摘要：1946年2月14日，世界上第一臺電腦在美國賓夕法尼亞大學誕生，伴隨著電子計算機的到來，逐漸影響著人類的發(fā)展進程。直到今天，科技的發(fā)展日新月異，早已不可同日而語，面對科技的快速發(fā)展，我們的生活以及學習方式也隨之改變，學校的教學也因為科技的發(fā)展變得與以往不同，新課改的進程也對小學的德育工作有著巨大的影響。

　　關鍵詞：網(wǎng)絡時代;小學班主任;德育教育工作;問題及對策

　　伴隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，尤其是對小學時代的學生來說，正是他們成長的關鍵時刻，小學班主任的德育工作也顯得極為重要。網(wǎng)絡時代鋪天蓋地的信息傳遞，也不同程度上改變著小學學生的成長軌跡。因此對于小學班主任來說，找到一個好的德育工作方法也是學校課改的重要措施之一。

　　1.網(wǎng)絡時代小學班主任充當?shù)慕巧?/p>

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。古人對于師者的理解也影響著今天人們對于老師的態(tài)度。老師作為傳播知識的載體，在很多方面影響著學生的成長。對于網(wǎng)絡發(fā)達的今天來說，小學班主任德育工作的開展，是一項非常嚴峻的任務，在教導學生健康快樂成長的同時，也要時刻關注每一個學生個體的健全發(fā)展。小學班主任在教育方面不能一味的講道理、灌輸理念等，對于網(wǎng)絡的理解也要更為深刻，由于小學生的理解能力有限無法消化深層次的知識和理論，因此對于小學生的教育問題應該多于實踐中去反應問題的事實。

　　小學生越來越多的接觸網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡搜集學習資料、看視頻、聽音樂等，對小學生的生活和學習有著巨大的影響。小學班主任面對這種新的工作環(huán)境，應該不畏艱險，呵護小學學生的身心成長，引導學生建立健全的價值觀，杜絕不良的網(wǎng)絡信息傳播，為他們的成長掃清障礙，在他們成長道路點上一盞明燈，這也是作為老師的最基本的社會責任。

　　2.網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

　　2.1網(wǎng)絡管理的不健全

　　雖然我國對于網(wǎng)絡的管理也是非常嚴格的，但還是有一些網(wǎng)絡黑客的存在，他們極大的影響了網(wǎng)絡安全與健康，在利益的驅使下，他們散播不良信息、極端的言論、傳播病毒、網(wǎng)絡詐騙等等。對于小學學生來說，他們根本就沒有基本的法律意識和社會責任感，難免會被其中一些不好的信息所影響，對小學學生的心理健康有著巨大的隱患，對小學班主任德育工作的展開也極為不利。

　　2.2網(wǎng)絡游戲的傳播

　　在科技日益發(fā)達的今天，網(wǎng)絡游戲的普及，使得很多青少年沉迷其中，對于小學學生來說，他們更是對于這些好玩的游戲有著很強的好奇心，被吸引其中，嚴重影響著小學學生的身心成長與學習。當今社會的快速發(fā)展，網(wǎng)絡的普及無疑是有著巨大的推動作用的。

　　2.3小學生的認知能力有限

　　網(wǎng)絡的發(fā)展同時也是一把“雙刃劍”，對于學習來說，能更好的幫助學生對知識的理解能力，對于老師來說也能不同程度的減輕工作的負擔。但反過來說，特別是在小學這個尤為重要的成長階段來說，小學學生的心智、社會經(jīng)驗等都是不足的，對于很多事情，他們都沒有明辨是非的能力的。面對社會中的各種誘惑，他們不能很好的去處理，而網(wǎng)絡時代的滲透是無所不能的，小學學生對于在網(wǎng)上學習或者瀏覽網(wǎng)頁是否都是健全的信息也是一個很大的問題。因此，對于小學學生的成長環(huán)境需要非常的重視。

　　3.小學班主任對德育工作的對策

　　3.1改變固有的德育觀念

　　小學班主任面對學生接觸到網(wǎng)絡上一些不利于學生成長的東西時，不能一味的對學生說教或者命令學生改變這種行為，正確的做法是陪伴學生去改變這些不良的行為習慣。應該適時恰當?shù)囊龑W生，真正走進學生的內(nèi)心，了解他們的真實想法。對于德育工作的開展，要及時的與學生溝通，亦師亦友的相處會讓學生更有好感，也利于德育工作的成效。

　　3.2重視與學生家長的溝通

　　人們都說家長是孩子的第一位老師。小學班主任在開展德育工作的時候，是需要學生家長的積極參與，人們往往忽略這一點，學生內(nèi)心的真實想法是怎樣的，他們過得快樂嗎?都需要老師和家長共同去關注。老師和家長通過網(wǎng)絡、家長會等途徑及時有效的溝通，了解學生的成長，為孩子創(chuàng)造一個舒適的空間。同時在遇到問題時，也不再單一，可以及時的和學生家長商量對策，從而有效的解決孩子成長過程中存在的問題。

　　3.3普及網(wǎng)絡安全教育

　　小學班主任德育教育工作的開展，會經(jīng)常用電腦播放視頻或者課程。這個時候小學班主任就應該起到很好的引導作用，幫助學生篩選優(yōu)質網(wǎng)絡資源，為學生選擇適合他們學習的網(wǎng)絡資源，讓他們能夠更好地利用網(wǎng)絡，選擇合適的網(wǎng)絡資源提升自我，同時學生也可利用網(wǎng)絡上的優(yōu)質資源進行模仿和學習，這樣可以讓學生更好地利用網(wǎng)絡上的資源。在此同時，也要展開對小學學生的網(wǎng)絡安全教育，教導他們利用網(wǎng)絡學習的正確方法，提升他們對道德判斷的能力，杜絕不良信息的沖擊，使學生身心健康的成長學習。

　　3.4對小學生的情感教育

　　現(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子的溺愛慢慢的摧毀著孩子健全人格的塑造。孩子變得一味索取，不知感恩，做事任性妄為等等。因此在對孩子關心的同時，要加強學生對父母和對老師的感恩之心，自古以來，父母老師對孩子的教育都是以孝為先的。小學班主任在開展德育工作的時候也要讓孩子深切感受到父母、老師對自己的關愛之心，教導他們做任何事情的時候都要考慮別人的感受，養(yǎng)成一顆孝順感恩的心。

　　4結束語

　　網(wǎng)絡時代的巨大沖擊下，對小學生的成長影響深遠。小學班主任德育工作的開展要起到非常積極的作用，在工作的時候要時刻清楚自己的定位，為祖國的花朵創(chuàng)造一個和諧美麗的成長環(huán)境。正確合理的引導小學生認識網(wǎng)絡，塑造健全的人格，培養(yǎng)正確的道德價值觀是一項偉大持久的工作，作為未來祖國的生力軍，他們的成長環(huán)境需要我們每一個人去守護。

　　參考文獻

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