摘 要：受經(jīng)濟(jì)下行壓力和新冠肺炎疫情的雙重影響，高校畢業(yè)生求職壓力不斷增大，就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜，尤其經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生受到巨大沖擊，就業(yè)工作面臨新的挑戰(zhàn)。本文通過(guò)收集整理南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2016—2020屆本科畢業(yè)生的基本情況及相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)，分析經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和趨勢(shì)，了解后疫情時(shí)代經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)新形勢(shì)，明確當(dāng)前就業(yè)工作面臨的問(wèn)題和難點(diǎn)，最后提出相應(yīng)對(duì)策與建議。

　　關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;經(jīng)管類專業(yè);大學(xué)生就業(yè)

　　新冠疫情發(fā)生以來(lái)，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)職能類、管理類崗位的需求出現(xiàn)縮減，這對(duì)經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的求職就業(yè)產(chǎn)生了直接影響，應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。金融、會(huì)計(jì)等經(jīng)管類專業(yè)仍是當(dāng)前高考志愿填報(bào)的熱門專業(yè)，根據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)高考的熱門專業(yè)中有半數(shù)還將是經(jīng)管類專業(yè)，經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況不僅是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，而且將成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。因此，了解經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱經(jīng)管學(xué)院)現(xiàn)有工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)8個(gè)本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)兩大門類，畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了業(yè)界的廣泛認(rèn)可，能夠較為全面地反映經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)情況。本文以經(jīng)管學(xué)院近5年的本科畢業(yè)生為研究對(duì)象，分析相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)后疫情時(shí)代的就業(yè)特點(diǎn)，并提出相應(yīng)對(duì)策與建議。

　　1 經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

　　1.1 經(jīng)管類專業(yè)近5年本科畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)

　　經(jīng)管學(xué)院本科畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定，維持在370～390人，男女比維持在0.6左右，近幾年的就業(yè)去向呈現(xiàn)出以下幾點(diǎn)趨勢(shì)：

　　1.1.1 考研比例逐年升高，考研成功率仍處低位

　　近年來(lái)經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造的比例不斷增加，選擇考研的人數(shù)從2016屆的17.94%增長(zhǎng)至2020屆的35.98%，5年內(nèi)即翻了一番。但從考研錄取情況來(lái)看，經(jīng)管類專業(yè)考研成功率一直較低，即使在2020年因疫情擴(kuò)大研究生招生規(guī)模的情況下仍未能取得突破，穩(wěn)定在20～25%，與全校考研成功率(2020年數(shù)據(jù)為44%)相比仍有較大差距，這也與全國(guó)范圍內(nèi)經(jīng)管類專業(yè)考研熱度高、難度大的現(xiàn)狀相匹配(圖1)。

　　1.1.2 就業(yè)地域分布失衡，求職周期普遍較長(zhǎng)

　　通過(guò)圖2可以看出，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生生源較為分散，其中泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域相對(duì)集中，西南、中原地區(qū)生源相對(duì)較多。但學(xué)生的就業(yè)分布明顯失衡，超過(guò)80%的畢業(yè)生選擇在長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)就業(yè)，除了生源因素外，這兩個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、就業(yè)資源豐富是重要的因素。此外，經(jīng)管類專業(yè)主要對(duì)口職能類、管理類等崗位，這些崗位通常招聘人數(shù)較少，主要考察綜合能力，近年來(lái)越來(lái)越多的單位采取職前實(shí)習(xí)的方式來(lái)考察學(xué)生的情況，因此招聘流程多、周期長(zhǎng)。

　　1.1.3 就業(yè)選擇范圍廣泛，就職單位集中度較低

　　經(jīng)管學(xué)院本科專業(yè)數(shù)量和畢業(yè)生人數(shù)均較多，其專業(yè)特點(diǎn)使得經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生可以適應(yīng)不同行業(yè)的崗位需求，這也意味著畢業(yè)生在求職時(shí)的可選擇空間非常大，從2020屆畢業(yè)去就業(yè)去向來(lái)看，經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域極為廣泛，基本涵蓋了制造業(yè)、金融業(yè)等所有行業(yè)。但也因?yàn)檎衅附?jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)數(shù)量較多，使得畢業(yè)生流向極為分散，超過(guò)80%的單位僅有1人前往就業(yè)，就業(yè)人數(shù)超過(guò)5人的企業(yè)僅有兩家，就業(yè)集群效應(yīng)較低。

