摘要：隨著現(xiàn)代教育教學(xué)工具配置越來越先進(jìn)，交互式電子白板成為很多教學(xué)工作者教學(xué)中十分常用的工具，且發(fā)揮出良好的作用。尤其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，交互式電子白板的功能和教學(xué)方法，與該科目的教學(xué)內(nèi)容高度契合。文章基于小學(xué)美術(shù)教學(xué)，從動態(tài)化演示、創(chuàng)設(shè)情境、豐富教學(xué)內(nèi)容等角度，分析了交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用，希望能為相關(guān)教育工作者提供參考。

　　關(guān)鍵詞：交互式電子白板;小學(xué)美術(shù);作用

　　前言：

　　在現(xiàn)代教育不斷改革以及各地教育投入越來越大的情況下，小學(xué)教育中配置的技術(shù)化工具越來越豐富，而交互式電子白板是其中十分常用的工具之一。交互式電子白板作為一種靈活的電子教學(xué)工具，很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)存在的不足，并且還發(fā)揮出一些非常重要的作用。小學(xué)美術(shù)作為現(xiàn)代教育體系中十分重要的藝術(shù)課程，對培養(yǎng)學(xué)生審美能力、動手能力、想象力等，有重要作用。因此，有必要在小學(xué)美術(shù)課堂上，進(jìn)一步深化對交互式電子白板這類工具的認(rèn)識，發(fā)揮其在教學(xué)中的重要作用。

　　一、進(jìn)行直觀的示范教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度

　　小學(xué)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力普遍較弱，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，往往需要進(jìn)行一定程度的引導(dǎo)。而傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，過多的是通過讓學(xué)生模仿繪畫的方式，這不利于學(xué)生思維的發(fā)散，也不利于其美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的建立[1]。而如果通過簡單的口頭教學(xué)，學(xué)生很難掌握一些基本的繪畫技巧。而通過交互式電子白板的應(yīng)用，可以將一些教學(xué)內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，降低學(xué)生的理解難度。

　　例如，在制作窗花的教學(xué)內(nèi)容中，教師可以先利用交互式電子白板，為同學(xué)們展示一些漂亮的窗花作品，引起學(xué)生的注意力和好奇心。然后，再通過視頻的方式，為學(xué)生展示我國春節(jié)貼窗花的習(xí)俗，讓學(xué)生對這一民間藝術(shù)作品背后的文化和意義有直觀的感受。在正式教學(xué)過程中，教師使用電子白板就將窗花的制作流程以動態(tài)的方式展示給學(xué)生，通過一些分階段的剪窗花過程，結(jié)合慢動作、反復(fù)播放的方式，讓學(xué)生觀察窗花的具體制作過程。此時(shí)，學(xué)生可以用手中的彩色紙片，學(xué)習(xí)剪窗花。顯然，在該教學(xué)過程中，教師很好的利用了交互式電子白板的視頻、課件播放功能，讓學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí)，更輕松地開始學(xué)習(xí)。

　　二、加強(qiáng)師生之間的互動，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)氛圍

　　在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，很多時(shí)候教師即成為了課堂的主體，很多時(shí)候都是教師在黑板上展示自己的作品。顯然，這樣的教學(xué)過程，學(xué)生自身的動手能力、思維能力沒有得到鍛煉，并且長此以往會導(dǎo)致學(xué)生對教師的依賴性過強(qiáng)。而交互式電子白板的應(yīng)用，可以加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，有助于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　例如，在小學(xué)美術(shù)“未來的建筑”教學(xué)內(nèi)容中，教師可以出一個(gè)協(xié)作互動題目——“未來的城市”，即讓同學(xué)們想象未來的建筑，然后依次在同一塊電子白板上畫一個(gè)建筑，最后讓多個(gè)建筑組成一幅未來城市的畫面。在這個(gè)過程中，不同的學(xué)生想象的未來建筑形狀不同、顏色不同、同時(shí)自己為其配置的功能也多種多樣。而這正是該課程有趣的部分，而教師還可以用交互式電子白板的圖層分離的功能，展示這座“未來城市”不同的畫面。顯然，在該教學(xué)案例中，憑借良好的互動，創(chuàng)設(shè)了非常融洽、有趣的課堂氛圍，可以讓學(xué)生全身心投入，提高學(xué)習(xí)效果。

　　三、豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

　　現(xiàn)代教學(xué)理念下，要對學(xué)生多方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，而小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，關(guān)于學(xué)生想象力、藝術(shù)審美能力、動手能力的培養(yǎng)尤為重要[2]。而交互式電子白板的應(yīng)用，可以很大程度上豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更多的美術(shù)風(fēng)格、繪畫方式，同時(shí)可以豐富教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

　　例如，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以在每堂課專門留出一定的時(shí)間，利用互動式電子白板為學(xué)生展示不同風(fēng)格的美術(shù)作品。這些作品可以是代表中國傳統(tǒng)文化的水墨畫，也可以是西方近現(xiàn)代美術(shù)的代表作品，同時(shí)也可以是時(shí)下比較流行的動漫繪畫作品。在這樣的鑒賞課堂中，教師還可以在白板上為作品添加標(biāo)簽，包括繪圖風(fēng)格、作者信息、風(fēng)格流派，甚至還可以加入一些可以操作的構(gòu)圖示意線條，幫助學(xué)生更進(jìn)一步感受這些作品的美和價(jià)值。同時(shí)，還可以利用白板，畫出一些基本的圖形，讓同學(xué)們在此基礎(chǔ)上隨意發(fā)揮，補(bǔ)充畫面內(nèi)容。最后讓學(xué)生發(fā)言，分享自己的創(chuàng)作理念，發(fā)表自己的看法。在這樣的教學(xué)過程中，交互式電子白板強(qiáng)大的功能及靈活便捷的特點(diǎn)被充分發(fā)揮出來，可以讓學(xué)生的各方面能力得到培養(yǎng)。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，在現(xiàn)代信息技術(shù)、軟件技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)領(lǐng)域的背景下，交互式電子白板作為一種十分好用的教學(xué)工具，在小學(xué)美術(shù)教育中可以發(fā)揮十分明顯的作用。為此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基于對該階段學(xué)生的了解，深入研究學(xué)習(xí)交互式電子白板的使用方法，秉承靈活、創(chuàng)新的教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并在教學(xué)過程中鍛煉學(xué)生多方面的能力。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]廖石生.交互式電子白板對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化的影響[J].美術(shù)教育研究，2020(6)：156-157.

　　[2]王鑫.淺談交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].文淵(高中版)，2020(5)：66.

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