對于現(xiàn)在藥劑學(xué)中新建設(shè)課程上有什么好的方式呢，應(yīng)該通過什么來加強(qiáng)對醫(yī)藥學(xué)新管理呢?本是一篇醫(yī)藥論文。藥劑學(xué)教學(xué)目的是使學(xué)生掌握藥物劑型的設(shè)計(jì)與藥物制劑制備、生產(chǎn)的理論知識和技能，掌握藥物制劑質(zhì)量控制的方法，并能對藥物制劑的質(zhì)量進(jìn)行正確的評價(jià)。教學(xué)目標(biāo)是通過具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是否合理直接影響實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。因此，我們可以嘗試將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為基本技能性實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地見習(xí)三部分進(jìn)行教學(xué)改革。

　　摘要：藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革，不僅對實(shí)驗(yàn)設(shè)備提出了要求，而且對教師的專業(yè)知識水平提出了更高的要求。教師不僅要拿出大量的時(shí)間，而且要保持較新穎的專業(yè)知識，過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在教師得有一條河。

　　關(guān)鍵詞：藥劑學(xué),醫(yī)藥建設(shè),醫(yī)藥論文

　　1.藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)開課

　　1.1現(xiàn)在進(jìn)行的藥劑實(shí)驗(yàn)課大部分為傳統(tǒng)的藥劑實(shí)驗(yàn)，教學(xué)模式幾乎完全是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。所謂驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來直接驗(yàn)證已學(xué)過的基本理論、基本知識。在這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街校處煱k一切，學(xué)生只需按部就班地操作就能得出結(jié)論，造成學(xué)生只會動(dòng)手、不會動(dòng)腦，“提出問題，研究問題，解決問題”的能力明顯不足。教師給予學(xué)生的依然是灌輸式教學(xué)，機(jī)械式操作，結(jié)論性結(jié)果，相對于素質(zhì)教育所要求的參與式教學(xué)、啟發(fā)式操作、問題型結(jié)果相去甚遠(yuǎn)，它所帶來的后果有目共睹:(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一、內(nèi)容陳舊、過程死板，學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性;(2)教師指定實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)生缺乏創(chuàng)造、改變實(shí)驗(yàn)條件的機(jī)會，靈活性嚴(yán)重不足;(3)學(xué)生不能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，只是被動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)，目的性不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)達(dá)不到預(yù)期效果;(4)如此環(huán)境下培養(yǎng)出的學(xué)生，無法符合現(xiàn)代社會對人才在操作技能、創(chuàng)新能力方面的要求。

　　1.2藥劑實(shí)驗(yàn)課開出率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于50%。我校實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)器材的明顯不足，往往造成教師想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，卻沒有實(shí)驗(yàn)室或相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，從而影響了教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行。

　　1.3我校藥學(xué)專業(yè)起步較晚，藥劑實(shí)驗(yàn)課開設(shè)時(shí)間不長;在實(shí)驗(yàn)方法上基本是機(jī)械模仿，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位;學(xué)生從思想上不夠重視，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課對自身的學(xué)業(yè)幫助不大，常常心不在焉、敷衍了事，有些學(xué)生甚至經(jīng)常缺課。

　　醫(yī)藥論文：《上海中醫(yī)藥雜志》(月刊)由上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海市中醫(yī)藥學(xué)會主辦，1955年6月創(chuàng)刊，是一份在國內(nèi)外享有較高聲譽(yù)、很有學(xué)術(shù)品味和影響的中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)期刊。本刊以“立足上海，服務(wù)全國，面向世界”為目標(biāo)，既要全面展示上海地區(qū)在中醫(yī)藥基本理論、臨床醫(yī)療、實(shí)驗(yàn)研究、養(yǎng)生康復(fù)及中西醫(yī)結(jié)合研究等方面取得的最新科研成果與學(xué)術(shù)水平，也適當(dāng)兼顧廣大基層臨床工作者對提高中醫(yī)藥理論水平和臨床診療技術(shù)的需求，在滿足不同層次讀者需要上精心組織選題，精編刊物，以倡導(dǎo)新思路、新導(dǎo)向、新內(nèi)容的“海派”風(fēng)格，遵循“讀者至上”和“學(xué)術(shù)面前人人平等”的編輯方針，繼續(xù)成為廣大讀者“開卷有益、拓展思路”的摯友。

　　2.藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課改革方案

　　2.1教學(xué)模式的改革

　　加入世界貿(mào)易組織(WTO)后我國醫(yī)藥行業(yè)實(shí)用型技術(shù)人才匱乏，職業(yè)技術(shù)學(xué)校更應(yīng)以培養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高，有現(xiàn)代化藥品生產(chǎn)技能、藥學(xué)實(shí)用技術(shù)、藥品生產(chǎn)經(jīng)營能力，可在醫(yī)院、藥廠、藥品檢驗(yàn)與藥品經(jīng)營部門從事制藥、藥品檢驗(yàn)、藥品營銷、醫(yī)藥管理及新藥開發(fā)工作的一線實(shí)用型技術(shù)人才為根本宗旨。

　　2.1.1基本技能性實(shí)驗(yàn)

　　主要是對學(xué)生進(jìn)行基本技能、基本方法和基本儀器設(shè)備的訓(xùn)練與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

