一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)解析

　　高職國(guó)貿(mào)專業(yè)的職業(yè)能力可以分解為綜合素質(zhì)能力、專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用能力、專業(yè)英語應(yīng)用能力、外貿(mào)崗位職業(yè)能力、認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、人際交往能力、專業(yè)知識(shí)拓展能力等幾個(gè)方面。在各個(gè)能力中無一例外地涉及到專業(yè)能力和人文素質(zhì)及思想道德品質(zhì)幾個(gè)要素。從中可以看出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不再是僅僅側(cè)重技能，而是要德技雙修。所以在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中要始終堅(jiān)持以德樹人，堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐等過程中做到“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，二者要兼顧，不可偏廢，厚此薄彼。

　　目標(biāo)涉及的思政要求論述

　　從國(guó)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的內(nèi)容可以看出，國(guó)貿(mào)專業(yè)是培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、全面綜合發(fā)展、具有一定的專業(yè)水平和能力，同時(shí)具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德以及創(chuàng)新意識(shí)，尤其是精益求精的工匠精神和守約誠(chéng)信的職業(yè)道德操守的外貿(mào)專業(yè)人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生思想品德和人文素養(yǎng)的綜合塑造的重要性，為國(guó)貿(mào)專業(yè)課程思政建設(shè)確立了方向。

　　三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程思政設(shè)計(jì)

　　1、課堂教育思政育人

　　從國(guó)貿(mào)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)程表來看，思政課程主要開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等課程。這些課程對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀有重要的引領(lǐng)作用，可以使學(xué)生更加準(zhǔn)確把握馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果，更加激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的精神;幫助學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，助力學(xué)生成長(zhǎng)為有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。其他的思政課程還包括軍事理論、形勢(shì)與政策等。

　　2、科研育人

　　要樹立“科研育人”教育理念，提升科研育人能力所謂“科研育人”理念，是指將學(xué)生納入科研環(huán)境中開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研能力、科研精神和思想道德素質(zhì)。承擔(dān)著科學(xué)研究和人才培養(yǎng)雙重職責(zé)的高校教師，一要樹立科研育人理念、增強(qiáng)科研育人意識(shí)，把科研育人與教書育人擺在同樣重要的位置，自覺將科研育人理念融入日常工作，將科學(xué)研究與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，避免出現(xiàn)思想上畏難、行動(dòng)上應(yīng)付等現(xiàn)象。二要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)與科研的關(guān)系，在育人實(shí)踐中要將教學(xué)和科研有機(jī)結(jié)合，及時(shí)把握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、提升學(xué)術(shù)水平，以學(xué)者角色參與教學(xué)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)涵。要引導(dǎo)學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新，“實(shí)踐式”培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)以賽代訓(xùn)。

　　3、實(shí)踐育人

　　國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程主要包括外貿(mào)交易磋商與履約流程實(shí)習(xí)、單證業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)、跨境電子商務(wù)實(shí)習(xí)、和外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實(shí)習(xí)。通過進(jìn)一步分析教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，其很多部分都有可以融入課程思政的元素。例如，關(guān)于國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的講解，教師可以告訴學(xué)生，中國(guó)例來都有“規(guī)矩”的相關(guān)文化，如沒有規(guī)矩不成方圓。因此，學(xué)生需要理解并嚴(yán)格遵守國(guó)際貿(mào)易的各項(xiàng)規(guī)則，以及貿(mào)易過程中的相關(guān)規(guī)定。關(guān)于貿(mào)易磋商的部分，涉及中華傳統(tǒng)美德中的誠(chéng)信、和諧、包容等內(nèi)容，同時(shí)，涉外業(yè)務(wù)尤其要注意不同文化之間的差異，不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，也要避免與其他文化的沖突;涉及跨境電子商務(wù)等不斷變化的貿(mào)易形勢(shì)時(shí)，教師則可以介紹歷史上中國(guó)的創(chuàng)新精神，以及對(duì)新興事物接受、學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，使學(xué)生在了解中國(guó)歷史的同時(shí)，繼承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的價(jià)值理念。

　　4、專業(yè)文化育人

　　1.誠(chéng)信文化育人

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院要建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，將誠(chéng)信與傳統(tǒng)文化中的“慎獨(dú)”結(jié)合，舉辦“誠(chéng)信傘”“誠(chéng)信書架”等活動(dòng)，建立學(xué)生考勤、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信繳費(fèi)、還貸在內(nèi)的誠(chéng)信檔案系統(tǒng)，將學(xué)生的誠(chéng)信教育納入職業(yè)教育的范疇，培養(yǎng)誠(chéng)信職業(yè)人格。

　　2.外貿(mào)文化育人

　　外貿(mào)文化是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院校園文化的重要職業(yè)標(biāo)志之一，是國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的綜合顯現(xiàn)。“外通世界、貿(mào)連天下”，在外語和外貿(mào)兩個(gè)方面進(jìn)行通識(shí)教育，外語類課程在教學(xué)中的比例高達(dá)30%以上，專業(yè)課程圍繞外貿(mào)的流程進(jìn)行設(shè)置，淬煉學(xué)生鮮明的職業(yè)能力。

　　3.企業(yè)文化育人

　　加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的文化對(duì)接，在教育教學(xué)、管理等各方面融入行業(yè)企業(yè)元素。將企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念、管理制度、安全操作規(guī)程與“5S”管理等先進(jìn)的文化引入到課堂之中， 形成良好的職業(yè)氛圍。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，在教室、實(shí)訓(xùn)室內(nèi)外布置人生觀、價(jià)值觀、學(xué)風(fēng)建設(shè)、企業(yè)文化、管理制度、操作規(guī)程、安全衛(wèi)生制度及實(shí)訓(xùn)守則等宣傳展板，形成良好的職業(yè)氛圍與育人環(huán)境。將職業(yè)規(guī)范的介紹、職業(yè)道德的案例融入課堂教學(xué)與校外實(shí)踐實(shí)習(xí)之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和就業(yè)的無縫對(duì)接。

　　4.校友文化育人

　　經(jīng)過多年發(fā)展，國(guó)貿(mào)專業(yè)培育了一大批優(yōu)秀的校友，有的是大企業(yè)的管理者，有的是創(chuàng)業(yè)成功的典型，有的是外貿(mào)、貨代、物流企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。這些優(yōu)秀的校友是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院匯聚辦學(xué)資源、凝聚學(xué)子之心，積聚底蘊(yùn)的重要力量。

　　參考文獻(xiàn)：

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