fā)學(xué)生對實(shí)踐活動本身的興趣，因為這種興趣是學(xué)生持續(xù)參與活動的源泉和動力，教師可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最感興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，指導(dǎo)學(xué)生自主選出研究的主題。比如，七年級下冊第五單元“動物世界”的主題下，安排的是“保護(hù)野生動物的一次活動”。