　　1.2 后疫情時(shí)代經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)新形勢(shì)

　　新冠疫情的發(fā)生對(duì)2020屆畢業(yè)生的就業(yè)造成了直接影響，尤其經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生對(duì)口單位受到疫情沖擊較大，學(xué)生就業(yè)情況對(duì)比往年出現(xiàn)新的形勢(shì)：

　　1.2.1 考研“二戰(zhàn)”愈發(fā)普遍

　　近年來(lái)企業(yè)招聘的學(xué)歷門檻逐漸提升，“只有讀研才能找到一份好工作”成為學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍觀念，尤其疫情發(fā)生后求職壓力的陡增，讓越來(lái)越多的畢業(yè)生將考研視作唯一出路，部分學(xué)生考研失利后依舊不愿意就業(yè)，而是選擇考研“二戰(zhàn)”。2020屆考研失利的學(xué)生中有半數(shù)選擇繼續(xù)考研，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的13%，這意味著即使其他學(xué)生全部就業(yè)，總就業(yè)率也無(wú)法達(dá)到90%，“二戰(zhàn)”人數(shù)的增長(zhǎng)讓越來(lái)越多的畢業(yè)生產(chǎn)生盲從心理，考研“二戰(zhàn)”也將成為一種普遍現(xiàn)象。

　　1.2.2 出國(guó)出境遭遇寒冬

　　經(jīng)管學(xué)院學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)渥的比例相對(duì)較高，在國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力較大的情況下，選擇出國(guó)留學(xué)深造的畢業(yè)生人數(shù)較多，一直是全校出國(guó)人數(shù)最多的學(xué)院，出國(guó)出境人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例超過(guò)20%，遠(yuǎn)高于全校平均值(最高時(shí)未超過(guò)12%)。但是2020年受到新冠疫情和政治摩擦的雙重影響，學(xué)生對(duì)境外疫情的擔(dān)憂使得申請(qǐng)人數(shù)大大減少，且過(guò)于集中英聯(lián)邦國(guó)家，申請(qǐng)難度大大增加，導(dǎo)致經(jīng)管學(xué)院留學(xué)深造人數(shù)出現(xiàn)腰斬式下滑，且在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)都將處于歷史低谷。

　　1.2.3 考公考編倏然猛增

　　新冠疫情發(fā)生后，小微企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)普遍受到較大沖擊，因此畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)更愿意選擇一份穩(wěn)定的工作，公務(wù)員、事業(yè)單位、大型國(guó)企等成為首選。同時(shí)，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生大多都是獨(dú)生子女且女生比例較高，家庭經(jīng)濟(jì)情況良好，大多數(shù)畢業(yè)生沒(méi)有早早進(jìn)入職場(chǎng)，家長(zhǎng)也普遍傾向于支持乃至要求學(xué)生考研、考公，考公考編比例由疫情之前的不足2%暴漲至后疫情時(shí)代的超過(guò)10%，且公務(wù)員“二戰(zhàn)”的比例也在不斷攀升，“慢就業(yè)”的趨勢(shì)愈加明顯。

　　2 經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題和工作難點(diǎn)

　　2.1 資源聚合與就業(yè)分散的矛盾

　　經(jīng)管學(xué)院歷來(lái)重視就業(yè)資源的聚合，積極拓展校企合作渠道，推動(dòng)與企業(yè)共建大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，舉辦“名企進(jìn)校園” “鳳回巢校友職場(chǎng)說(shuō)”等品牌活動(dòng)，連續(xù)多年開(kāi)展暑期“項(xiàng)目式實(shí)習(xí)”，已經(jīng)形成了聯(lián)系多、范圍廣的就業(yè)資源體系。但與此相矛盾的是，學(xué)院8個(gè)本科專業(yè)之間的專業(yè)體系、求職方向均有較大差異，也很少有一家單位招收多名同專業(yè)畢業(yè)生的情況。同時(shí)，經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)生每年前往240余家單位就業(yè)，其中僅有10%的單位相對(duì)固定，前往實(shí)習(xí)實(shí)踐基地企業(yè)、校友企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)不足15%，學(xué)院就業(yè)資源與學(xué)生就業(yè)去向嚴(yán)重不匹配，進(jìn)而為企業(yè)資源維系、就業(yè)渠道拓展、就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)等工作帶來(lái)了巨大壓力。

