摘要：感恩教育是初中班主任工作的重要內容，通過對感恩教育的滲透，可以培養學生的感恩意識，讓學生認識到感恩的重要性。初中班主任的工作職責不僅體現在班級管理方面，而且要注重對學生的思想道德培養，感恩教育在班主任工作中的滲透，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為學生今后的成長與發展奠定基礎。

　　關鍵詞：初中班主任;感恩教育;思想道德

　　一、感恩教育現狀

　　初中生正處于人生的關鍵階段，在初中階段的學生，其思想觀念容易發生轉變，并且該階段的學生正處于叛逆期，既希望得到更多的關注和認可，有不愿意受到約束，更加愿意追求個性。由于目前的初中生多數都為獨生子女，其在家中受到過分的溺愛，導致學生缺乏感恩意識，往往會錯誤的認為他人的付出都是應該的，不懂得感恩與回報。一些初中生會熱衷于追星，反而對父母十分冷漠，在日常生活中過著“衣來伸手飯來張口”的生活，不能體會到父母的辛勞與關愛。學生會將注意力集中在花錢與游戲之中，不懂得賺錢的辛苦。一旦父母不能滿足其需求，便會產生不滿情緒，甚至會對父母進行抱怨。之所以會出現這種狀況，究其原因在于學生缺乏感恩意識。另外，目前很多初中生以自我為中心，在學校中不服從教師的管教，并且缺乏對教師的尊重，甚至有的學生認為教師的教學活動是天經地義的，因為家長已經交了學費，將教師的教學等同于商品的交換。這樣一來，使得中華民族尊師重教的美德之間喪失，對我國教育事業的發展以及對于學生的成長與發展都會產生十分不利的影響。由此可見，在初中班主任工作中滲透感恩教育刻不容緩。

　　二、初中班主任工作中滲透感恩教育的時間措施

　　(一)做好對學生的引導工作

　　通過上文的分析我們可以認識到初中生不喜歡被管教和束縛，如果在班主任工作中直接進行說教，不僅不能起到感恩教育的效果，反而會激發學生的逆反心理，會起到適得其反的效果。因此，教師要做好對學生的引導工作，引導學生的思想發生轉變，逐漸形成感恩意識。教師要善于引導，讓學生能夠感恩生活、感恩他人，并且懂得進行回報。例如，班主任在日常與學生進行交流和溝通的過程中，可以向學生滲透學生父母那個年代的艱苦生活條件，這樣一來，學生便會自覺與現在的生活環境進行對比，從而感受到父母的艱辛不易，認識到父母為自己創造的生活條件需要付出更多的努力和辛苦。學生在認識到這些問題的基礎上，會自覺的產生感恩意識，久而久之，通過教師不斷的引導，能夠促使學生心懷感恩，并且懂得付出和回報。這種引導的方式更容易被初中生接受，并且能夠激發學生的興趣。這種方式所取得的效果比單純的說教效果好得多。

　　(二)發揮榜樣作用

　　對于初中生而言，其生活與學習的環境主要為家庭和學校，學生的主要時間和精力也會用于學習之中，因此，對學生產生影響的主要為教師和家長。通過教師和家長的榜樣作用，能夠起到言傳身教的效果，學生會對教師和家長的行為習慣進行模仿。就班主任而言，初中班主任不僅要負責班級的管理，而且通常還會負責認可教學，這樣一來，使得班主任與學生的接觸機會更多，因此學生受班主任的影響更多。為了給學生樹立榜樣，班主任需要將自身打造成感恩溫暖的形象，通過日常的言行來對學生產生積極影響，通過班主任的言傳身教培養學生的感恩意識。例如，班主任可以組織學生開展社會實踐互動，到敬老院中慰問老人，通過班主任的表現來影響學生，使學生懂得尊老愛幼。再比如，教師可以組織學生開展一些公益性的活動，引導學生進行義務植樹，或者領養綠植等，這樣能夠使學生感恩自然，并且是學生感受到生命的意義。在開展這些活動過程中，班主任既是組織者，也是活動的參與者，班主任要積極發揮自身的榜樣作用，為學生做出表率和示范，通過自己的言行滲透感恩教育。

　　(三)結合特殊節日滲透感恩教育

　　很多特殊節日都具有特殊的意義，能夠表達人們不同的情感。班主任可以結合特殊節日滲透感恩教育，將感恩教育與節日相結合，能夠取得更好的教育效果。例如，父親節、母親節，使為了感恩父親母親而設立的節日。國慶節，是為了感恩祖國母親而設立的節日。教師節使為了感恩教師設立的節日等。結合這些節日進行感恩教育技能使學生加深印象，也能提升感恩教育的質量和效果。除此之外，班主任還可以記錄下每名學生的生日，并在學生生日那天為其唱生日歌，送上生日祝福。這樣一來，學生能夠感受到班主任對自己的關懷與愛護。同時班主任還要強調學生的生日便是母親的“受難日”，要讓學生學會感恩母親。

　　結束語：初中班主任工作不僅僅是班級管理，同時還要注重感恩教育的滲透，培養學生的感恩意識，讓學生認識到感恩的意義，并學會回報，使學生養成完善的人格，為其今后的成長奠定基礎。

　　參考文獻：

　　[1]謝麗珠. 初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐與探索[J]. 讀與寫(教育教學刊),2017,v.1407:142.

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