摘 要：喜愛畫畫是幼兒的天性，利用這一點(diǎn)，可以讓幼兒在他們最舒適、最愉悅的狀態(tài)下，通過(guò)繪畫這一方式，去表達(dá)他們內(nèi)心最真實(shí)的情感，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。在幼兒這個(gè)時(shí)期，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力很弱，基本上是無(wú)法通過(guò)“說(shuō)話”來(lái)表達(dá)自己的需求的，而畫畫就可以起到一個(gè)很好地傳遞信息的作用，它是孩子表達(dá)自己想法的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;繪畫;語(yǔ)言表達(dá);教育

　　當(dāng)今社會(huì)上，人才輩出，競(jìng)爭(zhēng)激烈，語(yǔ)言表達(dá)能力尤為重要。“會(huì)說(shuō)話”已經(jīng)成為每一個(gè)人的必備技能，同時(shí)也是擁有良好人際關(guān)系的前提條件。幼兒期是孩子掌握語(yǔ)言技能的一個(gè)關(guān)鍵階段，如果可以得到良好的發(fā)展，那么對(duì)孩子未來(lái)的語(yǔ)言能力以及其他方面的影響是不可估量的。在幼兒期，孩子正處于對(duì)世界充滿好奇心的階段，然而他們的語(yǔ)言能力還不足以表達(dá)自己的想法，所以就用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，例如繪畫，然后在長(zhǎng)期的表達(dá)和交流下，達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)言能力的效果。

　　1、繪畫教育在幼兒語(yǔ)言教育中應(yīng)用的必要性和可行性

　　畫畫這種技能是幼兒天生就具備的，每一個(gè)幼兒都有自己的內(nèi)心世界，他們通過(guò)繪畫描繪出一個(gè)多姿多彩的畫面，來(lái)表達(dá)他們的感受和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。繪畫其實(shí)是一種非常簡(jiǎn)單的表達(dá)方式，一種特殊卻又自由的符號(hào)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很容易學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗麄兛梢詰{自己的心意隨意發(fā)揮，這種方式可以讓幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)。在這個(gè)越來(lái)越重視教育的時(shí)代，繪畫教育逐漸出現(xiàn)在了大眾面前，它將作為一種新型的教育方式，與傳統(tǒng)的語(yǔ)言教育方式結(jié)合起來(lái)，以求達(dá)到更好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。

　　1.1繪畫教育的必要性

　　繪畫是人類表達(dá)想法的一種重要形式，對(duì)于語(yǔ)言功能還不發(fā)達(dá)的幼兒來(lái)說(shuō)更是最為主要的一種方法。幼兒期的孩子們大都喜歡顏色鮮亮的物品，因?yàn)槠G麗的顏色可以刺激大腦，使其產(chǎn)生興趣，有利于大腦的發(fā)展。另外，在幼兒的世界里，沒有任何的規(guī)則和限制，簡(jiǎn)單而又肆意，他們需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心。那么繪畫就是一個(gè)很好的工具，它的顏色艷麗而豐富，可以很好地滿足幼兒的需求，讓他們對(duì)這個(gè)世界感興趣;同時(shí)繪畫又是非常自由、不受任何拘束的一種表達(dá)方法，在繪畫過(guò)程中，幼兒可以盡情肆意地去發(fā)揮，是一個(gè)很好的幼兒展現(xiàn)自我的空間。繪畫是語(yǔ)言的另一種形式，它起到了一個(gè)簡(jiǎn)單的交流的作用，是幼兒比較容易掌握的交流方式，它可以在幼兒語(yǔ)言教育中起到很好的作用，這對(duì)于幼兒的發(fā)展很有必要。

　　1.2繪畫教育的可行性

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將繪畫與傳統(tǒng)語(yǔ)言教育結(jié)合在一起的效果比起以前的教育要好很多，這也證實(shí)了繪畫有利于孩子的語(yǔ)言發(fā)展。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱，學(xué)畫畫要比學(xué)說(shuō)話簡(jiǎn)單、方便，在繪畫中孩子可以表達(dá)自己對(duì)事物的感受，它可以直接刺激幼兒的右腦，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。大腦中有一個(gè)功能區(qū)是語(yǔ)言區(qū)，繪畫對(duì)于幼兒大腦的刺激在一定程度上也促進(jìn)了語(yǔ)言區(qū)的發(fā)展，加快幼兒掌握“說(shuō)話”這個(gè)技能的進(jìn)度。由此種種，繪畫教育對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是有一定作用的，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)幼兒其他方面的發(fā)展，所以未來(lái)將繪畫加入幼兒教育中是很有意義的。

　　2、如何將繪畫與幼兒語(yǔ)言教育有機(jī)結(jié)合

　　2.1利用動(dòng)畫作品激發(fā)孩子興趣

　　幼兒期的孩子大都喜歡看動(dòng)畫片，那么教師可以利用這一特點(diǎn)，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造或者臨摹自己喜歡的動(dòng)畫人物，然后教師可以讓孩子們?yōu)榇蠹医榻B自己所畫的人物以及其中故事，這樣會(huì)激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的語(yǔ)言能力;或者老師可以指導(dǎo)孩子根據(jù)自己所畫的動(dòng)畫人物做一個(gè)扮演小游戲，讓孩子們可以在動(dòng)畫的世界里交談玩耍，這樣既不失童趣又有利于孩子的語(yǔ)言能力和交際能力的發(fā)展。

　　2.2誘導(dǎo)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己對(duì)于繪畫作品的想法

　　幼兒時(shí)期的孩子已經(jīng)具有基本的審美能力，并且具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。那么老師可以在每一次繪畫之后開展一個(gè)交流會(huì)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己創(chuàng)作的構(gòu)思和想法，并對(duì)孩子的想法給予支持，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子對(duì)于談?wù)撟约旱南敕óa(chǎn)生欲望;也可以教導(dǎo)孩子該如何欣賞別人的畫作，然后讓孩子們之間互相交流評(píng)價(jià)，這對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力的發(fā)展、思維的活躍都有很大的好處，同時(shí)對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)也有很大作用。

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　幼兒時(shí)期是人類建立語(yǔ)言系統(tǒng)的一個(gè)重要階段，幼兒語(yǔ)言教育也成為了當(dāng)今社會(huì)上比較重視的問(wèn)題，繪畫在幼兒語(yǔ)言教育中的應(yīng)用也充分體現(xiàn)出了它的效果和作用，因此繪畫教育加入幼兒語(yǔ)言教育是社會(huì)發(fā)展必然的結(jié)果。繪畫對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的鍛煉自己、表達(dá)自己的平臺(tái)，能夠促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起到了一定的奠基作用，在某種程度上也是促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。

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