　　2.2 企業(yè)需求與學(xué)生結(jié)構(gòu)的矛盾

　　經(jīng)管學(xué)院學(xué)生就業(yè)普遍呈現(xiàn)出“就業(yè)單位多、行業(yè)分布廣、崗位需求少”的特點(diǎn)，除了部分會(huì)計(jì)事務(wù)所等專門企業(yè)，大多數(shù)就業(yè)單位對(duì)職能類、管理類等相關(guān)崗位的招聘需求較少，部分單位還對(duì)性別有所傾向。而在疫情的影響下，多數(shù)單位普遍縮減了職能類、管理類崗位的招聘規(guī)模，僅有部分單位對(duì)營(yíng)銷類崗位的需求有所增長(zhǎng)。與之相矛盾的是，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生結(jié)構(gòu)與企業(yè)招聘需求嚴(yán)重錯(cuò)位，女生比例超過(guò)60%，會(huì)計(jì)、金融等熱門專業(yè)女生比例超過(guò)80%，而就業(yè)市場(chǎng)對(duì)女生要求更嚴(yán)苛，增加了就業(yè)匹配的難度。此外，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生普遍就業(yè)期望較高，大多愿意從事行政、管理等后臺(tái)類崗位，從事?tīng)I(yíng)銷類等一線崗位的意愿較低，這與企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求不符。

　　2.3 升學(xué)意愿與升學(xué)難度的矛盾

　　一方面，近年來(lái)，經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)生中選擇讀研深造的比例持續(xù)上漲，考研比例已經(jīng)超過(guò)了35%，同時(shí)，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生普遍高考成績(jī)較好，對(duì)自身的期待值較高，超過(guò)75%的學(xué)生報(bào)考“985”及“兩財(cái)一貿(mào)”高校。在全國(guó)范圍內(nèi)，經(jīng)管類專業(yè)因?yàn)樵囶}難度相對(duì)工科專業(yè)較低，也使得會(huì)計(jì)、工商管理等經(jīng)管類專業(yè)成為考研的熱門專業(yè)。然而受限于研究生培養(yǎng)規(guī)模，經(jīng)管類專業(yè)考研報(bào)錄比平均低于1/40，即使在因疫情擴(kuò)大研究生招生規(guī)模的背景下仍未有增長(zhǎng)。另一方面，經(jīng)管學(xué)院歷來(lái)是留學(xué)深造學(xué)生最多的學(xué)院，但受到疫情和政治摩擦的雙重打擊，畢業(yè)生申請(qǐng)難度不斷加大，留學(xué)難讓經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的升學(xué)之路難上加難。

　　2.4 培養(yǎng)周期與求職周期的矛盾

　　經(jīng)管學(xué)院作為學(xué)校首批實(shí)施大類培養(yǎng)的學(xué)院，學(xué)生在大一大二學(xué)年以通識(shí)教育為主，大三學(xué)年才開(kāi)始接受專業(yè)教育，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行生涯規(guī)劃與職業(yè)選擇的時(shí)間較晚。同時(shí)，經(jīng)管類的就業(yè)崗位對(duì)綜合素質(zhì)要求高于專業(yè)能力，加之競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)多、可替代性強(qiáng)等特點(diǎn)，導(dǎo)致了繁雜的面試過(guò)程和較為嚴(yán)格的篩選條件，很多單位要求學(xué)生先完成三個(gè)月的實(shí)習(xí)后與之簽約。與之相矛盾的是接近半數(shù)的畢業(yè)生將考研、考公作為首選，而公務(wù)員、研究生等考試時(shí)間相對(duì)較晚，一旦選擇考研、考公均需要投入大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，他們往往不會(huì)加入到找工作大軍中，較晚的職業(yè)選擇期和較長(zhǎng)的求職周期讓“慢就業(yè)”“不就業(yè)”的情況愈加凸顯。

　　3 經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生工作的對(duì)策與建議

　　黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，相繼出臺(tái)一系列政策大力促進(jìn)就業(yè)，面對(duì)新的就業(yè)形勢(shì)，基層學(xué)院需要形成“千方百計(jì)保就業(yè)，凝心聚力促就業(yè)”的共識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、關(guān)注重點(diǎn)群體、拓寬就業(yè)渠道、創(chuàng)新工作方式，全力推進(jìn)后疫情時(shí)代畢業(yè)生就業(yè)工作。