　　基本技能訓(xùn)練內(nèi)容主要是粉碎、過篩、混合、溶解、增溶、助溶等操作訓(xùn)練。如粉碎操作，是藥劑學(xué)中最基本的操作。粉碎的方法和車間中粉碎的器械很多，為使學(xué)生掌握正確的操作并能根據(jù)原料的性質(zhì)、粉碎度的要求，選擇粉碎方法和粉碎器械，我們除了按教材內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練外，還結(jié)合日常生活中如元宵粉(加液研磨法)、芝麻糊(串油法)等的制作，為學(xué)生準(zhǔn)備炒芝麻、炒面粉、糯米，讓學(xué)生自行選擇粉碎器械和方法，然后進(jìn)行粉碎度的比較，得出最佳粉碎方法。這樣便既達(dá)到了訓(xùn)練目的，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.1.2綜合實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)

　　主要發(fā)揮學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行處方設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制的訓(xùn)練與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析、思維能力。

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。如軟膏劑中藥物的釋放問題。軟膏劑中由于皮膚病灶的深淺不同，要求藥物作用產(chǎn)生的部位也不同。有些軟膏只須在皮膚表面起作用，不必透皮吸收;有些藥物要求透過表皮才能在皮膚內(nèi)部發(fā)揮療效，如治療皮炎的激素軟膏、抗真菌的癬凈軟膏;有些藥物則要求透過表皮被吸收入血而產(chǎn)生全身治療作用，如硝酸甘油軟膏和抗過敏類軟膏。影響藥物透皮吸收的因素很多，其中基質(zhì)的性質(zhì)對藥物透皮吸收影響較大。為此我們?yōu)閷W(xué)生提供不同的基質(zhì)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)處方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將生產(chǎn)出的產(chǎn)品進(jìn)行體外釋藥速度測定，最后將學(xué)生得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)歸納，分析比較軟膏中藥物釋藥能力不同的原因。另外，我們利用學(xué)生愛上網(wǎng)的特點(diǎn)，還為學(xué)生準(zhǔn)備了《中國藥典》2005年電子版，旨在方便學(xué)生查閱，及時(shí)分析、解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。

　　2.1.3實(shí)習(xí)基地見習(xí)

　　主要針對我校實(shí)驗(yàn)室、車間儀器設(shè)備有限的實(shí)際問題，采取個(gè)別實(shí)驗(yàn)到實(shí)習(xí)基地、工廠見習(xí)的方法，利用實(shí)習(xí)基地、附近藥廠的資源，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，達(dá)到設(shè)備共用、資源共享的目的。如滅菌制劑的生產(chǎn)、全自動(dòng)膠囊充填機(jī)操作、氣霧劑的制備等。通過參觀見習(xí)，學(xué)生能將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，對藥物制劑的制成有了親身體會，開闊了視野，縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)問，節(jié)省了人力物力，提高了對藥劑學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.2實(shí)驗(yàn)考核方法的改進(jìn)

　　實(shí)驗(yàn)考核是檢查學(xué)生能否將所學(xué)理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中的一種手段，我們將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核成績分為平時(shí)成績和期末成績兩種方式。平時(shí)成績是根據(jù)每一次實(shí)驗(yàn)得分總和來確定，實(shí)驗(yàn)成績分為A、B、C、D四等，以下從五個(gè)方面進(jìn)行評定:

　　2.2.1實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)。通過提問的方式，要求學(xué)生熟悉此次實(shí)驗(yàn)需采用的方法和操作步驟，做到心中有數(shù)。

　　2.2.2實(shí)驗(yàn)物品的選用。要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，正確地選用儀器、設(shè)備，愛護(hù)儀器設(shè)備，盡量避免損壞。

　　2.2.3實(shí)驗(yàn)操作。要求學(xué)生正確使用儀器、設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，謹(jǐn)慎、細(xì)致地進(jìn)行每一步操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作技能。

　　2.2.4工作臺面清潔，實(shí)驗(yàn)有條不紊，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識。

　　2.2.5實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求學(xué)生如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題要有分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　2.2.6在學(xué)期末進(jìn)行考試，具體做法是由實(shí)驗(yàn)教師擬定實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生2人一組，采取抽簽方法得到考題，2人互相配合，共同完成。

　　2.3加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)方式

　　我們采用“走出去”的方法，帶領(lǐng)學(xué)生到藥廠、藥店現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)場教學(xué)是課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充。我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，到儀器、設(shè)備齊全、先進(jìn)的藥廠、藥店、藥品研究所進(jìn)行參觀，觀看操作演示;請有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的工程師現(xiàn)場介紹車間的工序、布局、工藝條件，以及主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、操作方法，各工序技術(shù)管理要點(diǎn)、質(zhì)量控制等。學(xué)生開拓了眼界，彌補(bǔ)了書本知識的局限性，加深了對所學(xué)知識的領(lǐng)悟，以及對藥劑學(xué)發(fā)展趨勢的了解。

　　3.結(jié)語

　　3.1自主探索是一種新型的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中，教師要多給學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)的機(jī)會，力爭使學(xué)生具有適應(yīng)21世紀(jì)社會科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必備的品質(zhì)。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，增加實(shí)踐性教學(xué)、師生互動(dòng)教學(xué)，變教師獨(dú)講為學(xué)生自主探究，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納解決問題方法、規(guī)律。教師要變過去固定的練習(xí)模塊為學(xué)生的內(nèi)化階段，讓學(xué)生運(yùn)用自己找到的方法、規(guī)律加以應(yīng)用從而強(qiáng)化知識的落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要逐步消除過去教學(xué)工作中的種種弊端，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，大膽改革創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行深入實(shí)踐、研究、探索，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3.2藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革是一種新的嘗試，教師只有盡快形成新的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到預(yù)期的目的，才能使學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師注重對知識的創(chuàng)造性運(yùn)用與發(fā)展，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)人才。