摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，高校大學(xué)生違法行為頻發(fā)，呈逐步增多的態(tài)勢(shì)發(fā)展。大學(xué)生違法行為受到多重因素影響，從違法行為特點(diǎn)入手分析大學(xué)生違法行為成因，充分利用好高校思想政治教育這一有利手段，為預(yù)防高校大學(xué)生違法行為提供策略性研究。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;違法行為;思想政治教育;預(yù)防

　　近年來，高校大學(xué)生違法的案件廣泛出現(xiàn)于各大新聞媒體的版面，從2004年云南大學(xué)大四學(xué)生馬加爵錘殺四名舍友，引發(fā)了轟動(dòng)全國的“馬加爵事件”，到2010年西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫撞人后連刺數(shù)刀致人死亡，再到2016年北京大學(xué)大四學(xué)生吳謝宇殘忍弒母后精巧偽裝，大學(xué)生違法問題所呈現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)，屢屢引爆網(wǎng)絡(luò)、引發(fā)社會(huì)熱議。顯然，大學(xué)生違法行為已經(jīng)成為了亟待解決的問題，如何預(yù)防和減少大學(xué)生違法，成為社會(huì)與高校亟待解決的新課題。

　　一、大學(xué)生違法行為的特點(diǎn)

　　(一)違法行為主體的特殊性

　　與其他主體相比，大學(xué)生群體有其特殊性。相較于中小學(xué)生，大學(xué)生已經(jīng)具備了較高的辨別是非的能力和自覺支配行為的能力，其行為也不再有年少時(shí)的盲動(dòng)性和模仿性。但相較于成年人，大學(xué)生的行為和思想認(rèn)識(shí)又不具有全面和深層的思維方式，缺乏社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)。在我國，大學(xué)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生活環(huán)境，它有別于小學(xué)、初高中，在教學(xué)期間，有一段時(shí)間是與自身家庭、與社會(huì)想隔絕，但又是群體性質(zhì)的生活，這使得大學(xué)生必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立，卻又不能完全獨(dú)立，導(dǎo)致部分大學(xué)生雖然擁有較高的文化知識(shí)水平，但心理產(chǎn)生的變化與壓力一直得不到疏解。大學(xué)生既有初入大學(xué)對(duì)自己身體、心理年齡成熟的認(rèn)可，又對(duì)未知的未來顯示出迷茫與無助，盲目的認(rèn)可和自信又常會(huì)轉(zhuǎn)化為自卑感和失誤。在高知識(shí)與薄意志這樣一對(duì)鮮明的矛盾下，容易情緒失控、心理失衡，容易產(chǎn)生失常的行為，進(jìn)而導(dǎo)致突發(fā)性、沖動(dòng)性的違法行為。

　　(二)違法行為類型的多樣化

　　近年來大學(xué)生違法行為的類型呈逐步多樣化的態(tài)勢(shì)，涉及的案由有危害國家安全罪(間諜罪、為境外竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密、情報(bào)罪)、危害公共安全罪(交通肇事罪、危險(xiǎn)駕駛罪)、破壞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序罪(騙取貸款罪、信用卡詐騙罪)、侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪(故意殺人罪、故意傷害罪、強(qiáng)奸罪)、侵犯財(cái)產(chǎn)罪(盜竊罪、詐騙罪)、妨害社會(huì)管理秩序罪(如代替考試罪、幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)罪等)，基本覆蓋《中華人民共和國刑法》分則的前六章節(jié)。其中，違法形式多以侵犯公民人身權(quán)利型和侵犯財(cái)產(chǎn)型為主，且表現(xiàn)出極端暴力、殘忍的傾向，但同時(shí)隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生了一些智能化、技術(shù)手段高、隱蔽性強(qiáng)的新型違法行為。例如，大連某大學(xué)生在找兼職時(shí)因高薪誘惑而被臺(tái)灣間諜情報(bào)機(jī)關(guān)策反并發(fā)展，涉嫌間諜罪;有些大學(xué)生將自己的銀行卡借給犯罪分子使用，涉嫌幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)罪;甚至還有些大學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)入侵境外網(wǎng)站竊取數(shù)字貨幣，涉嫌非法獲取計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)信息罪。大學(xué)生違法類型呈現(xiàn)的多樣化，不得不引發(fā)我們高校教育工作者的警惕和重視。

　　(三)違法行為動(dòng)機(jī)的隨意性

　　大學(xué)生違法行為的動(dòng)機(jī)具有隨意性，有因打工賺錢迫切而加入詐騙、傳銷組織的，也有因無力支付日常開銷而盜竊、搶劫的，有因愛生恨導(dǎo)致的故意傷害、故意殺人的，也有因不當(dāng)性行為致孕產(chǎn)子后遺棄的。有的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于生活水平差異產(chǎn)生攀比心理，有的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲以致荒廢學(xué)業(yè)，還有的大學(xué)生自控能力較差，和他人發(fā)生矛盾時(shí)往往采用極端的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)，甚至有一些在校大學(xué)生法律觀念淡薄，犯了罪還全然不知。