　　3.1 強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、畢業(yè)班輔導(dǎo)員共同參與，全面保障畢業(yè)生就業(yè)工作思想認(rèn)識(shí)到位、宣傳動(dòng)員到位、信息發(fā)布到位、組織執(zhí)行到位。建立健全就業(yè)情況報(bào)告制度，每周發(fā)布就業(yè)情況報(bào)告，定期組織就業(yè)工作專題研討，討論階段性工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生就業(yè)進(jìn)展，在學(xué)院范圍內(nèi)形成上下一心的就業(yè)工作氛圍。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭推進(jìn)就業(yè)，與未就業(yè)學(xué)生開(kāi)展談心談話，了解學(xué)生情況、關(guān)心學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生就業(yè)提供意見(jiàn)建議與具體指導(dǎo)，帶動(dòng)全體教師共同推動(dòng)就業(yè)工作。

　　3.2 關(guān)心關(guān)愛(ài)，做好重點(diǎn)群體的就業(yè)幫扶

　　強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)生幫扶，對(duì)所有未就業(yè)學(xué)生摸清原因、分級(jí)分類，為每位學(xué)生配備由黨員骨干、就業(yè)領(lǐng)隊(duì)、求職導(dǎo)師、輔導(dǎo)員及班主任教師共同組成的“1+5”導(dǎo)師團(tuán)幫扶學(xué)生就業(yè)。推行“組團(tuán)招聘”形式，在未就業(yè)學(xué)生群體中重點(diǎn)打造外貿(mào)類、財(cái)會(huì)類等專門求職團(tuán)隊(duì)，每天實(shí)時(shí)共享就業(yè)信息，每周定期交流求職經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造“共同就業(yè)”的氛圍。關(guān)注特殊群體就業(yè)，面向少數(shù)民族學(xué)生、體育特長(zhǎng)生等群體，開(kāi)展專場(chǎng)就業(yè)交流，積極聯(lián)系對(duì)口招聘企業(yè)，“一生一策”切實(shí)解決特殊群體的就業(yè)問(wèn)題。

　　3.3 拓寬渠道，謀劃全員育人的就業(yè)體系

　　主動(dòng)對(duì)接企業(yè)資源，通過(guò)校企俱樂(lè)部、企業(yè)開(kāi)放日等形式促成校企合作平臺(tái)建設(shè)，在維系長(zhǎng)期實(shí)習(xí)實(shí)踐基地溝通的基礎(chǔ)上，積極尋求新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，開(kāi)展經(jīng)管類專場(chǎng)招聘會(huì)。充分挖掘校友資源，建立校友信息庫(kù)，推動(dòng)地區(qū)、行業(yè)校友會(huì)建設(shè)，優(yōu)先推薦畢業(yè)生前往校友所在單位求職，依托MBA校友企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，積極拓展小微企業(yè)就業(yè)渠道。積極動(dòng)員教師資源，邀請(qǐng)“學(xué)術(shù)大牛”與專業(yè)學(xué)生對(duì)口交流，幫助學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，為考研學(xué)生聯(lián)系推薦校外導(dǎo)師資源，針對(duì)考研復(fù)試、調(diào)劑等提供相關(guān)建議和指導(dǎo)。

　　3.4 創(chuàng)新方式，提升求職就業(yè)的指導(dǎo)能力

　　建立全程化生涯規(guī)劃輔導(dǎo)體系，打造經(jīng)管特色職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)，對(duì)照不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，形成大一職業(yè)啟蒙教育、大二生涯規(guī)劃教育、大三求職技能教育、大四職前適應(yīng)教育的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)體系。推進(jìn)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的就業(yè)信息化建設(shè)，積極籌辦云端招聘會(huì)，開(kāi)展線上指導(dǎo)服務(wù)，利用大數(shù)據(jù)思維匹配企業(yè)招聘信息和學(xué)生求職意向，提高學(xué)生推薦效率。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生選擇參軍入伍、基層項(xiàng)目等就業(yè)形式，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)和支持更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，支持畢業(yè)生以新就業(yè)形態(tài)、靈活多樣的方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

　　參考文獻(xiàn)

　　謝飛雁.地方性普通高校經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)狀況影響因素的實(shí)證研究[J].科技促進(jìn)發(fā)展，2021，17(2)：383-390.