摘要：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，人民群眾對(duì)初中的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重視程度在逐步加深。一方面，規(guī)范的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，有利于學(xué)生形成清晰的實(shí)踐學(xué)習(xí)思路。另一方面，科學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，幫助學(xué)生強(qiáng)化課堂知識(shí)記憶深度。由此可見，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性。以此作為課堂效率提高的切入點(diǎn)，為初中生帶來(lái)良好的教學(xué)體驗(yàn)感，下文對(duì)此項(xiàng)工作的開展進(jìn)行全方位的探索。

　　關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);課堂效率

　　引言：

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物課堂的基礎(chǔ)內(nèi)容，在實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中，對(duì)教師與學(xué)生的授課能力、學(xué)習(xí)方法有著較高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。與此同時(shí)，在初中新課改教育教學(xué)工作深入發(fā)展的背景下，初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作模式的創(chuàng)新優(yōu)化迫在眉睫。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)化生物綜合課堂效率，由點(diǎn)及面的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本篇文章，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高初中生物課堂效率的工作策略進(jìn)行研究。

　　一、開拓開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　當(dāng)前初中整體生物課堂教學(xué)工作的弊端就是學(xué)生的創(chuàng)新性思維不足。通過(guò)建立開放式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以幫助學(xué)生釋放自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主動(dòng)性。避免傳統(tǒng)一言堂式的初中生物課堂，抑制學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能動(dòng)性。通過(guò)長(zhǎng)期的觀察與研究，可以將初中生物實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)課堂建立的工作舉措總結(jié)為以下三點(diǎn)：第一點(diǎn)，生物教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源的開放。教師充分利用多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)技術(shù)將生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析整理。與此同時(shí)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)閜pt、文檔的形式，在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行傳閱。

　　教師可以將生物實(shí)驗(yàn)的具體流程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、音頻的形式，便于學(xué)生以直觀的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的記憶、理解。建立健全班級(jí)內(nèi)部的教材資源共享平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生生物知識(shí)學(xué)習(xí)的共享意識(shí)。通過(guò)多元化的信息環(huán)境，潛移默化拓寬初中生生物學(xué)習(xí)的知識(shí)面。第二點(diǎn)，生物教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的開放。教師在生物實(shí)驗(yàn)開展前期，就對(duì)本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握的課堂知識(shí)點(diǎn)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的論述。避免學(xué)生在生物課堂深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有明確的定位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以因材施教作為原則，充分考慮不同學(xué)生的邏輯特點(diǎn)。生物教師可以通過(guò)不同的角度進(jìn)行同類實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分與記憶。第三點(diǎn)，生物教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間、時(shí)間的開放。教師應(yīng)避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)局限于課堂的理論范疇，而是由此及彼的將生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息與學(xué)生的日常生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)。將生物課堂由線下轉(zhuǎn)至線上、由課堂延伸至課外。為學(xué)生建立健全全方位、立體化的生物知識(shí)學(xué)習(xí)空間體系，避免學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)流程的記憶產(chǎn)生偏差。并且，生物教師必須學(xué)會(huì)利用信息化的軟件與設(shè)備。一方面，通過(guò)完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生開拓線上的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源。另一方面，積極組織課外的生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生利用生物知識(shí)增長(zhǎng)生活本領(lǐng)。

　　二、完善多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

　　通過(guò)多元化的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生形成發(fā)散性的課堂邏輯思維。并且，不同的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法具有不同的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ浞猪憫?yīng)當(dāng)代核心素養(yǎng)的生物課堂教育觀。一方面，生物教師積極開展觀察法的課堂教學(xué)方式。針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)較高的教學(xué)內(nèi)容，教師自身錄制實(shí)驗(yàn)范例。通過(guò)逐步、逐級(jí)的課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生由淺及深的接納生物學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。并且，通過(guò)該項(xiàng)分解教學(xué)的方式，避免學(xué)生因課堂實(shí)驗(yàn)難度較大產(chǎn)生放棄的學(xué)習(xí)想法。另一方面，生物教師積極開展課題式的課堂教學(xué)方法。在實(shí)踐操作的過(guò)程中，通過(guò)依據(jù)生物教材內(nèi)容、生物學(xué)習(xí)水平。因地制宜的為學(xué)生制定自身生物實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容。教師通過(guò)簡(jiǎn)單的講述實(shí)驗(yàn)流程與注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的完成實(shí)驗(yàn)課題學(xué)習(xí)。例如：在綠葉光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)課題中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類實(shí)驗(yàn)的器材：三角架、鑷子、清水、碘酒、大燒杯、培養(yǎng)皿等設(shè)備的用途與功能有清晰的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，通過(guò)樹狀圖的形式羅列整體實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分講解碘酒對(duì)眼睛與皮膚具有一定的危害性，監(jiān)督學(xué)生正確的操作酒精加熱。指導(dǎo)學(xué)生逐步、逐項(xiàng)的進(jìn)行綠色植物光合作用產(chǎn)生淀粉的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果探索。充分得出光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉、光是綠色植物制造有機(jī)物的重要條件的教學(xué)結(jié)論。在上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的交叉使用下，發(fā)展學(xué)生生物課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)新性的能力。避免學(xué)生在一成不變的課堂環(huán)境下，固化自身生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)思想。以學(xué)生能力作為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教育教學(xué)效果。

　　結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高初中生物課堂效率。上述文章從實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)這兩方面，針對(duì)初中生物課堂效率的強(qiáng)化工作提出建議。旨在全面優(yōu)化初中生生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)思路、學(xué)習(xí)模式。為教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂創(chuàng)新工作提供良好的基礎(chǔ)條件，保證我國(guó)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)工作的全面穩(wěn)定發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫慧.注重初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高初中生物課堂效率[J].天天愛(ài)科學(xué)(教育前沿)，2020(04)：185.

　　[2]董專山.注重生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高初中生物課堂效率[J].內(nèi)蒙古教育，2020(11)：75-76.

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