　　二、大學(xué)生違法行為的原因分析

　　(一)家庭教育缺位

　　父母是孩子的第一任老師，言傳身教是家庭教育的主要教育手段。家庭教育對(duì)于孩子的心理成長起著啟蒙、培養(yǎng)的重要作用。而現(xiàn)今社會(huì)，由于留守兒童、老人帶娃等情況越來越多，家庭教育確實(shí)或不當(dāng)是造成很多大學(xué)生心理發(fā)展不健全、心理素質(zhì)差的重要因素。隨著獨(dú)生子女家庭的增多，父母老人孩子4對(duì)1的局面越來越普遍，而此類家庭對(duì)子女的溺愛往往是扼殺學(xué)生心理穩(wěn)步、健康成長的一大毒瘤，讓學(xué)生雖然有著大學(xué)生的身體外顯特征，卻有著“巨嬰”的心理。這類大學(xué)生往往遇事偏激、不會(huì)換位思考，逐步形成不良的為人處世作風(fēng)。另外一種是家庭父母對(duì)子女教育問題漠不關(guān)心，放任自流，甚至以消極方式對(duì)待子女的教育問題。這類大學(xué)生往往表現(xiàn)為缺少關(guān)愛、性格孤僻、對(duì)人對(duì)事冷漠處置甚至仇恨社會(huì)。而這些也正是違法行為的內(nèi)在動(dòng)因。

　　(二)高校教育失衡

　　學(xué)校是三全育人的關(guān)鍵一環(huán)，學(xué)生在小學(xué)至高中的學(xué)習(xí)生涯過程中，家庭及學(xué)校更多的是將精力放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的變化、德育與法律意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)注較少。而忽視法治教育，就必然導(dǎo)致學(xué)生法律意識(shí)淡薄。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生高考目標(biāo)這一規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)，但隨之而來的便是面對(duì)未知未來的迷茫，絕大部分大學(xué)生會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)、了解專業(yè)前景、再學(xué)習(xí)、再規(guī)劃的方式逐步擺脫迷茫、明確目標(biāo)。但仍有部分大學(xué)生仍然處于迷茫之中，這就使得違法行為有了可乘之機(jī)。此外，隨著國家人才需求的不斷擴(kuò)張，各地高校近年來不斷擴(kuò)招學(xué)生，而學(xué)校的管理制度并未完善，教師隊(duì)伍建設(shè)還很薄弱，導(dǎo)致輔導(dǎo)員與學(xué)生的配比嚴(yán)重失衡，使許多大學(xué)生的異常心理得不到及時(shí)發(fā)現(xiàn)與矯正，當(dāng)他們的心理異常程度越來越嚴(yán)重時(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)違法行為也就成為必然。

　　三、從思想政治教育入手探索預(yù)防大學(xué)生違法行為的措施

　　(一)多渠道協(xié)作預(yù)防、干預(yù)學(xué)生心理問題

　　大學(xué)生違法行為預(yù)防、干預(yù)要優(yōu)于事后處理、教育，因此應(yīng)找準(zhǔn)突破點(diǎn)，多渠道協(xié)作共同做好大學(xué)生心理問題預(yù)防及干預(yù)機(jī)制。高校心理健康中心是心理健康教育與心理咨詢的主要平臺(tái)，應(yīng)合理利用好這一平臺(tái)，通過心理健康普測(cè)、篩查做好大學(xué)生入學(xué)心理健康調(diào)查工作。班主任、輔導(dǎo)員、班助是學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，應(yīng)充分發(fā)揮這一隊(duì)伍的能動(dòng)性，做好查缺補(bǔ)漏的工作。建立家長聯(lián)絡(luò)機(jī)制，輔導(dǎo)員配比200：1，家長配置2：1，在入學(xué)之初為家長做好教育工作、敲響警鐘。學(xué)生干部、宿舍長、黨員是學(xué)生群體中的骨干力量，要時(shí)長了解這批群體的心理狀況，以點(diǎn)及面建立學(xué)生情況網(wǎng)，及時(shí)了解學(xué)生心理狀況。依托法學(xué)院做好普法宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)高校法律師資隊(duì)伍的建設(shè)、聘請(qǐng)政法系統(tǒng)有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的工作人員不定期開展法治講座、開展多種形式的法治教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生成為知法、守法的先鋒。暢通反饋渠道，讓學(xué)生有的放矢的抒發(fā)不良情緒。通過以上多種渠道，為預(yù)防大學(xué)生校園違法行為創(chuàng)設(shè)良好基礎(chǔ)。

　　(二)優(yōu)化高校思想政治教育

　　心理問題導(dǎo)致的違法行為所反映的就是精神上的匱乏與缺失，應(yīng)從思想上入手，加強(qiáng)思想政治教育來豐富學(xué)生精神世界，幫助學(xué)生形成良好的三觀。優(yōu)化思想政治理論課，加強(qiáng)心理健康教育課程的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生遇事不慌、沉著應(yīng)對(duì)的處世意識(shí)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，以提高大學(xué)生科學(xué)文化素為根本，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。其次，充分發(fā)揮榜樣的力量，依托身邊的先進(jìn)人物事跡，豐富校園文化，教師、輔導(dǎo)員等思想政治工作隊(duì)伍通過言傳身教的方式，身體力行優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。

　　(三)改進(jìn)思想政治教育方式

　　首先，開發(fā)隱性課程，改變傳統(tǒng)教育方式。充分利用各學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，對(duì)思想政治教育教學(xué)進(jìn)行滲透。其次，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建思想政治教育新平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展為大學(xué)生思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。思想政治教育工作者在規(guī)避網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響的同時(shí)，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷和無時(shí)空限制等優(yōu)勢(shì)，深入開展大學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)建思想政治教育工作的新平臺(tái)。校院兩級(jí)要要利用好官方媒體對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)作用，將思想政治教育理論課與黨的路線方針政策相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教育方式，找到適用于大學(xué)生的方式。拓展思想政治教育的內(nèi)容和覆蓋面。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：張珩

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