摘 要：“00后”大學生已經逐漸成為大學校園的主力軍，他們思想行為個性化、多元化，具有鮮明的時代特點，只有準確地把握住這群新時代大學生的特點，才能與時偕行，引導當代大學生去進行自我發展和進步，提升自身的綜合素質能力，更有效地培養出新時代新青年。本文主要分析“00后”大學生的思想行為特點以及其形成的影響因素，旨在與時俱進地引導當代大學生樹立正確的三觀，不斷發展完善自身，更有效地培養出有理想、有擔當、有知識的新時代大學生。

　　關鍵詞：“00后”大學生;思想;行為;影響因素

　　《安徽師范大學學報》(人文社會科學版)(雙月刊)創辦于1957年5月，歷經《安徽師范學院學報》《合肥師范學院學報》等幾次更名，文革期間曾一度停刊，1973年復刊，迄今出版37卷161期。

　　一、新時代背景下的“00后”大學生

　　在21世紀新時代背景下成長的“00后”已經開始邁進大學校園，并逐漸成為大學生中的主體。“00后”大學生普遍是獨生子女，擁有獨特鮮明的個性化特征。在當今新時代下，“00后”大學生思想活躍，樂觀積極，獨立自主，三觀正直，并且具有較為堅定的政治立場和較強的社會責任感。但當今的“00后”大學生也存在許多問題，自我意識過于強烈，缺乏集體榮譽感，心理敏感、抗壓能力不強，缺乏吃苦耐勞的精神等。一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。“00后”大學生作為新時代的接班人，是民族的希望、祖國的未來，他們身上肩負著更多的期望，面臨著更大的挑戰。

　　二、“00后”大學生思想行為的普遍特點

　　(一)思想行為多元化、個性化

　　隨著21世紀的到來，中國與世界在經濟和文化方面的不斷碰撞，使身處這個時代的“00后”青少年思想行為多樣化。在繁榮的經濟環境和豐富的物質文化下，“00后”大學生的思想更加開放，性格愈加鮮明。不同于“80后”、“90后”，便利化的信息平臺使“00后”大學生能夠迅速接收到各類新信息、新思想。及時接收的新事物使他們不斷更新自我的認知，樹立新的思想、獨特的個性。

　　(二)自我意識過于強烈，缺乏集體感

　　“00后”大學生大部分都是獨生子女，且還有一些是“獨二代”。他們從小生活的獨特成長環境造就了獨特鮮明的個性化特征。家長的溺愛更使這一代人具有強烈的個人主義色彩，喜歡強調個人意識和主觀感受，強調自身價值，對客觀事物有獨特的自我見解。當與人產生分歧時，難以改變自身的主觀判斷，難以接受不同意見，寬于自己，嚴于他人，具有強烈的自信感。

　　(三)過度依賴互聯網媒體

　　“00后”大學生生長在互聯網時代，在他們的成長過程中接觸、了解、使用網絡媒體的程度要完全不同于“80后”、“90”后大學生，這使得他們的生活方式有所不同。從日常的網絡用語“杠精”、“官宣”，到網絡游戲“王者榮耀”、“英雄聯盟”，還有各類社交網站“ QQ”、“微信”“ B站”、“貼吧”。他們喜愛嘗試新鮮事物，喜歡在網上追星、打游戲、購物，更是用網絡社交媒體去豐富自己的朋友圈。但由于部分“00”后缺乏自我管理和自我約束的意識，過度依賴于互聯網媒體，沉迷于網絡世界，已經嚴重影響其身心健康的發展。

　　三、“00后”大學生思想行為的影響因素

　　(一)社會環境多樣化

　　隨著經濟全球一體化，中國的社會環境也在朝著多元化方向發展。“00后”這類特殊群體見證了21世紀的中國，經濟繁榮，政治穩定，文化多元。他們對于這個繁榮昌盛的祖國具有強烈的民族自豪感和幸福感，為樹立下正確的世界觀、人生觀、價值觀做下鋪墊。然而正是這個安逸的經濟化時代，讓“00后”養成了安于現狀，過于看中金錢名利的不良習慣。對功利化的追求使他們忽略了對自身綜合素質和個人能力的培養。

　　(二)家庭環境的影響

　　“00后”大學生普遍是獨生子女，他們沒有兄弟姐妹，家里一群人都圍著一個人轉，想要什么就有什么已經成為他們生活的常態。由于缺少和他人合作分享的經歷，“00后”大學生時常以自我為中心，不考慮他人感受，缺乏集體歸屬感和社會責任感，難以與集體開展合作。家長的過分溺愛、呵護讓這代“00后”大學生過于依賴家庭，遇事找家長，心理敏感，抗壓能力薄弱。

　　(三)互聯網時代的快速發展

　　隨著互聯網時代的到來，信息化、智能化、無線網絡隨處可見，極大地促進了生活的快捷便利化。在網絡給大家帶來方便快捷的同時，也給“00后”這一代人的思想行為帶來負面影響。首先，網絡化更有益于信息的傳播、言論自由，網上的各類信息魚龍混雜。“00后”普遍缺乏正確的判斷力，他們難以辨別是非，很容易受網上信息的誘導，進而接受或者傳播三觀不正的信息。其次，迅速發展的網絡世界使網癮少年橫空而出。他們宅居家中，在網上建立自身的朋友圈，沉迷于網絡的虛擬世界，不愿在現實中與人交往。

　　綜上所述，當代“00后”大學生思想行為多元化、開放化，受到多重因素的影響。只有準確把握住“00后”大學生的普遍特征，才能適當的去指引、推動當代大學生跟進時代的步伐，更有效地培養出有抱負、有擔當、有知識、有紀律的新時代大學生。

　　參考文獻

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